實施哪些專案加強教育體系建設

1、堅持教師德育，促進教師思想建設。

1.管理機構簡明扼要，有效。

2、管理制度規範有序。

2、堅持提高教師能力，促進教師職業建設。

1.要求教師對教材有透徹的理解，專心學習學生，精心設計教案。

2、落實教學要求，規範教學行為。

3.加強作業調研，切實減輕負擔，加強後續指導。

3、堅持教師培訓，推進師資隊伍的組織建設。

1.加強校本培訓，拓寬教學視野，更新教學理念。 邀請相關教育專家、領導、骨幹教師作專題講座。

2、注重校內教學和研究，提公升教學和研究的有效性。 樹立大局意識，加強教師之間的學術交流，持續營造全校團結互助的精神，增強教師整體協同效應。

3.充分發揮名師效應，推進“藍色工程”。

4.加強班主任隊伍建設，提高教育水平和管理水平。

四是實施凝聚力工程，提高教職員工幸福指數。

5、建立高效、快速的反饋和評價體系。

著眼於長遠，及時掌握各年級學科教師動態教學情況，以及出現的問題和矛盾。 建立高效、快捷的反饋評價體系，促進學校教學隊伍的穩步發展和快速提公升，其資訊反饋評價體系如下：

1. 組織教學、研究和教學活動——教學部門和教學辦公室;

2.講座聆聽和評估 - 學校領導、教與學辦公室、教學和研究小組;

3.例行會議，定期檢查教學——校長辦公室、教學辦公室;

4.教師專業評估和教學評估 - 教與學辦公室;

5.教師道德培訓和教師道德評價——黨委;

6.班主任工作的量化管理——德育部;

7. 面對面研究——校級領導;

8.動態教學，研究-教學部門。

1 在政治思想方面，學生的主流意識越來越冷漠，他們缺乏遠大的理想，他們認為現實比未來更重要，他們缺乏信仰。

2 在道德方面，最突出的表現是缺乏最低限度的文明和禮貌，集體主義的冷漠，過多考慮個人的傾向，缺乏責任感，以自我為中心，以及在家裡缺乏對父母的考慮。

3 在勞動方面，學生缺乏勞動意識和勞動習慣，有的同學甚至連起碼的自理能力都沒有。

4 在性格和氣質上，由於獨生子女家庭父母對子女的過度溺愛，很多學生任性、傲慢、自以為是、嬌氣，“小太陽”沒有關愛他人的意識和行為，對人和事缺乏寬容，承受挫折的能力較差，稍有不盡如人意或失敗就會抑鬱或自殺。

學生身上發生的種種變化，無疑對學校的德育工作提出了挑戰，要求學校教育者要根據新時期青年學生的思想行為特點，更新觀念，改革方法，深入細緻地開展思想教育工作。

在我看來，首先應該是糾正學校領導的認識，其次是班主任隊伍的建設，當然還有其他的，比如營造良好的德育環境等等！