這樣的學生，你怎麼看，學生在你眼裡會是什麼樣子

你已經認識到了你的問題，這是第一步，不是嗎？

你引用了白岩松的一句話，但我想說的是，藝術源於生活，但高於生活。 人生甜蜜甜蜜，甜蜜只佔五分之一，你說你把剩下的五分之四都剔除掉了，那你的生活還充實嗎？

所謂應試教育的問題確實存在，但也成了藉口，不是嗎？ 就像2012年是世界末日一樣。 其實每個國家都有這種問題，只是規模不一樣，就像新加坡一樣，如果你沒有通過考試，那麼對不起，你仍然要在這個年級學習，直到你通過。

老師和家長對你還是抱有很大的希望，但最後的路還是你自己走的。 難道我們年輕時還不懂得親人的愛嗎？ 沒錯，學習不是唯一的出路，但是你來自的首都呢？

你有專長，還是有別人沒有的東西？ 如果你不讀書，你打算怎麼生活，現在你不一定有乙份有文憑的好工作，那你呢，什麼？ 給自己畫乙個問號。

你有沒有認真考慮過你的未來，或者你想一步乙個腳印？ 不要跟我說比爾·蓋茨，人只有在被哈佛錄取後才能成功，有一定的文化基礎，有自己的目標。

親愛的，君子們的友情輕如水，小人友情如蜜。 認真想想，你的老師和父母並沒有試圖傷害你。 反思一下，看看你走過的路，有多少是問心無愧的。

成績不是問題，只要你努力，把基礎鞏固好，半年之內，你就會恢復到原來的水平（我覺得你的基礎還不錯）。

沒有人能改變你，除了你自己，一旦你敞開心扉，你會感到充滿正能量，加油！ 一旦你能弄清楚，以你的能力，以及你對自己的了解，你一定能夠在未來有所作為，你想下注嗎！

家人和老師的鼓勵，只能當做自己的參考，應試教育不是一兩天，成功的人很多。

學習是一回事，也可以發展自己的愛好和特長，與長輩理性溝通，相互理解才是王道！

是思想問題，不是怎麼談應試教育，而是現在的社會不可能給每個學生想要的東西，繁重的學習任務只是應試教育的一種表現，所以有潛力的孩子還是有希望通過考試的，他們覺得不平衡可以從另乙個角度來考慮， 有一天，他們有能力成為教育部長並改變現狀。

我18歲其實和你有個類似的情況，我從小就被老師誇聰明，我總是不喜歡學習，下不了決心像別人一樣努力，所以我的成績總是高低不一，其實睡前你可以想一想， 不管是怕自己不懂，還是真的不想學，多想想，對未來抱有希望。

這是我自己的想法，學習不是唯一的出路，有時強迫性會適得其反。 我曾經也是乙個好學生。 就是因為我的家庭太嚴格了，我厭倦了學習，現在我在工作，但我沒有後悔。 不要在乎別人做什麼，只要記住。

我不認為這個學生是懂事的，一旦他懂事了，他一定是乙個很有生產力的人。

如果你認為自己在這樣做，對得起父母和老師就不要努力，這是應試教育，但我們無法改變它，只有在這種規則下活得更好才是王道。

還不如為老師和家長努力奮鬥。

想想你將來要做什麼，你將來要怎麼生活，如果你想不到，那就活在當下。 如果你想過上更好的生活，你沒有理由不努力工作。 藉口是軟弱的，當然可以保證自己好好學習，不被應試教育毒害，這取決於你的能力，但你要記住，要想改變，首先要有資本，只有突破這個體系，才有機會改變自己，甚至改變更多人的命運。

在我眼中，學生會是乙個充滿愛心、真誠、溫暖、紀律的優秀團體，每個成員都充滿信心、活力和奉獻精神。

因為在學生會裡，努力工作，勇於擔當，才是對胸前徽章最真誠的尊重。 我們的學生會紀律嚴明，分配精良，每個人都致力於按時完成工作。 團結是我們的原則，當出現問題時，不會拖延，而是我們積極溝通和討論對策，成員在工作中犯錯，其他成員不會抱怨，因為我們知道解決問題的最好辦法是規劃好策略並盡快付諸行動一起處理， 在日復一日的工作對接中，我們的默契價值逐漸提高，我們的關係像親密的朋友一樣親切，學生會是乙個溫暖的大家庭，給予我們溫暖和愛。

在工作報告之前 - 播放國歌。

熱愛工作、愛崗敬業、拼搏是學生會每個成員的標準配置。 在學生會裡，我們滿心歡喜，共同策劃活動，發布通知，組織同學參加，評選出優秀獲獎者，整理工作總結，我們學生會的每乙個過程都嚴格把控，對學校和學生負責，有時遇到活動周，我們總是忙通宵整理資料，但我們從不抱怨， 因為當我們加入學生會時，掛上徽章的那一刻，這些都是我們的使命，而且在處理整改工作中我們的能力也在不斷提高，當你得到大家的認可時，你所做的一切都是值得的。參加志願者公益活動，在幫助他人的同時，我們也快樂而充滿活力，因為志願者實踐是在社會交往中，讓我們的經驗更加豐富，我們可以自豪地說：

參加學生會讓我的大學生活變得充實和快樂！ ”

學院組織志願者活動拍照留念。

我們學生會是廣大學生之間的橋梁和紐帶，我們有自己的工作職責，但絕不濫用權力，我們的家庭溫暖和睦，我們的會員攜手並進，成為一名學生會幹部是我進入大學最正確的選擇！

在我眼中，學生會是乙個服務校園的大家庭，有責任心、有愛心、團結有力、忙碌。

首先是服務，我覺得學生會是校園的一部分，為老師和學生提供各種服務。 剛入校時，我震驚了，因為我發現學生會負責校園裡的各種活動，包括運動會、開學典禮、校園講座等大型活動，都是由學生會全權負責，老師們只接受場地，幾乎不參與。 校園內各種晚會的搭建和拆除，都離不開學生會。

此外，學生會還經常組織各種社群服務，如在景區清理垃圾、探望養老院老人等，每年開學時，學生會也是衝在最前線的人，安排站崗、引導新生報到、託運行李、 等等，他們都很負責，讓整個校園井然有序，充滿愛心。

他們很團結，學生會有很多部門，負責校園裡的各種事務，乙個部門的人不多，他們一起討論事情，一起解決問題，他們經常聚餐，他們互相慶祝生日，真的是乙個非常有愛心的團體。

他們很忙，有個室友是體育部學生會的人，主要負責運動會，還需要參加一些舞台搭建，經常忙到深夜，每週開會匯報總結。 每天都有各種各樣的家務，沒有太多的空閒時間呆在宿舍裡。

我很佩服學生會，因為他們在校園裡什麼都能做得很好，如果你能進入學生會，你一定要進去，因為這是乙個可以鍛鍊你處理事情的能力，結交親密朋友，與學校老師取得聯絡的地方。

在我眼中，學生會是乙個對內有組織、有紀律、對外全心全意為同學服務的學生組織。

學生會是有組織的，紀律嚴明的。 學校的學生會一般分為學習部、宣傳部、秘書部、藝術部等，每個學校可有自己的專門部門。 學生會成員以全心全意為學生服務，有效解決師生在學習和生活中的困難，不會用自己來壓制學生。

學生會成員是平等的，不會為了自己的方便而使用學生會的特權。 學生會的學生代表學生會，所以不能有違反規章制度，嚴格要求自己的行為準則，組織有計畫地開展學生工作，促進學生工作的高效執行，為學生解決困難，帶來便利。

學生會是全心全意為學生服務的學生組織，是學生本身的群眾組織，是學校與學生之間的橋梁和紐帶。 學生會在學校的工作涵蓋學術、文化、體育等方面，他們在這些領域組織工作，是開展學生工作的主要動力**。 學生會的工作是服務學生，在不影響學生正常學習和生活的前提下，適當開展一些文體活動，豐富學生的校園生活，緩解學生緊張的學習情緒，宣傳校園文化，使學校的學習生活氛圍輕鬆愉快。

在我眼裡，學生會是乙個非常神奇的地方，很多素不相識的人因為熱愛這份工作，因為責任感，因為自信而聚在一起。 不神話，不貶低，學生幹部都是普通人。 其實，他們沒有所謂的權力，有的只是有更多的責任，更多的責任去服務他們的同學和老師。

面對日常學習和工作之間抉擇的困難，我常常忙得一天只能吃一頓飯，有時還會向同學朋友吐槽，但每個人在工作上從不懈怠，會按時完成每項任務的需要，然後盡力而為， 這是我最嚮往的。

在我眼中，學生會是一支有紀律、有作風、有良心、有道德的團隊，能全心全意為學生服務，為學生解決學生的問題，不會靠自己的力量來壓制和壓制學生，是一支真誠為學生服務的團隊。

加入學生會的好處：加入學生會可以增強個人自信心，鍛鍊你的組織領導能力、協調能力和社交能力，在其中你可以結識更多的人，擴大你的社交圈，擴大你的人脈，鍛鍊你與他人的溝通技巧，也有助於評估獎學金，在學期末， 在評估獎學金時，您可以通過加入學生會獲得更多學分。

我對學生的主要看法是：真誠和簡單。

誠意的定義是：真實、誠懇; 沒有一點謊言。 簡單的定義是：簡單純粹，不複雜; 一心一意，只在乎。

學生與學校和家庭教育接觸最多的是，自古以來，我們在孩子的教育中就強調誠實而不是虛假。 兒童讀物《皇帝的新衣》教導孩子們做乙個誠實的人。 家校教育的熏陶一方面是學生生活的環境與社會世界不同。

這使學生具有真正良好的品格。

也就是說，因為學生生活的環境乾淨整潔，所以學生變得簡單。 學生們並沒有真正看到社會的複雜性和現實，而是更多地從網際網絡上看到。 而現在評判和打架的新聞，更願意為年輕人營造良好的社會氛圍，這也是學生單純的原因。

我對學生的看法是：簡單。

學生在社會上仍然是乙個非常簡單的群體。 大多數學生在學校整天學習，沒有閒暇時間和機會接觸社交事物。 雖然不是所有的學生都簡單，但總的來說，大多數學生與社會上的人相比還是很單純的。

例如，如果某樣東西在學校丟失，一般不可能在學校丟失，學生會發布失物招領處。 在校外丟失的東西可能並不總是能找到。

而對於社會環境來說，每個人的認知水平都不一樣，素質也參差不齊。 因此，相比之下，在學校學習的學生還是很單純的。

我在龍曲鎮定莊小學工作了乙個月，已經完全適應和習慣了這裡的生活。 每天早晨，伴隨著孩子們大聲朗讀的聲音，一天的工作有條不紊地開始了。 通過這段與孩子接觸的手跑期，我發現他們身上有很多閃光的地方，但也有很多缺點。

我上了兩節課，通過觀察，我把學生大致分為以下四類。

一是品行優良，學習積極，很聽話，不需要老師打擾學生，大多是女生，這種學生乖巧，聽認真，學習勤奮，寫得工整，完成兄弟們的作業也很好。 第二類是比較聰明的學生，腦子靈活，能理解一點，但喜歡調皮調皮，在課堂上有很多小動作，多是男生。

三是學習比較落後，沒有動力，沒有進步，上課注意力不集中，不學習，不動腦筋，不思考，只想抄答案應付，喜歡和別的同學一起玩。 第四，性格比較孤獨，不喜歡和同學老師接觸，看似默默工作，但實際上卻是功夫減半，不注重學習方法，盲目學習，當然效果不大。

我認為每所學校都會有這些型別的學生。 但作為一名老師，你不應該把你的學生分成三、六、九等等。 每個孩子都應該得到同樣的照顧和教育，我們不應該歧視或歧視。

不管學生是天生的還是後天習得的壞習慣，都要根據自己的能力進行教育，根據每個學生的特點實施相應的補救措施，這就是教育的意義，而不是抓著鬍子和眉毛，不管它是什麼。

一些老師報告說，孩子們不容易管理，而且太愛玩了。 愛玩是每個孩子的天性，尤其是小學生，我們絕不能扼殺它，而應該把這個年齡段該有的快樂和純真還給他們。 讓孩子們玩得開心並在學業上取得優異成績取決於我們的老師如何教學以及他們如何教孩子。

這個世界上從來沒有乙個壞學生，但每個學生的理解遲早都會發展起來。 在每個孩子的眼中，老師是他們最忠實的朋友，他們尊重我們、信任我們、依賴我們，無所不談，傾訴自己真摯的感情。 我們對他們的誠意和未來負有責任。

以上是我對同學們的看法和認知，如有遺漏和錯誤，希望能糾正理解，謝謝。