嘿嘿，老師讓我們寫下自己的經歷，以及老師不滿意的地方，什麼的

每個老師都想改進自己的教學或根據你的學習進行教學。 所以我覺得你的體會是圍繞著老師在課堂上說了什麼，或者老師在教學中能不能看清楚黑板，會不會亂七八糟，能不能把話題講得很詳細。 或者，也許講座的聲音足夠大，全班都能聽到，等等。

1、經常用狗眼看不起人的人，都是勢利的。 這樣的人不配做人，更不配當老師。 其中一兩個是勢利小人。

2、教育的懲罰和羞辱是兩回事，如果連區別都分不清，根本就不配當老師，分辨出來後堅持羞辱，根本就不配做人。

3.我真的很想拉黑這個老師！ 這是我這輩子見過的最糟糕的乙個，能力差，不負責任，推諉扯皮，有點不配當老師！

4.如此粗暴地對待學生，他們已經不配當老師了，應該把他們從教學團隊中清除出去。

5、人的道德淪落成女人，不配當老師，尤其是幼兒園老師。 會傷害孩子一輩子！

6、單純粗魯，不配當老師，花季的少年被毀在不道德無良的人手中，必須受到應有的懲罰。

7.作為老師缺乏道德，對學生做這種事，不配當老師，被開除是乙個非常正確的決定。

8、能夠教給學生正確的科學知識，保證學生不走彎路，做個師範，打學生，讓學生生命的光芒逐漸黯然失色。

9.說實話，有些老師真的不配當老師。 你可以業務能力差，但不要太噁心。

10.我覺得現在的導師很噁心，非常噁心，不配當老師，沒有老師的美德，呸，蛆蟲。

11、有的人真的不配當老師，他們的職業理念一般不差，老師不知道怎麼當老師，就是不知道怎麼當老師？

12、有的老師根本就不配當老師，不配做人，自私自利，把自己的利益放在生命之上。

13、所謂的教育者不應該盲目地給孩子貼標籤，乙個不懂得欣賞不同孩子優勢的老師，不配當老師。

14.沒有教師道德的人不配當老師，他們仍然向孩子灌輸這種觀念。

具體如下：

時間如箭，轉眼間，六年豐富多彩的小學生活，只能成為我美好的回憶。 告別了他曾經學習的母校; 告別了曾經日夜相處的同學們; 我告別了過去非常關心我的老師。

來到新的學習環境，開始了新一輪的學習生活。 儘管我心裡很不情願，但這是乙個無法改變的事實，因為我即將面對的是乙個更嚴峻的事實，同時對我來說也是乙個更大的挑戰。

現在我踏入了乙個新的環境，從小學到初中，意味著我長大了。 從今天開始，我不再是那個在父母的照顧下長大的小孩子了。 我想向身邊的每乙個人展示乙個新的自己，讓他們看到我真正的能力。

上小學的時候，我嚮往所謂的“艱苦”的中學生活，渴望早日進入中學的大門。 但現在，當我真正背著書包踏進“五羊中學”的大門，享受著新環境的氣息時，卻無形中帶給我一種興奮又莫名的不安心情。

我很高興我能接受與小學完全不同的教學，並結交更多的朋友。 令人不安的是，我已經習慣了小學的學習方式，我肯定無法適應中學的學習方式。

在中學的校園裡，我無時無刻不在能感覺到：我們真的長大了。 我們不再在老師的監督下學習和離開學校。 我們已經有相當大的學習空間。

初中的生活也會很精彩，但我只有乙個目標，那就是考中考。 我知道帶著這個目標學習和生活會很困難，但我堅信，如果我努力工作並堅持下去，我一定會實現它。

我很高興我成為了一名初中生。 我很幸運能夠來到“五重”，我喜歡它！

這取決於你的老師是什麼樣的人

10年前我上學的時候，我們的老師也是這樣做的，當時是匿名的（但學生的字型老師可以認出來）。 我們的老師趁著課間就研究了這些意見，最後留出一節課（中文）讓全班同學閱讀這些意見，並進行自我評價，她分析了好的意見和不合理不切實際的意見。

比如有學生說她總是板著臉，但其實我們的老師愛笑，也提倡快樂教學。 有同學說她偏袒某位同學，老師馬上道歉改正，然後平等對待大家

我們的老師把我班的大部分人都帶到了重點班級，他們中的許多人後來被重點大學錄取了

我們的老師是全市優秀的骨幹教師和學科帶頭人

是要我們寫出對他的不滿，老師要求我們寫出我們對老師的不滿，如果老師不是很滿意，我們就寫，如果不寫，我們就不寫。

其實，最好不要寫。 老師說這句話，當你真的寫出團隊的不滿時。 他可能不高興！

可以提到一點希望。

例如，我想增加課外活動的時間，或者我想在課後平等交流。

能夠相互同情。

讓我們寫下我們對他的不滿，我們應該有針對性地提出意見和建議。

我建議你寫一些中性的缺點，比如老師對同學感覺很嚴格，希望你以後能更友善，或者老師很少和同學說話，希望你們能通過更多的交流來相處，等等。

教室裡很安靜，只能聽到“沙子，沙子，沙子”的字聲。 哦，看著我面前的話題，筆尖已經在紙上停留了幾分鐘。 有那麼一瞬間，我想起了我六年級時的老老師。 老老師今年五十歲左右，鬢角已經花白了。

老老師不喜歡測驗，但他喜歡在課堂上向同學提問。 如果學生回答準確而深刻，他會像聽一首美妙的音樂一樣微笑，然後在樂譜簿上記下樂譜，興奮而親切地說：“好！

說話時，他點了點頭。 似乎每乙個點頭都會給學生乙個啟示。

老老師教數學，他在課堂上很有幽默感。 記得有一堂課，那堂課是關於“倒數到理解”的，老老師講到這個，老老師盤腿，伸出右手的拇指和食指，翻了又一遍，然後對我們說：“同學們，看這個動作。

是嗎？ “顛倒！ “是的，倒數是改變分子和分母位置的原則。 “我們弄清楚了我們不明白的地方。

不要以為老師沒有脾氣。 他氣得嚇人，先是一聲震耳欲聾的巨吼，瞪大了眼睛，然後狠狠地拍在了講台上; 他的臉漲得通紅。 我們知道老師會為了我們好而生氣，所以我們總是努力學習。

有一天，老師不小心在教室裡留下了一張紙條。 為了滿足我的好奇心，我開啟它看了看。 它寫得很密。

為了讓我們輕鬆學習知識，老師，你一定熬夜了; 對我們來說，你不努力工作。 謝謝你，我的老師！

人類之所以能夠生存下來，不斷發展下去，就是要不斷總結和記錄自己的所作所為，讓子孫後代避免走彎路，不斷進步。 如果你不斷總結你的工作，你可以從中汲取精華，你會不斷改進你的工作，所以老師的批評是對的，你要糾正你做事方式的缺點。

不是你不滿意，而是老師在指導你如何學習。 要學習，你必須善於總結。

就像我們做題一樣，如果你每天做很多題，不善於總結，那麼乙個問題還是乙個問題，不管你做多少題，你都只是盲目地做題，如果你能總結，那麼你只需要做一兩個題，就知道這類題的方法。 因此，您可以擺脫問題策略的海洋。

在我們談論的學習方法中，相互推論，這意味著當你學會做一道題時，你可以學會做其他問題，並且通過這個問題，反過來，會推導出其他相關的問題。

也會有逆向推理，也就是逆向推理，這樣你只需要知道問題的結果，就可以反過來推翻問題中的已知條件。

告訴你做題的訣竅，就是每次你做題時，想想提問者的目的，就是考察你有哪些知識點，還有和這個知識點相關的其他知識點，你列出來，你就知道了已知的條件和你做題時要問的量。

所以，老師要求你多做總結是對你學習方法的一種指導，一定要認真執行，如果找不到方法，可以向老師求教。

這要看你做得好不好，老師對你做的還是滿意的，如果你說你做得不是很好，你總是這樣說，可能是你還是抱有很大的希望，要明白好處。

不是我對你不滿意，而是對你方法的指導，也正是因為我關心這個學生，才會給他正確的指導，希望他以後會變得更好。

不，那是因為你沒有正確的方法，雖然你努力了，但你做不到，所以結果與努力不成正比。

老師正在指導你的學習方法。

不，他告訴你要善於總結未來對你有好處的事情。

一直這樣說，不僅不是對你不滿意，而是它之所以對你非常重視。 這輩子能遇到良師益友，是莫大的幸運，所以要好好珍惜。

意圖是建立文章的中心和意圖。 那麼文章構思時應該注意哪些問題呢？

1）意圖應該是正確的。

正確性是文章意圖的第一本質，所謂正確性，就是保證文章的感情和思想觀點是正確的，符合客觀事物的本質和規律，符合中國的基本政治原則，符合人們的基本道德要求，能給人以積極的啟發。

2）一心一意。

構圖的問題比一心一意更昂貴，專業化使完美，分散是愚蠢的。 “無論事情多麼複雜，主要思想都不能分散注意力。 如果一篇文章既要解釋這個問題，又要解釋那個觀點，難免會有乙個模糊的想法。

其實要想全面，肯定不會到位，一篇文章只能有乙個中心，與其“貪吃嚼”，不如集中精力表達乙個中心，哪怕是通過幾件事來展示中心，也要做到貼近文字的中心， 目標是一致的，專注於材料與中心的結合，使材料的力量全部指向中心。

3）這個想法應該是新穎的。

文章最忌諱跟別人，新穎的角度是作文創新的核心。 新穎性需要跳出舊框框，不是按照前瞻思維、習慣性思維或想法的原始心理公式，而是要從獨特的角度審視主題中包含的替代內容，避免別人經常寫的東西，寫別人沒寫的東西。 哪怕同乙個書寫物件總能從多個角度切開，只要我們打破思維的刻板印象，站在時代的巔峰，避開“庸俗”，尋求“不一樣”，多角度多方面思考，或聯想，或拓展，或類比，或反轉，讓人感到前所未有的感覺，我們就能在七彩的天空中築起屬於你的最美的彩虹。

4）意圖應該是深刻的。

思想的深刻性意味著既定的主題不是人們知道的膚淺的真理，而是通過現象看到本質，挖掘出更深層次的意義。

5）要有獨創性。

在有限的文字中，為了表達更深刻的思想，我們只能用一粒沙子來看待世界，從生活中的乙個地方、一根枝葉來再現生活的全貌，從乙個點、乙個片段、乙個瞬間、乙個現象出發，去描述和思考社會和生活， 就是用心聚焦大局，小筆，雖然角度小，但能看出小中的大，平凡中的奇異

老師只有幾十分鐘的課時間，他想把所有的知識都傳授給學生，但又怕學生接受不了那麼多資訊。 我真希望沒有孩子什麼都能學，但那些不聽課的人很生氣。

來個兇，我是原創的，超級好，要高分，求高分，求求。

尊敬的劉老師、詹老師、黃老師、張老師：

你好！ 我們之所以用“尊敬”這個詞來指代你，是因為你們的老師高尚、敬業、專業優秀，你們是受到家長真誠尊重的好老師。 在家長會上，我沒有機會向大家表達，但今天我在這裡表達我作為家長的感激和感慨。

入學之初，我們懷著忐忑不安的心情去廣外學校住宿學習。 但讓我頭疼的是，我是馬達哈爾，我不夠認真，也不夠努力。 這些看似微不足道的問題，直接影響到我的學業，影響著我以後的生活。

出於這個原因，在入學學校開始時，。 很快一年過去了，我對廣外有了更深的了解。

劉老師尊重每乙個孩子，總是鼓勵他們表達自己的想法和意見。 鼓勵他們繼續嘗試並不斷總結。 劉老師不僅以幽默、積極主動的教學方法贏得了學生的喜愛和信任，不僅培養了知識分子，也培養了社會人。

作為班主任，您用您特有的真誠和大愛教我們學習知識、了解世界、感受生活，影響學生。

詹先生的敬業精神和奉獻精神也讓我們感到自豪和感激。 我一直很喜歡文學，老師為我們做了，廣外也為我們做了。 在詹老師的帶領下，我明顯在一天天進步，在老師認真的教學下，我的視野不斷開闊。

通過詹老師的指導和啟發，我得以從文字和文字中吸收養分和能量。 這些將對他們終生有用。

黃先生隨和的溫柔使我很容易上手，即使我的英語成績落後。 她以無聲的方式激發孩子們學習英語的興趣。 老師們的善良和專業精神深深地打動了我。

張老師對每一位學生的照顧可以說是一絲不苟。 山然在學習上取得了進步，自力更生能力與日俱增。 作為父母，我們感到非常欣慰。

在孩子成長的這個階段，張先生承擔了我們父母的責任，而您是孩子的另乙個母親。

一本書上寫著“成長比成功更重要”，這句話讓我對老師們充滿了感激之情。 因為你追求的不是經濟效益，而是教師德行的發展。

同時，也要感謝廣外擁有如此優秀的師資隊伍。 這就是為什麼我與每一位家長和朋友交談，我向他們推薦廣外，因為我對我的孩子在這所學校感到放心。 在廣外學習生活的孩子是快樂和幸福的，他們為在廣外學習而感到自豪和幸運。

我發自肺腑地說：“老師們，你們辛苦了”！

用天空中的彩雲寫頌歌，用遍地的鮮花編織詩句，老師們，祝你們教育學生、教育人才、教育精英。