如何認識數學學習，如何正確學習數學

課堂上預習，課後複習，學習數學很重要的一點就是課前做好預習，這樣才能在聽課的過程中把預習中不理解的知識點集中起來，課後及時複習，畢竟上課不加鞏固就容易忘記;

1、勤奮動手，不能只想著學數學，一定要勤奮學數學，很多時候，你不去想，但你可以手寫，而且很有可能寫出來;

2.家庭作業很重要，學習數學的乙個重要方法是完成老師布置的作業，只是在課堂上聽講課，那是遠遠不夠的，在完成老師的作業同事的同時，還要多做課後練習來鞏固;

3.上課預習，課後複習，學習數學很重要的一點就是課前做好預習，這樣才能在聽課的過程中把預習中不理解的知識點集中起來，課後及時複習，畢竟上課不加鞏固就聽了很容易忘記;

4.總結錯誤的題庫學習數學時，可以用筆記本記錄自己做錯的題目，每隔三天左右，回去再做一遍，當時可能會犯一些錯誤，但幾天後你可能會再次忘記。

我對數字的認識。

有一天，我坐在草坪上想：如果世界上沒有數字，人們的生活會是什麼樣子？ 突然，我聽到“嗖”的一聲，天空中出現了許多數字。

你從哪裡得到這麼多號碼？ 這很有趣！ “我想數一數，但我不知道怎麼數。

是的！ 我驚呼道：“我們通常知道的數字已經飛上了天空。 “如果你仔細觀察，不僅如此，就連人民幣和食品袋上的數字都......所有的數字都飛向了天空。

看到它，我又興奮又興奮，我想，“現在我終於可以擺脫數字的魔掌了！ ”

鏡頭A（菜市場）：我來到了曾經非常熱鬧的菜市場。 奇怪的是，今天只有少數人稀疏。

忽略了這一點，我迅速挑選了幾道我最喜歡的菜。 只見老闆把我選的菜放在秤上，然後摸了摸頭，半天說不出話來。 我有點不耐煩地說

老闆，你怎麼了？ 請快點。 “我，我不明白！

為什麼秤上的數字不見了？ 或者也許我會估計一下。 他很納悶。

那也沒關係！ 我爽快地答應了。 但問題又來了。

當我拿出錢時，上面只剩下**，數字不知道它們飛到了哪裡。 嘿，看來我買不到。 誰想做虧本交易，沒有數字有點麻煩。

鏡頭B（學校）：此時，學校已經很安靜了。 因為數字飛上天空後，學校裡一片混亂。

沒有數字，就無法上數學課。 結果大家都搞不清到底有多少節課，也不知道時間，所以無法判斷自己是在上課還是在下課。 結果，學校不得不宣布停課和放假。

品。。。。。。（我沒有數字，也不知道該給哪乙個排名，所以我只是用乙個符號代替它。 ）

哎！ 沒有數字的生活很煩人。 學校關閉，工廠關閉，商店買不到東西......飢餓和恐慌籠罩著每個人，我感到害怕和害怕。

嘿，王娟，你在幹什麼？ “同學們的電話把我從恐懼中拉了回來。

哦，這只是乙個夢！ 然而，生活在乙個沒有數字的世界裡是很難的！

我有偏見，只是擅長數學，我覺得興趣很重要，具體來說多做課外題，那些簡單的都忘了，做一些小難事，用一種榮譽感去克服乙個問題，其實我沒有認真對待數學課，我在一般數學課上背單詞，我的英語不好， 睡前一做英語題就睡著了，我做的數學越多越興奮，數學題越不需要背，基本上原理都想通了，我覺得數學課就是三維線圖，可能我真的對數學感興趣， 所以我不知道你是否理解我在說什麼。具體說來：

1.上課前看一看，很容易不聽題，如果有什麼不明白的，一定要好好聽。

2.課後多做題，做題還是看基礎，根據自己的基礎選擇難度，因為多做題，那些道理就對你來說很清楚，不用背，自然會記住。

3.多畫一幅圖，哪怕是線段，也可以分段處理，知道那個位置是哪個點，距離是多少，如果基礎好，就不用畫了，腦子裡就能有個立體的概念。

4.每天選擇1-2個難題去做，盡量克服，不要做太多，太多會亂七八糟的。

我不知道你的基金會是什麼，只能利用工作時間偷偷聊聊，希望能有用。

沒有必要在課堂上談論這些事情，主要是擴充套件思路，爭取乙個問題的多種解決方案。

剛開始學習一門新內容，肯定會有疑問，可以和同學討論，問老師，看權威的參考書，過段時間，自然就明白了。

預覽。 學生往往不擅長預習，也不知道預習起什麼作用，預習只是一種形式，匆匆一看就看不出問題和疑惑。 應要求學生執行以下操作：

通讀後，先略讀教材的相關內容，掌握本節知識的大綱。 2、認真閱讀，反覆閱讀、體驗、思考重要概念、公式、定律、定理，注意知識形成的過程，對難以理解的概念做標記，以便有問題地聽講。 在方法上，它可以用來預習課程或準備單元。

講座。 在聽課方法的指導上，要處理好“聽”、“想”、“記”的關係。

“聽”是直接利用感官來接收知識，學生在聽的過程中注意：

1）聽取每節課的學習要求;

2）聽取知識的介紹和知識形成的過程;

3）了解要點並分析難點（尤其是預告中的疑點）;

4）思想和數學思想的體現以及聽例項解決問題的方法;

5）課後聽總結。

“思考”是指學生的思考。

1）多想，勤奮思考，傾聽思考;

2）深度思考，即回溯本源，善於大膽提問;

3）善於思考，從聽觀察到聯想、猜想、歸納;

4）樹立批判意識，學會反思。可以說，“聽”是“思考”的關鍵，“思考”是“傾聽”的深化，是學習方法的核心和本質內容。

“筆記”是指學生的課堂筆記。

1）做筆記，聽話聽話，把握錄音時機;

2）記住要點，記住問題，記住解決問題的思路和方法;

3）背誦總結題和課後反思題。課後如何複習、鞏固和完成作業。

學生往往在課後匆忙完成書面作業，而忽略了必要的鞏固、記憶和複習。

於是就出現了模仿套路問題、用公式解決問題的現象，導致以交作業為目的的作業，不能起到作業練習鞏固和深化認識知識的應有作用。 要求學生每天閱讀課本，結合筆記中記載的要點和難點複習課堂上講授的知識和方法，背誦公式和定理（記憶方法包括類比記憶、聯想記憶、直覺記憶等）。 然後獨立完成作業，解決問題後再反思。

彙總或彙總方法。

初中一年級的學生在做單元總結或學期總結時，往往依賴老師，老師習慣於攜帶複習總結。 我認為，從開學開始，學生就應該學會如何自己總結。 在具體指導中，可以給出複習和總結的方式。

要看：讀書，讀書筆記，讀書練習，回憶和熟悉自己通過閱讀學到的東西; 兩欄：列出相關知識點，標出重點和難點，列出知識點之間的關係，相當於寫乙份要點的總結; 三做：

在此基礎上，我們將有針對性、有針對性、有選擇地解決一些不同等級、不同型別的練習，並在解決問題後通過反饋發現問題並解決問題。 最後，總結了反映所學知識的各種問題型別和解決方法。 應該說，學習總結是數學學習的最高層次。

一些建議，最好是個人摸索一下。