在學校的教室裡，同學之間發生了爭執？ 100

學生應該和睦相處，但衝突是不可避免的。 關鍵是要看你如何解決衝突。 如果處理得當，你會得到很多朋友; 否則，你會失去很多朋友。

孩子們可以參考以下方法，根據實際情況處理同學之間的矛盾。

如何處理 如果同學孤立你，說明矛盾更深，需要分析矛盾的原因。 如果責任不在你身上，而只是因為同學因為你成績好而嫉妒你，或者因為你沒有為他做點什麼，或者因為同學八卦對你生氣，你就不用擔心他們，也不用怕他們。 你只需要做自己的事情，尤其是完成學習和鍛鍊的任務，過一段時間，這種事情就會逐漸淡出，不會總有一群人跟你相處不來。

如果情況還在朝著不好的方向發展，比如說，他們不僅鬧得很厲害，還攔截你，罵你，甚至打你，向你勒索錢財，你最好不要和他正面交鋒，因為他寡不敵眾，他強你弱，你的反擊可能會帶來更嚴重的後果。 你可以試著和他講道理，畢竟他是同學。 如果實在不行，可以先跟著他，再告訴家長，家長會先出面。

你自己要正直，到頭可能會和老師惹上麻煩，你什麼都不用擔心，因為你真的沒有錯。

你能忍受嗎？ 還附有1200元？

1、要看學校有沒有過錯，一般來說，如果是小學，學校的責任比較大，中學的責任越小;

2.侵權學生的父母應承擔責任，因為未成年人的主要監護責任在於父母。

3、10年級殘疾賠償包括殘疾程度、醫療、護理、誤工（父母）等賠償，建議要求追加侵權學生為被告，這樣學校承擔的責任會很小。

首先，如果學生打架的原因是由學生自己造成的，那麼學生之間的責任應該明確，其次，學校沒有履行其監護責任，一般都有一定的責任。

孩子是否超過10歲？

第三十八條 無民事行為能力人在學校、學校或者其他教育機構學習、生活期間遭受人身傷害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明其履行了教育、管理職責的，不承擔責任。

第三十九條 限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間遭受人身傷害，學校或者其他教育機構不履行教育管理職責的，應當承擔責任。

第四十條 缺乏民事行為能力或者限制民事行為能力的人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間，遭受幼兒園、學校或者其他教育機構以外的人的人身傷害的，侵權人承擔侵權責任; 幼兒園、學校或者其他教育機構未履行管理職責的，應當承擔相應的補充責任。

建議您提供證據，證明打架的另一方，即學生的父母，擁有可以強制執行的財產。 這是因為造成損害的學生是造成損害的直接責任人，他或她的父母對此負責。

學校只承擔補充責任，直屬責任人不知道下落，無力承擔的，學校才承擔責任。

應該不需要作出其他賠償，學校已依法報銷了本次事故的合理費用，學校沒有義務支付其他賠償。 即使要求其他賠償，對造成的損害有直接過錯的一方的監護人也應承擔，向學校尋求賠償是不合理的。

不，您已經根據國安法支付了學生的醫療費用。 如果第一天後仍然支付賠償金，則屬於法律勒索。

1.首先，我們應該學會如何寬容他人。 我這輩子最好的友誼，大概就是在當同學的時候就出現了，成為同學是一種緣分。 所以，當你和同學發生爭執時，記住藝星的話：控制好自己的情緒，退後一步，開天闢地。

2. 心存感激。 父母辛辛苦苦養育你，藝興教你知識，所以你一定要有一顆感恩的心，用你最好的成績回報他們。 而不是在發生爭執時做一些極端的行為來傷害他們。

3.做乙個負責任的人。 當發生糾紛時，任何學生都有責任和義務向我們宜興老師和保安辦公室的保安員報告，並及時終止糾紛，以免事態惡化和悲劇發生。

4.自我克制。 當爭端一觸即發時，雙方都要保持冷靜，克制自己，想辦法挽救僵局。 克制是一種自我控制和調節的心理行為，只有像人類這樣的高階動物才具備這種品質。

5.斷絕與社會上年輕人的關係，禁止攜帶管制刀具，盡可能避免糾紛的擴大和惡化。 必須嚴格遵守本條，否則藝術家將受到嚴厲的懲罰和開除。

6、強化法律意識，多學習法律知識，讓你明白什麼能做，什麼不能做，做什麼後要付出認真的代價。

7、發生爭執後，如有不便，可以與宜興的老師、家長、好朋友、交流交流溝通，也可以向心理和法律服務平台尋求幫助，如宜興學校心理健康教研部等。

呵呵，你要冷靜下來，先分析一下自己有沒有犯錯，不要盲目地想著別人的過錯，這樣不僅和這個同學的關係會惡化，還會讓別人覺得你很難相處，如果沒有一點小錯，就看對方是什麼樣的人了， 能做到的話，說幾句好話就好了，如果人品很差，沒必要和他浪費話，但一定要和別的同學關係好，來吧

爭執是不可避免的，當爭執發生時，一定要冷靜冷靜地分析問題，不能被憤怒沖昏頭腦。

這位網友，不知道你和同學之間發生了什麼樣的爭執？ 這是什麼型別的爭議？ 什麼性質？

是情緒化的嗎？ 還是借錢？ 還是謠言造成的誤會？

還是純粹是態度的表達？ 不同的爭議有不同的解決方式。 但總的來說，不管是什麼樣的問題，網友都應該先主動溝通，分析自己的問題並請求原諒，這樣即使解決不了根本問題，也能緩和關係，以便以後繼續深入溝通、解決問題。

此純屬個人意見，僅供網友參考。 衷心祝網友們新年快樂。

類別： 煩惱.

問題描述：因為一件小事（一件很小的事情，就是去原同學朋友的空間裡猜說，同學不習慣，把怒火噴在那位朋友身上），我感到非常內疚，現在很鬱悶，不知道該怎麼辦。 我不想傷害任何人。 大家，幫幫我！！

分析：你現在要做的，就是把原來的情況說清楚，這件小事可以解釋，不是為了拉臉，而是為了表現出誠意。 同學們之間的友誼還是比較厚重的，大部分人都會互相體諒，沒有什麼可愧疚和沮喪的，也不知道該怎麼辦，就等著同學們把注意力轉移到其他事情上。

但不要把它放在心上，它會變得越來越曖昧，當時間成為最大的敵人時，對每個人都是有害的。 最好盡快表現出你的慷慨，保持冷靜，坦白，適當地開玩笑。

而且。 保持樂觀和堅強，因為首先，你可以明確表示一切都會好起來的。

其實我也經歷過這件事，這是我的教訓，你要小心不要像我一樣，後果還是......在我領導之前，我已經承擔了（太難過了，太慘了......）

以下是如何處理孩子與學校同學之間的衝突：

1.不要訓斥你的孩子

1、如果孩子在幼兒園被冤枉，因為爭奪玩具而與其他孩子打架，他們通常會在回家後向父母抱怨，希望得到父母的安慰。

2.作為父母，你需要在這個時候安慰你的孩子，讓他釋放自己的委屈，並詢問你的孩子所發生的事情的原因、過程和結果。

二、多方面了解情況

當家長從孩子那裡了解到早束鍵的基本情況時，可以向幼兒園老師詢問具體情況。 因為在幼兒園裡，跟其他孩子摩擦是一件很平常的事情，尤其是因為兩個孩子為了玩具而互相競爭，而陸喬的磕碰是不可避免的小意外。

3. 與另一方家長協商

如果兩個孩子已經大驚小怪，而父母一方明顯在欺負另一方，你需要與另一位家長溝通，並要求對方道歉。 這不僅向孩子表明父母無時無刻不在關心他、重視他，也讓孩子意識到和同齡人吵架是不對的，以後不能隨意欺負別人。

四、向學校報告

當有比較嚴重的情況時，家長可以直接要求學校幫助孩子換新班級，或者麻煩學校老師注意孩子的情況，如果發生類似情況，一定不要把大事變成小事，需要用一定的手段，讓學校注意這件事的嚴重性， 以維護兒童的安全。

總結。 你好，首先，自我反省，當我們和同學發生衝突時，不要忙著責怪別人，我們應該先做自我反省。 想想衝突是不是你自己的錯造成的，想想你的言行是否在背後誹謗。

有很多這樣的人，在與同學發生衝突後，不僅不想解決問題，反而在背後說壞話和咒罵，這只會加劇衝突，無法解決問題。

如果你在學校和同學發生衝突，你如何處理？

你好，首先，自我反省，當我們和同學發生衝突時，不要忙著責怪別人，我們應該先做自我反省。 想想衝突是不是你自己的錯造成的，想想你的言行是否在背後誹謗。 有很多這樣的人，在與同學發生衝突後，不僅不想解決問題，反而在背後說壞話和咒罵，這只會加劇衝突，無法解決問題。

你可以先和你的父母或你的老師談談，如果你能自己解決就更好了，但記住不要這樣做。

但她很過分，造謠、打架、畫臉、拍照批評、背後罵我，怎麼解決。

如果是這樣的話，你告訴老師，你不必告訴父母他太過分了。

這屬於校園欺凌。

你必須告訴父母，一定要趕緊找到對方的父母，一定要注意校園霸凌，否則不會給你帶來心理傷害。

不管是誰的錯，主動和他和解，大方出心裁。 如果這種愚蠢是你自己的錯，我真誠地道歉，希望他能原諒，再次成為好朋友; 如果是他的錯，想想他的善良，原諒他，不要讓他下台僵硬。 無論發生什麼事，他始終是乙個好同學和好朋友，陪伴著他，給他一步，回到昔日的友誼。

時間會解決一切。

過了一會兒，每個人都表現得好像什麼都沒發生過一樣。

你主動以高姿態說話。

當然，原則上，這個問題是不能逆轉的。

就看對方對你是否通情達理

合理以後會是朋友！

你要是不講道理，乾脆不理他這種人，才是最的

一切都應該放在第一位，你是對的，你是對的

如果有一些小摩擦也沒關係，只要說清楚就行了！

跟他講道理，讓他明白，呵呵！

我和同學沒什麼麻煩，關係也不錯，這方面可以說的太多了！

最主要的是要靠自己，怎麼做，相信自己最清楚！

退後一步。 讓別人。

畢竟，他們也是日夜相處的同學。

找到問題的根源，如果你想保持友誼，那就追根究底。

過段時間就好了。

互相體諒。

學校對補充補償承擔連帶責任，一般情況下，當家長支付不夠時，學校會進行補充補償。 因為學校有責任在學生在校期間對其進行監督和管理。

如果問題是關於訴訟的狀態，它應該是共同被告。

第三人是指對原被告爭議標的物具有獨立權利的人。

廣東律師胡：

對於未成年人，學校也有責任賠償。

受傷的父母只需提供孩子受傷後相關費用的證據，建議父母直接委託律師取證和訴訟。

學校的意見怎麼寫 這是根據受害方家長的訴訟情況寫的，學校可以作為訴訟中的第三方被起訴。