如何在小學中文教學中讓學生享受閱讀的樂趣

當前，在閱讀教學中貫徹新課程理念是每一位漢語教師的基本任務。 作為新課程的教師，他們應該明白，閱讀教學的指導思想不僅僅是參加入學考試，而是促進學生的自我發展和自我完善，為終身學習奠定基礎。 俗話說：“一本書讀一百遍，你就會明白它的意義。

興趣和愛好是獲取知識的動力”。 因此，教師首先要注意培養學生的閱讀興趣，以興趣為鑰匙，開啟孩子的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。

1.以身作則，以身作則。

根據學員敬英雄、崇拜名人的特點，我經常給他們講一些愛讀書的名人故事，鼓勵他們愛書、學書。 平時，我會有意識地向學生介紹一些老舍、葉勝濤、冰心等名人的故事，這種“名人效應”的威力不容小覷。 閒暇之餘，我經常和學生一起看書、背誦古詩，對孩子來說是一種無聲的教育。

在閱讀時，老師的熱情、樂趣和喜悅對學生有很強的吸引力，學生在濃郁的閱讀氛圍中感受到老師對閱讀的重要性，從而自覺地開展閱讀活動。 我也經常告訴我的學生我小時候是如何學習的，我絕對相信閱讀很有趣。

這是乙個很好的催化劑，可以激發學生對閱讀的濃厚興趣。 興趣一旦培養出來，不僅會立竿見影地受益，還會伴隨你的一生。 在課堂上，當學生說出一些微妙的詞語或精彩的段落時，隨機舉例; 當學生分享一些其他學生不知道的知識時，教師應該表揚他們，以便在學生中營造閱讀的氛圍。

在課堂上，教師要營造積極輕鬆的課堂氛圍，真誠地鼓勵大家暢所欲言，不必遵循太多的規矩。 學生可以暢所欲言，站起來直接說些什麼，有話要說就坐下，對喜歡提問的學生進行表揚和鼓勵，讓每個學生都能充分體會到閱讀的甜頭。

首先，讓孩子對學習產生興趣，其次，家長和孩子一起參與學習，分享他們一起閱讀的感受和經驗。

讓小學生喜歡的語言課程：

1、漢語教師要更新教學思路，新時代學生要摒棄舊思想，採用新思想、新教學模式;

2.讓學生在課堂教學中積極參與學習，讓學生更喜歡上中文課，作為中文老師，要圍繞學生的學習來確定老師的教學，讓學生真正成為課堂的主人;

3、每位語文教師都以學生自主學習為中心，明確教學思路，改革課堂教學方法，提高學生的學習能力，使小學生對漢語產生興趣，學校導向學生一定會喜歡漢語這門學科。

語言是一座花園，綻放著無數的奇蹟。

語言是一根魔杖，閃耀著迷人的光彩。

語言是寶藏，埋藏著取之不盡用之不竭的資源，等待著老師、孩子、我們每乙個人用心去探索。

教師作為孩子語言學習道路上的引領者之一，應該帶領學生在語言的世界裡徘徊嗎？

我不記得有教育專家說了什麼，但基本上就是說，老師的真正目的不是傳授給孩子知識，而是喚起孩子探索知識的慾望。 在小學階段，我認為這可能體現在激發孩子的學習興趣上。

為了激發孩子對語言學習的興趣，我想簡單談談以下三個方面。

1.課堂：競爭性獎勵機制。

自從我接手一年級以來，我根據自己的學習能力將班級分成了七個小組並參加比賽。 一開始，在課堂上認真聽的隊員將獲得一分獎勵; 哪個團隊成員快速拿下這本書將獲得 1 分獎勵; 無論哪個小隊擁有最完美的聽寫分數，都會獲得一分獎勵。 如果小隊成員不認真寫作業，他們會為小隊扣分; 如果你在課堂上不認真聽，被老師點名，你也要為團隊扣分。

這樣一來，大家在課堂上都睜大了眼睛！ 哪個小隊加分，會特別樂意坐得更好，聽得更認真！ 而如果有人從班裡扣了一分，班裡的其他隊員會很不滿意地看著他，沒有做好的孩子心裡會很愧疚，別人的監督會比老師點名更有效。

其實，每乙個孩子，無論學得好還是學不好，都不願意落後於別人。 作為所謂不甘的女王，勇敢地戰鬥，新生的小牛不怕老虎。 利用孩子的心理進行有效的競爭，可以使中文課堂更加緊湊和高效。

2.課後：認真準備每節課。

要想真正調動學生的學習熱情，光有競爭是不夠的，盲目膚淺的競爭只會助長孩子的虛榮心和比較，不利於孩子的學習。 因此，教師應該通過精彩的課堂吸引學生並激發學生的興趣。

1. 創造有趣的情境，引起學生的共鳴。

2.以不同的方式大聲朗讀，在閱讀中品味，在閱讀中展示自己，表達自己的感受。

3、新詞的解釋要多準備和檢查，枯燥的詞才會活起來。

4、休息適當獎勵，擴充套件內容獎勵。乙個小故事，一點有趣的資訊，你都可以做到。

5、作業設定更加靈活，突出學生動手和腦力操作能力，樹立獨立動手成功感的興趣。

3.以民生為導向。

這在整個課堂和師生交流的各個方面都很重要。 尊重學生，從學生的角度出發，提出要求，制定措施，會讓學生更容易接管和激勵他們。

我有如何讓孩子愛上語言，有很多，看看其中的一些，你可以通過戳你的頭像和簽名你的個性來看到它。