小班故事《雪花》全文

大雪從天而降，不一會兒，樹枝、屋頂和地面都覆蓋了一層白色。

老母雞聽了這話，緩緩走過來，拍打著翅膀，說：“咕咕，咕咕，咕咕，不甜也不鹹，嘴裡冷吃，不加鹽也不加糖。 ”

乙個小女孩從屋裡出來，興高采烈地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪好厚，我們一起堆雪人吧！ ”

啊，原來這是冬天的雪！ 小動物和小女孩在雪地上堆了乙個漂亮的雪人。

下雪了！ 白色的雪花一朵一片地從天而降。

兔歡歡第一次見到雪花的時候，好奇的問道：“雪花是用什麼做的？ ”

小狗說：“它一定是糖做的，它像糖一樣白。 ”

小貓說：“它一定是棉花做的，而且像棉花一樣柔軟。 ”

小豬說：“一定是用紙剪下來的，它就像孝道的窗花一樣美麗。 ”

誰是對的？ 想了想，小狗又說：“雪花不是從紙上剪下來的，它們很容易折斷。 ”

小貓說：“雪花不是糖做的，一點也不甜。 ”

小豬說：“雪花不是棉花做的，它們很涼，不像棉花那麼溫暖。 ”

雪花到底是由什麼製成的？

太陽出來了，雪花融化了，變成了水。 哦，原來雪花是水做的！

目標：1、初步了解雪花的基本特性。

2、能在老師的指導下背誦童謠。

3.感受兒歌之美，對兒歌充滿愛意。

4.盡量模仿兒歌，願意講兒歌的意義。

5.我喜歡參加**活動，體驗**遊戲的樂趣。

活動籌備：1.小**：雪花、蝴蝶、小水滴。

2. 演示貼紙。

3.兒歌《雪花》（附）。

移動生物的過程：1.講出雪花的故事，讓孩子們想象。

雪花飛舞，飛舞在空中，化作白色的蝴蝶。

落到娃娃的身上。 在他的手掌中，它變成了乙個小水滴。

水滴輕輕地告訴娃娃，我是從天上來的。

跟著娃娃一起去尋找春天。 ”

2.提出問題，幫助孩子理解記憶。

問題：1）雪花在空中飛翔是什麼樣子的？

2）雪花飄落到**，變成小水滴？

3）為什麼雪花會變成小水滴？

4）水滴輕輕地說什麼？

5）雪花最後和娃娃一起去哪兒了？

3.老師一邊背誦童謠，一邊表演橡皮貼。

介紹性語言：小朋友，看圖說雪花是從**到**的？

第四，老師帶領孩子們一起背誦童謠。

1.老師帶領全班同學一邊背誦，一邊指著圖表。

2.要求能力強的孩子帶動作背誦。

5. 結束活動。

班上的孩子們站起來和老師一起背誦。

附：兒歌《雪花》。

雪花

雪花飛來飛去，飛成白色的蝴蝶。

它落入你的手掌，變成乙個小水滴。

水滴輕聲說，我從天上來。

跟著娃娃，一起尋找春天。

百科：雪花，又稱銀粟、玉龍、玉粉，是一種晶體，是水蒸氣在天空中通過凝結而成的固體沉澱，結構隨溫度的變化而變化，多為六角形，像花朵一樣。

下雪的時候，雪花從天而降，有的落在樹葉上，有的落在屋頂上，有的落在草地上，有的落在溪流裡，有的落在窗台上。 有一朵小小的雪花落在了鹿花雞的眼中。

陸花雞覺得眼神一冷，眨了幾下眼睛。 小雪花融化了，鹿花雞的眼睛也亮了起來。 陸花雞環顧四周，突然“咯咯”一聲尖叫飛走了。

原來隔壁院子裡有乙隻大黃狗，鹿花雞的眼睛居然有透明的功能，可以從物體上看東西。

鹿花雞跑到外面去了。 草地上，幾隻母雞正在草地上啄食，突然，陸花雞衝向小母雞，他們打了起來，原來鹿花雞看到小母雞的肚子裡裝滿了草籽和蟲子。 鹿花雞在幾隻母雞的圍攻下未能成功，逃跑了。

鹿花雞逃到一片樹林裡，走著走著，乙隻小兔子從旁邊跳了過去，鹿花雞一直追在後面，原來小兔子肚子裡有個哨子，這個哨子是鹿花雞的主人，每次主人都在吹口哨叫鹿花雞回家。 小兔子跑得很快，眨眼間就繞到一棵樹後面消失了。 這對鹿花雞來說不是問題，它清楚地看到了兔子躲在它前面的一棵樹的空洞裡。

鹿花雞把兔子擋在樹洞裡。 陸華姬想著小兔子遲早會從樹洞裡出來，於是安心的在樹洞口等著。 等等，等等，鹿花雞居然睡著了。

小兔子在樹洞裡匆匆忙忙，它知道自己出不了洞，於是開始在樹洞裡挖，挖啊挖，樹洞慢慢往上移，挖得越高，樹洞越窄，終於聽到“吱吱”一聲，樹枝折斷了， 一盞燈灑進洞裡，原來是挖到頂端的。

小兔子從洞裡逃了出來，他看到鹿花雞還在睡覺。 小兔子猛地撲到鹿花雞身後，用腳踩在鹿花雞身上，鹿花雞猛然睜開眼睛，陽光直射它的眼睛，小雪花化作煙霧飄走了。 陸花雞看到從樹洞裡逃出來的小兔子吃了一驚，再看一看，肚子裡的口哨聲已經不見了。

鹿花雞也懶得理會兔子，匆匆跑開了。

作為一名敬業的教育工作者，您可能需要編寫課程計畫，這是從備課過渡到課堂教學的關鍵點。 你如何使課程計畫有針對性？ 以下是我精心整理的幼兒園中班教案《小雪花》，希望對大家有所幫助。

目標：

1.理解歌曲的內容，並能夠用自然的聲音演唱。

2.能夠使用肢體動作來表演雪花場景。 運輸核能和。

3.在活動中，將展示孩子們可愛的一面。

4.表演時，可以與同行合作，共同完成表演。

活動籌備：

活動的主要難點：

重點：能夠理解歌曲的內容，並學會唱歌。

生動活潑的難度：

可以大膽地表現雪花飄落的場景。

教學過程：

首先，雪在飄動，沙沙作響。

1.今天，老師和孩子們來玩“雪兒飄”遊戲。 老師朗誦《雪兒飄飄》，孩子們朗誦《沙沙，沙沙，沙沙》。

2.在鋼琴《小雪花》的伴奏下，老師唱起了《雪兒飄》，孩子們唱起了《沙沙的沙沙》。

第二，天空中有小雪花。

1.冬天來了，小雪花從天而降，老師把雪花展示出來，讓它們飄落。

3.教師有節奏地朗讀對話，幫助孩子感知歌詞的節奏美感。

4.老師朗讀歌詞並展示圖表，以幫助孩子們理解和記憶歌詞。

5.老師和孩子們一起朗讀地圖集，有節奏地朗讀歌詞。

3.優美的歌曲《小雪花》。

2.老師完整地唱了這首歌。

3.老師和孩子們以問答的形式演唱歌曲。

4.蹣跚學步的孩子學習用他們自然的聲音唱歌。

四、北風和小雪花。

孩子們扮演小雪花的角色，集體唱歌，凝視在一旁，唱完歌後，老師奏出舒緩**，“小雪花”做乙個自由飄浮的動作; 如果玩快速**，“小雪花”被抱在一起，做乙個下落的動作。