區分六種氣體的方法：氧氣、空氣、二氧化碳、氫氣、一氧化碳和甲烷

氧氣可以使木條重新點燃火花，一氧化氮在空氣中會變成棕紅色，二氧化碳會使澄清的石灰水渾濁，氫氣會在乾燥的燒杯中因燃燒而形成水霧，燃燒會在乾燥的燒杯中產生水霧，甲烷會在燒杯中變得渾濁，內壁上附著一層澄清的石灰水， 剩下的就是空氣了。

燃燒的木棍。

燃燒和空氣一樣，二氧化碳熄滅了，氧氣更是旺盛。 能點燃的氣體是氫氣、一氧化碳、甲烷，蓋上冷乾燒杯上方的點火氣體，沒有水滴產生一氧化碳，有水滴倒置產生，加入石灰水，變沉出物為甲烷，不變為氫氣。

從小試管中取樣，可以用 CO、CH4 和 H2 點燃; O2 可以重新點燃閃閃發光的棍子; 可燃氣體覆蓋有乾燥的冷燒杯，杯底的水滴為H2和CH4; 沒有水滴的是一氧化碳; 然後在杯底蓋上塗有石灰水的燒杯（H2、CH4），杯底為CH4有白色物質，H2無白色物質;

將燃燒條放在（空氣，CO2）所在的試管中，熄滅CO2，仍然燃燒空氣。

如果看到火焰沒有明顯變化，是二氧化碳，而火焰是氧氣較多，另外三個瓶子倒入澄清的石灰水（其中兩個點燃後內壁有負水滴）**，如果有水滴的瓶子變渾濁，那就是甲烷，另乙個有水滴的瓶子是氫氣， 剩下的瓶子只是渾濁的，那就是一氧化碳。

甲烷是通過與二氧化碳（通過澄清的石灰水驗證）和水（通過無水硫酸銅驗證）燃燒產生的。

只燃燒水會產生氫氣。

只燃燒二氧化碳會產生一氧化碳。

唯一能直接使澄清的石灰水渾濁的就是二氧化碳。

當棍子被點燃時，是氧氣導致它劇烈燃燒。

它是正常燃燒的空氣。

熄滅的（氣體不能使澄清的石灰水渾濁）是氮氣。

點燃氣體的是一條用氫氣、一氧化碳和甲烷燃燒的木條。

燃燒與空氣相同，在點燃的氣體上放置乙個冷而乾燥的燒杯，沒有水滴產生一氧化碳、熄滅的二氧化碳和更旺盛的氧氣。

有氧氣、氫氣、氮氣、空氣、

如何識別一氧化碳和二氧化碳的六種氣體？

取 6 個試管，分別倒入澄清的石灰水。 然後，將6個儲氣管橡膠袋上的氣管插入6個試管的石灰水中，開啟自由夾，觀察6個試管中石灰水的變化。 在其中乙個試管中，石灰水變得渾濁，這種氣體一定是二氧化碳。

其他五個管子沒有變化。 關閉空閒剪輯。

拿乙個水槽，把水收起來。 再取 5 個氣體收集瓶，在裡面裝滿水，然後倒置在水槽中。 剩餘的5種氣體通過排氣法收集，將5瓶氣體蓋上玻璃板，從水槽中取出，放在桌子上。

通過在收集氣體的五個瓶子中的每乙個上放置一根燃燒的木棍來觀察這種現象。

能使木棍越來越有力的一瓶氣體，一定是氧氣。

其中乙個瓶子對木棍的燃燒沒有影響，如果瓶子裡的氣體不燃燒，那一定是空氣。

其中乙個瓶子一定是氮氣。

當兩瓶氣體遇到燃燒的木條時，瓶內氣體被點燃，燃燒時火焰呈淡藍色，這時迅速將少量清澈的石灰水倒入兩個集氣筒中，蓋上玻璃板，搖動集氣筒，觀察石灰水的變化。 如果其中乙個瓶子裡的石灰水變得渾濁，原來的氣體一定是一氧化碳，因為一氧化碳燃燒產生二氧化碳，使石灰水渾濁。 如果另乙個圓筒中的石灰水沒有變化，則原始氣體必須是氫氣，因為氫氣燃燒只能產生水。

1.氣體進入澄清的石灰水中，變得渾濁的是二氧化碳;

2.將剩餘的氣體（氫氣、氮氣、氧氣、一氧化碳、空氣、甲烷）引入溴水中，（在光照下），混合物的顏色變淺，容器內形成油珠，開啟塞子時甲烷是帶有白霧的氣體。

3.剩餘的氣體（氫氣、氮氣、氧氣、一氧化碳、空氣）通過熱氧化銅，產生紅色物質為氫氣和一氧化碳，經淨化點燃，點燃帶有藍色火焰的氫氣。

4.剩餘的氣體（氮氣、氧氣、空氣）被放在熄滅的、有火花的火柴上，重新點燃的是氧氣。

5.剩餘的氣體（氮氣、空氣）用手扇動，人可以呼吸空氣。

將燃燒的木棍放入氣體收集鋼瓶中，木棍用氧氣燃燒得更旺盛，木棍熄滅二氧化碳和氮氣（然後用澄清的石灰水將兩者分開），木棍的燃燒現象保持不變的是空氣，氣體燃燒並發出藍色火焰是氫氣。 一氧化碳。 甲烷，乙個乾燥的燒杯蓋在三個火焰的上方，燒杯中不出現的水霧是一氧化碳，然後將兩個帶有水霧的燒杯倒置倒入澄清後的石灰水中，出現渾濁的甲烷，另一種氣體是氫氣。

我認為物理方法可以更快地根據氣體的不同熔點和沸點以及密度來識別氣體。

化學方法：1當引入飽和的 Ca（OH）2 溶液時，識別 CO2 和空氣會變得渾濁，然後看看哪乙個可以支援燃燒。

CO CH4 燃燒兩次，並通過乾燥玻璃和浸有澄清石灰水的玻璃板進行鑑定。 第乙個是水蒸氣，第二個是CO2，第三個是水蒸氣和CO2

3.其餘不響應的 n2 是 n2

只需使用火柴和石灰水即可。

當氣體遇到火柴時，它會產生淡藍色的火焰，並且是氫氣。

當氣體遇到火柴時，它使火柴燃燒得更旺盛，它就是氧氣。

當氣體遇到火柴時，它會產生深藍色的火焰，這是一氧化碳，當氣體遇到火柴時，火柴沒有明顯變化，是空氣。

剩餘的氣體倒入澄清的石灰水中，使其與二氧化碳混濁，其餘未點燃的是氮氣（或火柴滅火）。

第 1 步：將一根帶有火花的木棍靠近含有上述 4 種氣體的瓶口，氧氣可以重新點燃木棍。

第二步：將剩下的3個不明的倒入澄清的石灰水中，二氧化碳能使石灰水渾濁。

步驟3：將剩下的兩個放入倒置的乾燥燒杯中點燃，杯底有水滴生成甲烷，最後乙個不需要判斷為二氧化碳。 （準確地說，氧化銅不能用來區分後兩者，因為甲烷進入煅化劑李子的氧化銅也會產生一氧化碳，但在破壞棚子的書中是有道理的）。

讓我們分別談談。 這是將甲烷氫氣與一氧化碳區分開來的方法。

三種氣體通過玻璃管分別點燃，每個火焰上倒置乙個乾燥的燒杯，過了一會兒，杯子壁上出現氫氣和甲烷，一氧化碳是非鱸魚珠; 然後在氫氣和甲烷的火焰上，將裝有澄清石灰水的燒杯浸在杯壁上，石灰水與甲烷一起變得渾濁，不變的是氫氣。

這就是氧氣、二氧化碳、空氣和氮氣之間的區別。

如果棍子正常燃燒，瓶子裡就會裝滿空氣，如果更旺盛，就會是氧氣。 如果熄滅，將澄清的石灰水倒入瓶中，石灰水與二氧化碳渾濁，未混合的是氮氣。

乙個。氣體分別通入水中，四種氣體不能產生明顯現象，鑑別不能完成b。燃燒的木條延伸到瓶子裡，木條燃燒時沒有明顯變化的氣體是空氣;燃燒更劇烈的氣體是氧氣; 棍子熄滅的氣體是二氧化碳氣體; 氣體可用氫氣燃燒現象明顯，方案可行

c.紫石蕊試液單獨介紹，二氧化碳可使紫石蕊試液變紅，只能鑑別二氧化碳，方案不可行;

d.只有二氧化碳才能使澄清後的石灰水渾濁，難以將氣體識別為空氣、氫氣和氧氣，方案不可行;

因此，請選擇 B

選項d二氧化碳能使石灰水渾濁，其他氣體不溶於水a，看不出區別。

b 可以滅火，但太危險了，如果放氫氣炸毀 c 碳酸溶液太弱，不能製成紫色石蕊，不會像其他三種氣體那樣變色。

答案B火柴可以識別氧氣、空氣和二氧化碳，並用澄清器盯著灰水檢查氫氣和明公尺的燃燒產物中是否有二氧化碳，從而識別氫氣和甲烷