如何自行解決自閉症兒童的刻板行為

你好！ 對不起，我對自閉症了解不多！ 但我好像看過一些自閉症兒童家庭的書！ 這是我從圖書館找到的，感覺還是合適的！

不要太擔心，去醫院檢查一下。

自閉症是一種常見的發育障礙，發生在嬰兒期和幼兒期，也被稱為兒童自閉症。

自閉症的症狀：

1.社會交往障礙，表現為以下至少兩種：

各種非語言交流行為存在明顯缺陷，例如眼神交流、面部表情、身體姿勢和社交姿勢。

無法建立與其年齡和發展水平相適應的夥伴關係。

缺乏與他人分享幸福、興趣和成就的自發追求（例如，不向他人展示、攜帶或指向他人感興趣的物品）。

缺乏互動的人際或情感交流（例如，不積極參與遊戲活動，喜歡獨自玩耍，並將玩具視為“工具”。

2.言語功能障礙，至少表現為以下幾種情況：

語言發育延遲或完全缺乏，並且沒有嘗試用其他形式的交流（例如身體姿勢和手語）來代替它。

在具有足夠語言技能的患者中，缺乏發起或維持與他人對話的能力。

刻板和重複或古怪的語言。

3.重複的刻板行為，表現為以下至少一種：

被乙個或多個狹隘和刻板的興趣所包圍。 它的注意力強度或集中度與普通人不同。

刻板的重複性運動技能動作（例如，手部動作、手指顫動或複雜的全身動作）。

刻板的行為是重複相同的動作，以非常奇怪的姿勢走路，並以相對簡單的方式說話。 除了自閉症兒童，抑鬱症患者也可能有刻板行為。 刻板行為是精神疾病的外在表現，是一種病態行為。

刻板印象行為就是什麼事情都一目了然，做事好像按照模板，每天重複同樣的事情，有些自閉症兒童確實有刻板行為，一些強迫症兒童也會有刻板行為，如果過度刻板行為是病態的。

總是做同樣的事情。 能夠做一些比較簡單的事情，做事沒有目標，總是一手一成，是只有自閉症兒童才有的刻板行為，刻板行為是病態的。

“刻板行為”是指：“沒有明顯目的、不變、以固定頻率重複、沒有明確含義的簡單行為”。 例如，拍手、搖晃身體、一遍又一遍地重複一句話、不斷地將積木排成一條長線、直線行走、不改變路徑等。

當你試圖打斷這些行為時，通常會導致強烈的情緒衝突。

那麼為什麼父母會認為自己的孩子有刻板行為，因為他們表現出的行為往往是重複的、固定的，而刻板行為是自閉症兒童的三大核心症狀之一。 我擔心我的孩子是自閉症，所以我更擔心。

這時，問題又來了，為什麼有些孩子總是有重複的、固定的行為？

觀察孩子有沒有目的，孩子用不同的東西來旋轉，這個過程，用眼睛去觀察，用手去感受塑料、陶瓷、鐵等物質的特性，慢慢地可以總結出乙個共同的特性：它們都是圓的，這種是可以旋轉的。 那位家長說，她的孩子（幼兒園）一直盯著小昆蟲看，後來又說，其實她畫的那些經常觀察昆蟲的畫（小昆蟲）非常生動真實，讓我們一眼就能看出她在畫什麼。

應用你所觀察到的是多麼偉大的能力。

自閉症的特徵是刻板的行為以及其他特徵。 刻板印象可能是由於其他原因，不一定是自閉症。 但是，如果您發現您的孩子有問題，請盡快尋求專業關注，以排除患病的可能性。

3.如何糾正對自閉症兒童刻板行為的厭惡**：其實就是想辦法讓孩子討厭他重複的壞習慣。 例如，如果你的孩子總是吮吸他的手指，你可以通過在他的手指上塗辣椒油或芥末醬來讓他討厭這一點。

替代原則也是如此：替代原則是指用父母期望的新行為取代孩子的刻板行為。 例如，當孩子總是搖擺不定時，他或她的身體是刻板印象，父母可以通過讓孩子跑步來取代刻板印象的行為。

系統脫敏：是指通過安排患者在舒適輕鬆的環境中逐漸接近他所害怕的事物來糾正孩子的刻板行為。

你要多和這個孩子一起玩，親近他，慢慢進入他的心裡，進入他的心裡後，把他帶出去，慢慢接觸別人。

其實，糾正孩子在平時生活中的行為是可能的，選擇一種孩子可以接受的方式。

此時，您必須及時糾正此類行為。 矯正方法包括厭惡、相互抑制、系統脫敏、認知行為和遊戲。 只是通過一些手段分散他的注意力，然後讓他忘記一些刻板的行為。

找心理醫生給你看，聽從心理醫生的建議**，作為父母，你應該多陪陪孩子，用心去影響孩子。

不一定是自閉症寶寶，而是因為寶寶還沒有長大，只能單方面模仿某種行為。

不一定，這代表了乙個人的生活方式，代表了乙個人的個性，與自閉症無關。

我認為，有刻板行為的寶寶不一定是自閉症寶寶，也可能是由寶寶的個人行為習慣和性格造成的。

不管是普通孩子還是自閉症孩子，都會或多或少有刻板的行為。 固執地堅持一種方法，一旦改變是不可接受的，情緒就無法控制。 但越是這樣，越是需要打破，越是需要泛化。

否則，隨著時間的流逝，刻板印象的行為會隨著年齡的增長而強化，因此無法改變和概括。 這將對成年人的生活產生嚴重影響。

自閉症兒童總是有一些自己的“規則”。 他們把東西放進去**。 如果有人改變位置，他們會不知疲倦地把東西埋在長凳上，讓粗雀回到原位。 這是自閉症兒童的刻板行為。

自閉症兒童的刻板行為如下：

1.自我 很多自閉症兒童都有固定的“使用方式”，比如：眯著眼睛看人，踮起腳尖走路，彎腰玩弄自己的聲音，觸控嘴唇、耳朵或其他身體部位，玩弄手指，拍手，踩腳，來回搖晃身體，原地轉身， 等。

2.在日常生活中要有規律的習慣：經常在吃飯前後、睡前和睡後、上廁所前後、出門前、回家時說乙個固定的詞，做乙個固定的動作。 禮儀和行為。

3.對人和事的固定反應：對親戚或陌生人說固定的話語，做固定的動作，不知道如何在人與人之間改變，時不時，無處不在; 以固定的排列或操作處理玩具或某些物品; 它們取決於某些物品（通常帶來）。

例如：相同顏色的玩具通常以直線放置或堆疊在一起。

由於缺乏安全感，自閉症兒童可能會依賴相同的環境。 自閉症兒童習慣於將所有東西固定在乙個固定的地方。 房間內環境或家具的變化會讓自閉症兒童感到不舒服和哭泣，影響正常的學習和生活習慣。