你能幫我解決這個高中數學問題嗎?

發布 教育 2024-05-12
10個回答
  1. 匿名使用者2024-02-10

    0=f(x+2)=f(x) 表示影象是 2 的函式,所以 f(2010)=f(0+2*1005)=f(0)=0

    因為函式是偶函式,所以 f(-2011)=f(2011)=f(1+2*1005)=f(1)=2 1-1=1

    所以:f(2010)+f(-2011)=0+1=1如果你不理解它,你就不理解它!

  2. 匿名使用者2024-02-09

    f(x) 是乙個偶函式,f(x) = f(-x)。

    f(-2011)=f(2011)

    f(2010)=f(2+2008)

    當 x>=0 時,有 f(2+x)=f(x): f(2+2008)=f(2008)。

    同理,迴圈如下:f(2010)=f(0) f(2011)=f(1),則f(2010)+f(-2011)=f(0)+f(1)且x大於或等於0,小於2時,f(x)=2(x-1)f(0)=1 2 f(1)=1

    獲得: f(2010)+f(-2011)=f(0)+f(1)=1 2+1 =3 2

  3. 匿名使用者2024-02-08

    f(2010)+f(-2011)=f(2010)+f(2011)=f(2008)+f(2009)=……

    f(0) + f(1) = 2 的 0 的冪 + 2 的冪 2 = 3

    2 x 的冪可以用這種方式表示為 2 x

  4. 匿名使用者2024-02-07

    要做這種題目,一定要畫一幅畫,一目了然。

  5. 匿名使用者2024-02-06

    研究正弦(餘)正弦函式的性質——週期性和奇偶性並不難。

    正弦和余弦函式的週期是 2,半圓是 1。

  6. 匿名使用者2024-02-05

    解:f(log (x-3)) + f(log x) 0,到 f(log (x-3))。

    f(log x) 和 f(x+1) 是奇數函式 f(x+1)=-f(-x+1)。

    f(log₂x)=f((log₂x-1)+1)=-f(1-log₂x+1)=-f(2-log₂x)

    f(log₂(x-3))>f(2-log₂x)

    f(x) 是 [1,+ f(x+1) in.

    0,+ 是乙個單調遞減函式,f(x+1) 是乙個奇函式

    f(x+1) 也是 [0,+ f(x) 上的單調遞減函式 (- 1] 有對數 (x-3)) 2-log x,x-3)x 2 ,x -3x-4 0,(x-4)(x+1) 0,get:

    1 x 4 x-3 0, x 0 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 0 x 0 x 0 x 0 x 3 x 3 x 3 x 3 x 0 x 0

    請參考它。 包含未知量的方程是方程,數學首先在計數中發展起來,關於數和未知數通過加、減、乘、除、冪等組合形成代數方程:一元方程、一元二次方程、二元線性方程等。

    然而,隨著函式概念的出現和基於函式的微分和積分運算的引入,方程的範圍變得更加廣泛,未知量可以是函式和向量等數學物件,運算不再侷限於加、減、乘、除。

    方程式在數學中占有重要地位,似乎是數學中永恆的話題。 方程的出現不僅大大拓寬了數學的應用範圍,使許多算術問題解決無法解決的問題成為可能,而且對未來數學的進步產生了很大的影響。 特別是,數學中的許多重大發現都與它密切相關。

    方程中的未知數可以出現在方程、整數、根式、三角函式、指數函式和其他方程中的基本函式中。

    在中學,當你遇到求解方程的問題時,一般來說,你可以將方程轉換為積分方程; 通常,它是將虛模型轉換為一維二次方程組或求解一維方程組的問題。

    求二次方程根的公式。

    由於數學從常數數滯轉變為變數,方程的內容也得到了豐富,由於差異,更多的概念和運算被引入數學中,從而形成了更多的方程。 其他自然科學,特別是物理學的發展,也直接提出了方程求解的需要,提供了大量的研究課題。

  7. 匿名使用者2024-02-04

    首先,p(b a) 表示在滿足 a 的情況下 b 的可能性。

    那麼,a是描述的正暽,第一次是奇數,一共有13579個奇數,所以C51,第二次還剩8個,取其中乙個到C81,所以A的可能事件數是C51*C81=40

    如果你看事件 b,你需要首先滿足事件 a,所以你必須在第一次得到乙個奇數123579。 現在有兩種情況發生:第一種是你第一次得到的數字不僅是奇數,而且是 3 的倍數,只有 39 個 2,所以 c21,然後第二次你得到剩下的兩個 3 的倍數之一也是 c21, 所以 C21*C21;第二種是第一次得到奇數,但不是39的倍數,所以第一次只能從157中取出,是c31,第二次是從剩下的3的倍數中得到,就是369,就是c31,所以第二種情況是c31*c31。

    將兩種年齡纖維外殼與C31*C31+C21*C21一起新增

  8. 匿名使用者2024-02-03

    實際上,我不認為分母是 3,因為 m 和兩點不重合。

    也就是說,這個公式的值應該在五分之三到五分之一之間,五分之三可以取,1不能取。

  9. 匿名使用者2024-02-02

    這個問題的切線是尋求指導,在高中時尋求指導,如果你說你不能要求指導,那你自己回去複習一下。

  10. 匿名使用者2024-02-01

    y=x+2/x

    y'=1-2/x^2

    直線l:y-3=-(x-1),即x+y-4=0原點o到直線l距離=4 2=2 2

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