名人故事為什麼會成為成語，源於名人故事的成語

因為他們的話通常具有某種一般的說教、警告或教育意義。

其實不光是明星，普通人的故事還是一樣的，比如葉公浩龍，捂著耳朵偷鈴鐺，拔苗幫忙生長。

我想，不管是誰說的，只要有一定的教育意義，就成了成語。

因為你是名人，所以你得到了很多關注，普通人關心你。

因為他們很有名，很有代表性。

因為在古人發明紙之前，書籍都是用竹簡雕刻而成的。 每次都雕刻一些東西會浪費時間，所以慢慢地，一些著名的事蹟已經演變成成語。 那些**歷史書都是建立在簡明扼要的原則之上的。

因此，史書中記載的名事只是成語（典故）。

因為他們的思想比較深入，所以他們的事蹟也廣為人知。

如果我們想描述一些東西，我們可以直接借用他們的故事，這樣不僅簡潔易懂，而且表明我們知識淵博，這樣隨著時間的推移，成語就形成了。

此時，中華民族的智慧得到了體現

因為這些故事比較古典，所以它們的話語通常具有某種普遍的說教、警告或教育意義。

只要具有一定的教育現實意義，就會成為成語。

所謂名人，是指為很多人所熟知的人，成語是一種簡潔的模式，寓意深厚，由名人解釋，容易被人記住。

因為成語裡有這個人，他就是名人，還有很多不知名的人事，也可以成為成語。

故事是有教育意義和警示性的，但要把你說的每一句話都說出來太麻煩了。

因為名人的話或例子有深刻的含義。

因為那些故事更經典。

1.魏編纂儒家創始人孔子的故事。

解說：晚年，孔子非常喜歡讀《周義》，而且讀了一遍又一遍，以至於戴著《周義》竹簡的皮條客被打碎了好幾聲，喊了好幾遍（見《史記：孔子家》）。 後來，他用“魏扁三獨”來形容自己讀書的勤奮。

詳細解釋。 1.【說明】：魏織：用煮熟的牛皮繩連線竹綱要; 三：近似數，表示多次; 絕對：壞了。 連線竹簡的皮繩斷了三次。 這是乙個勤奮閱讀的隱喻。

2.【摘自〕：《孔家史記》：“讀《易》，魏編三。 ”

3.【示例】：我們崇尚在野外讀書的精神，也崇尚所學成果的應用，期待一大批創新型人才的湧現。

4.[語法]：主謂語; 作為謂語; 讚美。

二、大鍋的毀滅，是為了講述西楚霸主項羽的故事。

解說：《項羽史記》記載，項羽與秦軍作戰，率兵過河後，破鍋鑿船讓路，表示不贏就活不下去。 後乙個比喻讓他下定決心要徹底去做，在達到目標之前，他永遠不會放棄。 大鍋：鍋。 船：船。

詳細解釋。 1.【釋義】：比喻是下定決心不顧一切地做到到底。

2.【摘自〕：《史記：項於本紀》：“項於乃喜率軍渡河，全部被擊沉，大鍋被打碎，房子被燒毀，糧食被扣了三天，以示士兵們會死，沒有乙個還心。 ”

3.例如：只要我們下定決心，我們就能克服學習中的各種困難。

4.[語法]：聯想; 作為謂語、賓語、狀語; 描述很多做事的決心。

射箭高超的飛薇，痴迷於疾病避藥的蔡歡公，勤奮勤奮的季昌，卞闕（精通醫學）。

1.飛威。 飛威是春秋戰國時期趙邯鄲的著名神射手，被尊稱為“不出手的射手”。 飛薇傳授魔箭術的故事，記載在《列子湯文》中，是中國教科書中的一課。

相傳飛威是繼侯儀之後中國歷史上最著名的神射手。

2、蔡湘公。

傳說有名醫卞闕曾經為他看過醫生，在病情由輕轉重時勸了他三次，田武因為避病避病不聽，後來卞闕再來的時候，他現在已經身患絕症，無法治療; 卞闕只好掉頭撤退，連夜逃到秦國，不久田武病死了。

3、季暢。 紀昌，中國古代寓言中的人物，是一位以好學和堅韌著稱的神槍手，出自《列子唐文》。

4.扁鵲。 卞闕，生卒年不詳，姓姬秦，名月仁，春秋戰國時期名醫，渤海縣嫣仁。 卞闕曾住過中丘（內山）鵬闕山（鵬山、闕山）九仙洞（又稱秦嶽任洞，唐代秦禹胡詩《宋中秦嶽任洞》有記載），從常桑鈞的學習中，他所有的醫術都禁制了處方，喝了山頂的“上池”（石盆）的水， 秀靜靜地老得像高超的醫術。

囊反射雪，鑿牆偷光，成門立雪，躺在冰上尋找鯉魚，懸臂梁刺穿股線。

成門麗雪，聞雞跳舞，一大片，前後，

趴在冰面上乞討鯉魚，孔蓉讓梨把鹿稱為馬。

東床快女婿。 鑿入牆壁以偷光。 通往南方的捷徑。

聞雞跳舞（祖提）、紙上談兵（趙括）、指鹿如馬（趙高）、背負荊（連坡）、回趙（林相如）、董施小峰、打動人（陸蒙）、鞠躬盡力（諸葛亮）、越歡越快（韓信）、畫龍點睛（張成軒）， 毛自薦（毛），破鍋沉船（項羽），入木三分（王羲之），三宅退（崇兒），見貧匕首（景柯），圍魏救趙（孫斌），趴薪品芸（苟健），自信（溫和柯），煮豆（曹植）， 遛馬遛花（夢嬌）。

最後一戰的故事。

解釋：背對著河邊戰鬥，沒有出路。 形狀。