如何控制學生在課堂上玩手機？

上課前用手機袋領取手機，將手機送回班級。 可以製作乙個手機包，在每節課前收集標有每個人個人姓名的手機，下課時再收集回來，這樣學生的手機在上課期間更大程度上不會被學生使用，但可能會出現有些學生不是只有一部手機的情況， 或者學生作弊，在手機模型中交出。

制定嚴格的手機管理制度和懲戒制度。 如今，學校採用更多的管理措施，限制學生在上課時間玩手機，甚至禁止攜帶手機，同時又與嚴厲的紀律措施掛鉤，這些措施實施起來更加實際可行，操作也更方便，因此更受歡迎。 但是，症狀仍未治癒，攜帶手機的現象仍然時有發生。

每當在課堂上使用手機時，都必須沒收手機。 每所學校都應該有乙個時間限制。 如果教師反覆教學後仍不換，學校德育部門可以責令家長將其帶回教育。

任何高中都可以直接處理它。 在初中，你只能進行說服教育。 我期待著見到通情達理的父母。

通知系統，通知家長，通知全校。 這屬於事後管理，通過事後通知，達到對學生的懲罰，結合家長教育，防止再次發生的可能性。

收到手機後，必須有檔案向學校備案和報告。 這是必須避免的法律風險。 也就是說，手機應該寫出什麼樣的型號和型號，交給學校的德育領導。

一旦遇到乙個不講道理的父母，有乙份檔案讓他無言以對。

收到手機後需要通知家長。 只是乙個通知，不用說因果關係。 腦子長的家長應該知道，手機是不能進校園的。 讓他自己想想。 來搗亂的家長直接送到學校的德育系，不用自己逆風而行。

上課時，同學們玩手機，你改正，同學們說你在課堂上也玩手機，怎麼辦？ 這是我的解決方案：

展示你的態度，恢復課堂秩序。

良好的師生關係是教育教學順利進行的前提和基礎，因此在這種情況下，我會保持冷靜，避免師生關係激化。 首先我要表揚這位同學勇於指出老師的錯誤，我也坦誠承認錯誤，老師在課堂上使用手機，保證與家長和學校的溝通暢通無阻，在課堂上看程式碼不對，看手機是不對的， 並鼓勵學生承認錯誤，收起手機，恢復正常的教學秩序。

尊重老師。 其次，我會在課後找到學生進行交流。 引導他認識到在課堂上玩手機是不對的，不僅會影響他的學習，違反課堂紀律，而且不尊重老師的行為，讓他意識到自己的錯誤，並承諾以後改正。

經常玩手機也會影響他的視力，所以勸他少玩手機。 再次，我將與學生家長溝通。 向家長反映相關情況，引起家長關注，讓家長在平時的家庭教育中關注學生玩手機的情況，與家長一起幫助學生遠離手機，將精力還給學習。

從高中學習老師，成為榜樣。

最後，我進行自我反省。 如果我平時不注意自己的言行，從而誤導學生，我會在以後的工作中嚴格要求自己，處處發揮模範作用，真正以教師的身份學習高中，做榜樣。 如果我的教學方法不合適，沒有吸引學生的學習興趣，我會通過學習和培訓不斷改進和完善我的教學方法。

如果我在班級管理上不到位，只關心學生的成績，不顧學生的紀律等方面，我會制定班級規律和紀律，並嚴格執行，在注重成績的同時注重學生的紀律，建立積極的班級小組。