語言優化程式 我們如何度過母親節 金花答案

圖片，我看不清了！

1：寫那些花作為對比，為仙人掌鋪平道路，仙人掌不嬌嫩，但不肯滅亡。

3：這是我見過的最美麗的花！ 因為不珍惜，甚至有放棄的傾向，所以保養的方法並沒有導致仙人掌被湮滅，反而綻放出讓我開心的金色花朵。

4：因為我不像海棠、月季、竹子等那樣在乎它，甚至放棄，但它頑強地生存下來，綻放出美麗的花朵。 頑強的生命令人敬畏，頑強的美麗令人眼花繚亂。

5：擬物化）一、為什麼作者把孩子想象成一朵金花？

我們中國人喜歡用鮮花來比喻孩子，印度也不例外。 泰戈爾把孩子想象成一朵金色的花朵，最美麗的聖樹之花，並稱讚孩子的可愛。 金黃色折射出母愛的光輝。

人們愛花，花也造福人，可以象徵孩子報答母親愛的願望。 泰戈爾的想象力真的很新穎，很奇妙。

2.為什麼孩子要變成一朵金花，一次又一次不讓媽媽知道？

看看孩子為母親做了什麼，就能理解他的願望。 孩子總想為媽媽做點什麼，變成一朵金花，看媽媽幹活，讓媽媽聞到花香，投射在媽媽讀書讀書的地方。 孩子明白，母愛的奉獻是無私的，母愛的回報也應該是無私的。

所以他只是撒嬌，只是瞞著媽媽。

3.為什麼我媽媽見面說，“你這個壞孩子”？

如上所述，母親喊道：“孩子，你是**嗎？ “可想而知，孩子不見了，媽媽有多著急，這種焦急的情緒肯定是隨著時代而增加的，一看到就又驚又喜，自然也怪孩子。 )

1 調皮活潑。

2 因為“我”想報答母親無私而熾熱的愛。

3 兩者都很漂亮，孩子被想象成一朵金花而受到稱讚。 人們愛花，花也造福人，可以象徵孩子報答母親愛的願望。

4 想象奇異而奇妙，創造乙個純美的世界。

5 孩子走了，母親是多麼的焦急，這種焦急的心情必然與時俱進，一看又驚又喜，自然會責怪孩子。 )

對你的母親說“我愛你”。

如果我變成一朵百合花，我會在桌子上的花瓶里長出母親。 媽媽工作的聲音，好奇我的新葉子在他腦海裡，看著你的作品，我的媽媽，你會知道這是你的孩子嗎？ 我想靜靜地開啟花瓣，忙碌了一天後，你消除了疲勞。

當你工作時，你會聞到一種看似沒有花香的味道，實際上是給我的，但他們不知道從緊張的心情中，然後你會變得快樂和振作起來。 每當陽光照在你的臉上時，我想到我臉上的小影子，為你擋住了陽光，哪怕只是有點冷，所以我會毫不猶豫地涼涼“綠蔭你開啟”。'。你會猜到這對你的孩子來說有點陰影嗎？

可是當你忙著做家務的時候，我變了，悄悄地換了你的孩子。 你吻了我的臉頰，所以我做了乙個美麗的夢。

金色的花朵。

一是全面把握。

這首散文詩讓我們感同身受。

愛孩子，也愛母雞。

當老鷹來襲時，母雞會挺身而出，在她的翅膀下保護小雞。 愛孩子，也愛袋鼠。

當野狗出現時，袋鼠媽媽把寶寶放在“口袋裡”，大步逃到安全地帶。 愛孩子，也愛狐狸。 當危險來臨時，小狐狸會毫不猶豫地犧牲自己的生命，以躲避獵人的槍。

愛孩子，也愛企鵝， 當一場呼嘯的暴風雪席捲而來時，企鵝爸爸忍受著飢渴，用身體裡最後的熱量溫暖著企鵝寶寶。 愛孩子是所有動物的本能。 但最了不起的還是人間爸爸媽媽的愛。

當我們哭泣時，他們給我們溫柔的安慰; 當我們跌倒時，他們伸出強壯的手臂; 當我們有疑問時，他們會為我們找到答案。 當我們犯錯時，它們會幫助我們勇敢地做出彌補。 是他們給了我們乙個溫暖的家，是他們給了我們乙個快樂的童年。 在黑暗中，他們為我們點亮了一盞燈，在風雨中，他們為我們開啟了一把傘。

他們培養我們的自信和勇氣，他們教會我們善良和寬容，他們開啟了一扇通往世界的窗戶。 他們是我們的保護者，他們是我們的懷抱夥伴，他們是我們最好的老師。 爸爸媽媽的愛拉著我們走上夢想之路......回答者。

金色的花朵是按什麼順序寫的？ 你從中看到了什麼陳述？

1.外表醜陋。

2.美麗嬌嫩經不起風吹雨淋。

我想在未來為自己考慮......

“不好”是貶義的恭維，孩子走了，媽媽有多著急，這種焦急的心情一定是與時俱進的。

增加，一旦看到孩子，媽媽又驚又喜，自然會責怪孩子一言不發地離開的行為，說“壞孩子”其實是愛孩子的表現。

《我不告訴你》體現了孩子調皮頑皮的性格特徵，是驕傲又善意的“謊言”，因為他明白母愛是無私的，母愛的回報也應該是無私的，所以他不想要母親的讚美。

它應該是金色花朵的神聖花朵。

讚美孩子的可愛。

其實中心思想可以自己寫（咳咳，那兩篇我自己都沒讀過）。

中心思想=主要內容（把握中心詞，中心句可以概括中心思想）作者表達的情感+作者要我們做什麼，連成乙個段落。

其他人因為這次郊遊而認為這是最愉快的一天，辛苦了一整天的母親說，“這是她一生中跑得最快的一天”，甚至在晚上孩子們親吻她告別時，“她眼裡含著淚水”。 這些眼淚是為了讓家人因為自己的犧牲而幸福地生活，也是為了家人對自己犧牲的理解而流下的，是幸福的淚水。

在作品的一面，寫著按照常理，媽媽們最應該休息，因為這一天是母親節，是乙個特殊的日子; 另一方面，有人寫道，在這一天，我的母親一如既往地是家裡最艱難的人（通常的艱辛可想而知）。 在這個對比鮮明的結構中，母愛的本質被揭示出來：給予，給予，晦澀的自我犧牲，以及母愛的偉大被頌揚。

這種奉獻和犧牲，並沒有被外在的道德法則所“規範”，讓母親這樣做，反而成為她生命的一種內在需求，她甚至把這種奉獻和犧牲當成一種幸福來體驗。

《金花》中的“我”是乙個活潑、調皮、天真、富有想象力、有愛心的孩子，懂得回報母親的愛。

詩中的母親是一位溫柔慈愛的母親，她愛護和關心自己的孩子。

調皮，天真，活潑。

溫柔，對孩子深深的愛。

孩子：天真、淘氣、慈愛的母親。

母親：愛，恨

金色的花朵。

顯化家庭。

愛與人性的美好與聖潔，讓我們感受到母子之愛，感受母子之愛，以調皮孩子的語氣，以孩子獨特的方式表達母親的感情，構成一幅童話劇的畫面，為什麼“我”如此快樂，如此天真， 好活潑，好可愛？因為“我”沐浴在母愛中。

荷葉母親; 這是現場的抒情散文，是東寶讚美母親的散文。 文章從自己院子裡的荷花開始，聚焦雨中的荷花，筆者在雨中發現荷葉遮住了荷花，摸了摸自己，於是產生了聯想，想起了母親，想起了母親對孩子的愛，於是他拿這一幕來表達自己對母親的感情，守護孩子的成長。

展現了親情與人性的美好與聖潔，讓我們感受到母子的深愛，感受母子的愛，以調皮孩子的語氣，以孩子獨特的方式表達母親的感受，構成了一幅孩子嬉戲的畫面，為什麼“我”這麼快樂， 那麼天真，那麼活潑，那麼可愛？因為“我”沐浴在母愛中。

荷葉母親; 這是現場的抒情散文，是東寶讚美母親的散文。 文章從自己院子裡的荷花開始，聚焦雨中的荷花，筆者在雨中發現荷葉遮住了荷花，摸了摸自己，於是產生了聯想，想起了母親，想起了母親對孩子的愛，於是他拿這一幕來表達自己對母親的感情，守護孩子的成長。

“我”天真、可愛、孝順。 “媽媽”勤勞而聖潔。 1.

當媽媽祈禱時，香味會散發出香味，讓媽媽聞到。 2.當媽媽閱讀時，投影在媽媽閱讀的地方。

3.當母親去牛棚時，她又變成了乙個孩子，求她給她講故事。

“我”：天真、可愛的母親：善良、勤勞。

（1）第二類中的“本”段是指第一（3）段。 “這不會給我帶來快樂”是道，因為仙人掌既不漂亮也不漂亮; 美太嬌嫩了，無法生存。

2）在第四段自然中，寫到仙人掌的花是“一朵異常美麗的花”，文字是根據花的顏色和光澤、花穗的質地和花粉的感覺。等方面突出了它的“異常美麗”，以表示對仙人掌的喜愛、讚美和欽佩。

3）全文以“我”對仙人掌的感情變化為線索，組織材料：

從一開始：不擅長養花，只有仙人掌活了下來卻沒有給我帶來快樂，然後真誠地讚美了仙人掌。

4）因為無論是弱者還是強者，都會被仙人掌不可否認的美麗所鼓舞和啟發，從而增強克服困難的信心和力量。 .