關於在學校打架的問題，有乙個沉重的感謝!!

你想如何解決它？ 首先，他們毆打了你，而且他們沒有測試傷勢，你不能對他們做任何事情，我覺得你最好冷靜下來，如果他們找人打你，你除了自衛之外都不想和他們糾纏，如果他們傷害了你，記得去受傷，一般構成故意傷害罪要輕傷以上， 包括輕傷、尋釁滋事、輕傷一般為三起以上。如果做不到這一點，可以報警，對毆打人的人進行行政處罰，如行政拘留或罰款。

我覺得你最好不要理會他們，把事情解決掉，事情多總比少好。

我跟你說，我會偷偷找老師一起吃飯，相當於跟他打個招呼，然後你就等老師幫你做，要是想生氣，就讓老師吃飯再打垃圾，別打你的臉， 事後不要承認，老師肯定是對你，不要怕打架，記住：橫向怕橫向，橫向怕不死。

報警。 如果他們打了你，那麼他們就犯了教唆罪。

不打人是恐嚇罪。

但是，只要不造成嚴重後果，就不是什麼大問題。

畢竟女朋友還是要上學，住在同乙個屋簷下，抬頭看不見你看什麼，感情太僵硬了。

如果學生在校發生鬥毆，16周歲以上的學生打架並造成輕傷或傷害的，應依法處理並承擔賠償責任。

根據《治安管理處罰法》第四十三條規定：毆打他人或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰金;情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，並處五百元以上一千元以下罰金：

1）拉幫結派毆打、傷害他人;

（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、未滿14周歲的人、60周歲以上的;

3）反覆毆打、傷害他人，或一次毆打、傷害多人。

1.如何確認兩個人打架的責任。

1）兩人打架時，責任的認定一般以雙方造成的傷害的後果為依據;有正當理由自衛的，不負刑事責任。 打架鬥毆，應當根據具體情況區分治安案件和刑事案件，依照治安管理處罰法或者刑法定罪處罰。

2）法律依據：

1.毆打他人或者故意傷害他人的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款; 情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，並處五百元以上一千元以下罰金：

1）拉幫結派毆打、傷害他人;

（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、未滿14周歲的、60周歲以上的;

3）多次毆打、傷害他人，或同時毆打、傷害多人。

2. 我的國家有打架鬥毆嗎？

一般來說，如果您因打架而被拘留長達 15 天，則行政拘留期限為期限。 此外，有關人員在被拘留後將被處以罰款。 打架鬥毆實際上違反了中國的治安管理法，派出所會介入處理。

聯合起來毆打或傷害他人; 屢次毆打、傷害他人，或者同時毆打、傷害多人的，從重處罰。

打架鬥毆造成傷害的，一般應處以15日以下行政拘留。 根據《治安管理處罰法》第四十三條規定：毆打他人或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款; 情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

1）拉幫結派毆打、傷害他人;

2.毆打、傷害殘疾人、孕婦、未滿14周歲的人、60周歲以上的人;

3）多次毆打、傷害他人，或同時毆打、傷害多人。

根據《治安管理處罰法》第四十三條規定：毆打他人或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰金;情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

處理學生打架的過程是：1. 了解事情的嚴重性，及時**受傷學生，控制好雙方（或多方）當時的情緒穩定，及時聯絡相關部門、領導和家長，及時報告一些嚴重情況（如持刀鬥毆造成的重大後果）。

2、深入調查事件原因，必須在最短的時間內了解事件的細節並形成報告，絕不把相關問題留到第二天。 3、報告形成後，制定初步解決方案，向有關領導匯報，並與領導進行進一步磋商。 4、與領導協商後有效執行治療方法。

5.做好安慰工作（消除學生之間事件的負面影響等）6、形成事件全過程的案例分析報告，以便更好地指導今後的工作，對學生進行教育，防患於未然。

《治安管理處罰法》第四十三條：毆打他人或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款; 情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，並處五百元以上一千元以下罰款

1）拉幫結派毆打、傷害他人;（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人、六十周歲以上的人; 3）反覆毆打、傷害他人，或一次毆打、傷害多人。

1、批評教育，寫評論，互相道歉，在課堂上進行自我批評。

2、找到父母，在父母之間達成和解和共識，賠償醫療費用等，然後走“一”手續。

3、超出學校處理範圍的，將移交當地派出所、公安局等。 然後。。。。。。直到被開除。

學校處理學生打架的流程是：

了解事情的嚴重性，及時對受傷的學生進行治療，控制好雙方（或多方）當時的情緒，及時與相關部門、領導和家長取得聯絡，對一些嚴重情況（如造成重大後果的持刀鬥毆）及時報警。

深入調查事因，務必在最短的時間內了解事情的詳細情況並形成報告，絕不將相關問題拖到第二天。

在形成所獲情況報告後，將制定初步解決方案法案，並報告相關領導進一步協商。

然後，與領導協商，使用有效的治療方法。

並做好安撫時間的工作（消除事件對同學的負面影響等）。 最後將事件的全過程形成案例分析報告，以便更好地指導今後的工作，並教育學生預防問題。

法律依據是《治安管理處罰法》第四十三條：毆打他人或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款; 情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，並處五百元以上一千元以下罰款

聯合起來毆打或傷害他人;

（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人、六十周歲以上的人;

3）反覆毆打、傷害他人，或一次毆打、傷害多人。

學生打架，沒有人受傷，學校政治和教育辦公室批評教育並告知家長教育。 打架比較嚴重，有人受傷，學校的處理方式是先將傷者送往醫院**，同時報警，通知家長，公安機關會處理。

學校對義務教育階段違反學校管理制度的學生，應當進行批評教育，不得開除。

《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規定，學校對違反學校管理制度的學生，應當進行批評教育，不得開除。 《治安管理處罰法》第四十三條規定，毆打他人或者故意傷害他人身體並返回審問的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款; 情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

1）拉幫結派毆打、傷害他人;

（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、未滿14周歲的人、未滿60周歲的人;

3）反覆毆打、傷害他人，或一次毆打、傷害多人。

校內學生打架打架怎麼辦 16周歲以上學生打架打架造成輕傷或者輕傷的問題，依法處理，並承擔賠償責任。 舉報的，公安機關應當受理，造成輕傷的，由公安機關給予處罰。 造成輕傷以上的，涉嫌故意傷害罪，承擔刑事責任。

此外，還被判處**費用、損失工作費用、護理費用和交通費用。 對未成年犯，從輕處罰。 《治安管理處罰法》第四十三條規定：

毆打他人或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款;情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，並處五百元以上一千元以下罰款：（一）、傷害他人的; （二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、未滿14周歲的人、60周歲以上的;3）反覆毆打、傷害他人，或一次毆打、傷害多人。

《刑法》第二百三十四條規定，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑; 以特別殘忍的手段致人死亡或者重傷，致人嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。

本法另有規定的，從其規定。 《民法典》第1179條（現行）[人身傷害賠償的範圍] 對他人造成人身傷害的，應當賠償醫療費、護理費、交通費、營養費、住院餐費補貼等合理費用，以及因失去工作而造成的收入損失。 造成殘疾的，還應當賠償輔助器具費用和殘疾賠償金; 造成死亡的，還應當賠償喪葬費和死亡賠償金。

我國規定，有關案件的犯罪人年滿十六周歲，具有相應的刑事責任承擔能力。 如果對他人造成身體傷害，我國執法機關將做出相應的判斷。 未滿16周歲，中國相關機構會予以考慮，免除處罰。

法律分析：學校對義務教育階段違反學校管理制度的學生，應當進行批評教育，不得開除。

法律依據：《中華人民共和國義務教育法》 第二十七條 學校對違反學校管理制度的學生，應當進行批評教育，不得開除。 《治安管理處罰法》第四十三條規定，毆打他人或者故意傷害他人的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰金;情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

1）拉幫結派毆打、傷害他人;

（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人、六十周歲以上的人;

3）反覆毆打、傷害他人，或一次毆打、傷害多人。

根據規定，如果學生在學校打架，學校應承擔責任。

原則 1：嘗試將事件描述為學生之間的內部衝突。

如果是班上發生的打架事件，建議大家盡量將事件定性為同學之間的內訌，重視森林的和諧。 畢竟，在乙個班級裡學習，抬頭不低頭，對同學的刻畫過於誇張：品行不良、黑惡勢力的跡象等等，都會使事情複雜化，不利於班級的穩定發展。

原則2：教師在處理事件時應學會冷靜。

處理學生打架，不驚慌失措，不生氣，是老師的必修課。 因為恐慌或憤怒不利於事件的處理。 要知道，這段時間學生打架是正常的，沒什麼大不了的，只是按部就班地處理而已。

原則3：教師在處理事件時不應有先入為主的觀念。

處理學生打架最怕的就是老師有先入為主的想法，某某是好同學，某某是壞同學。 要清楚，“窮”學生的心靈有時非常敏感，你可以用言語歧視他。

會觸發他的強**，甚至讓他們對事件的處理產生消極的態度，讓你分不清真假。 而當你真的做出錯誤的判斷時，他會更激烈地與你戰鬥。 在這一點上，很容易將學生之間的簡單衝突變成你和老師之間的衝突。