你如何寫你的高中中文作文？

當然是按套路寫的，所謂套路就是寫提案，因為討論有三個步驟，提出觀點，正面討論觀點，反面討論觀點。 然後背誦一些一般材料和名言，並將它們應用到文章中，你一般可以得到乙個不錯的分數。 早期喜歡寫記敘文，但通常老師只給35分，老師給43分。

寫一篇記敘文很容易偏離材料，不管你寫得有多好，還是要看你寫的東西和材料能不能匹配。 要寫敘述，要從簡明扼要的句子開始，記住要簡短，要把材料的中心掌握在開頭給你，不超過4行，審稿人也是這樣，這樣校對者才能馬上理解，而不是墨水，中間的段落和他一起在墨水裡。 然後在寫作中，語言的魅力在於你每天的積累，讀書、上網、看電影、記憶多得通。

最後，一定要回到素材，把素材中心，或者把素材中心句子抄給它，這樣才不會得低分。

先走好寫法，這本書上有模板，拿到討論的風格後，再試著寫乙個敘述，敘述可以寫好，讓修正瞬間**，滿分作文多半是敘述，但寫起來比較難，乙個學生，怎麼會有那麼多可以糾正的東西被震撼， 要求比較高，它和寫日記不同，而是通過簡潔而不簡單，優美而樸實的語言來描述，然後通過這件事來得到你的感受、真實，最後回到材料上。

我不能寫一篇情緒化的文章，所以我從純粹的理性角度來寫。 曾經批評過當時娛樂節目的愚蠢，電視劇集的膚淺什麼的，被老師當成模範讀本。 那時候，我就有個想法，別打我這個追星同學。

結果，在高考的時候，我覺得自己寫的《拒絕平庸》很平庸。

我15年畢業了，高考作文中很常見兩種風格，一種是敘述，寫東西，然後引出感情，另一種是討論、論證、論證。 前者用故事和語言之美給校正者留下深刻印象，後者有強有力的論據和典故，可以得到有力的證明。

我嚴格按照什麼、為什麼、怎麼做來寫作文，雖然每次的分數都不是很高，但基本上課堂上的評論水平偏高，老師一般都對結構讚不絕口。什麼是解釋主題，然後寫下自己的理解。 究其原因，要說明其原因，如何做到就是我們應該如何避免或如何促進學習，以及根據具體文章選擇哪個部分作為重點。

在我高中三年的作文中，我的作文很少得到高分，我的老師也不會給你特別高的分數（50分以上）。 基本上，你不太在意新標準中文試卷的作文，那些作文的滿分作文可能不如你。 多關注客觀問題，努力做好前排工作。

特別是對於多項選擇題，如果你能把所有的多項選擇題都答對，一百零二應該沒問題。

高一、大二的時候，我的語言很好，改革考了130多分。 高三時，重點放在了理科和理科上，從此語文走上了不歸路，距離高考還有兩三個月。 在一場大考試中，我的語言！！

只有乙個選擇題對！ 我記得我們的中文作文只有幾個例子，語文老師在批改試卷的時候總能認出我們的作文，我總是在開頭放一句名言。

大學畢業後，筆者在省重點中學高考年級教作文，為什麼這麼小年紀就能被賦予這麼重要的職位？ 也許是因為我在這所中學的時候是名不見經傳的尖子生，還是高中畢業後就成了家喻戶曉的作家，經常在城裡發表詩歌和散文？ 我的學生如何寫論文？

從作者笨拙的作品中可以清楚地看出。 有《寫作訓練——一系列寫作（作文）教學方法》（全國暢銷書）、《姚成榮寫作教育集》《姚成功寫作教育隨筆（續）》《寫作研究》等，收錄了當時學生寫的許多事例及其對作者教學過程的描述。

因為我在寫人和情境方面很弱，所以我寫了乙個很好的討論，在澄清了乙個好話題的論據之後，我得到了更好的分數，一般來說，我不會得到特別低的分數，但也很難得到高分。

我一般先在腦子裡把故事一遍，然後再寫出來，這樣文起來就流暢了，不太擅長卡丹。

三段形式，也是最簡單的寫法，當然不是真的只有三段。 只要按照它寫的方式寫就好了。 檢視更多材料。

高中的時候，我最怕的是中文作文，我覺得學習文科真的是雞肋骨，我想寫一篇好的作文，最重要的是多讀書，勤奮寫作，養成邊看邊寫日記的習慣，多讀書對作文水平的提高很有幫助。

我在高中時掌握的技能是為每種型別的論文背一篇論文並將其用作模板，當我參加考試時，我根據模板對其進行處理和改編，效果很好。

花更多時間看教科書。

高中作文主要由三個部分組成：首先，明確作文的主題，描述你想記錄的題材的具體情況（包括物件、時間、地點等），然後詳細描述你想描述的主題中讓你印象深刻的事情（包括但不限於事情， 人、物體等）。在最受讚譽之後，總結敘事主題的新收穫或新認知。

複習題目是寫好作文的第一件事，否則會直接導致“作文不對”、“筆友下千字，離題千里”。 如何複習好題目，根據平時作文題的形式，一般可以分為命題作文和材料作文兩大類。 命題作文的考核是複習確定給定作文題目的具體要求，複習作文題目的意圖，明確題外題要求，確定“題目”。

通過對問題的考察，可以清楚地看出，論文的內容範圍、時間範圍、數量範圍、個人範圍、地點範圍不能超過給定的範圍。

對材料構成的考察要從兩個方面來把握，一是要與材料的思想內容“分不開”，二是要與作文形式的要求“分不開”。

高中中文寫作技巧：

1.修辭手法：隱喻、擬人化、提問、反問、借用、二元性、誇張、挫敗、影射、應用、互文性、重複性等。

2.表達方式：敘事性、論證性、描述性、抒情性。

抒情：可分為直接抒情和間接抒情（借景抒情，配稱物詞; 上下文混合）。

描述：可分為動態與靜態組合、虛擬與真實組合、點與面組合、明暗組合、正與側組合、寬筆輪廓、白色素描和缺失截面筆; 在音樂場景中寫哀悼，在哀悼場景中寫音樂等。

3.表達方式：稟賦、比較、復興：壓制變化、布置描述、象徵聯想、挫敗、對比、想象、聯想、照顧、支援事物和文字等。

4、章節結構：直奔主題，筆在題上，章節突出，場景情人，總分恰到好處，小即是大，層次有深度，過渡有照顧，伏筆有伏筆。

5、思情包括：痴情、憂愁、憂鬱、寂寞、憂傷、寂寞、無聊、安寧、閒暇、喜悅、欽佩、憤怒、遵紀守法、憂心國、憂民心思等。