在雙一流大學學習非一流學科是什麼感覺？

我沒什麼感覺，有優秀的人，也有鹹魚（比如我），老師也不說有什麼深難的知識，自學更重要。 所以不管你在哪裡上課，都差不了多少，一切都取決於你自己的選擇，你選擇努力做到優秀，如果你選擇舒適，你可以一天一天地混在一起。

在哈爾濱雙一流985學院讀書，說經驗是不擅長學習的人很少，大家都在努力，週末或周一到周五，圖書館要六七點起床佔座，當然也有一部分人整天不怎麼學習， 而且考試也很高，比如我們年級第一。。。 這很煩人，但沒辦法，要想跟上大軍的步伐，就必須好好學習。

確定一門課是否值得參加是每個大學生都應該具備的技能。 在每所大學裡，都有逃課、玩手機、坐在最後一排打瞌睡的人，也有佔位搶前排仔細做筆記的人。 名校學生的優勢在於他們整體知識淵博。

班級比班級更扭曲，貨物被扔掉了。 一堂好課，即使沒有命名，也值得犧牲 dota 和睡眠時間來聽它——這在好學校的學生中更為常見。 學校越好，學生一般就越能發現、認識和欣賞這種班級，自然曠課的人就越少。

在復旦大學學習藝術是什麼感覺？ 氣質獨特，開學典禮是特意提議的，理工學院的同學們要小心不要不及格，當我們拼命準備考試周的時候，他們只需要交乙份期末作業。 這並不容易，但在過去的 12 年裡，我真的厭倦了參加考試。

只能說學習氛圍更好，學習更主動，上課幾乎總是提前，而且幾乎只能提前5分鐘坐在後排，遲到少。 當然，課堂上也有手機，但數量不多。 老師們都很好，平時不按ppt看（我最反感這種老師）。

我們學校是特殊型的雙一流被照顧的，但是要上我們學校，對分數還是有一定的要求的，所以我覺得我們學校沒有那麼多，總體來說，班級還是很活躍的，大家都很好。

當你坐在大講堂的後排，突然抬頭看到低著頭在你面前時，你嘆了口氣，你以為眾生都是凡人，你以為你基於這一刻的猜測是事實，但實際上，你並沒有你想象的那麼輝煌， 就像其他人並不像你想象的那麼平庸。至於大學的公開課，我覺得這和上課的內容和老師的個人水平有很大關係，反正每次提前20分鐘去上“人生哲學”，前排都坐滿了。

在青島一所不知名的985雙一流大學讀書，我覺得自己應該逃課或者逃課，玩手機，晚上出去揮手，和其他學校基本沒什麼區別，唯一的區別可能是我們工學院的女生打扮得少一些。

我是雙一流大學的非一流科目的學生，所以我覺得首先能通過雙一流大學的簡歷，就像我985211通過簡歷一樣，感覺好多了，但有時候，喜歡想著這種課程，還是跑好幾次去圖書館。

我不傻，在我上學之前，或者我申請專業的時候，我都檢查過學校的所有內容，包括有沒有錄取成績線，錄取排名，省裡的經濟狀況，專業是不是一本書。

一流的學科建設大學也算是雙一流大學，這主要要看大家怎麼給它們分類。 參加高考時，大家都以雙一流大學為目標，但不是每所學校都能成為雙一流學校，雙一流學校經常在變化。 雙一流大學新榜單也引起了不少關注，有人聽說雙一流大學有42所，也有人聽說其實有137所雙一流大學。

因此，很多人都很好奇雙一流大學的評價標準是什麼樣的。 其實大家的爭議就在於一流學科建設高校算不算雙一流學校，其實是算在內。 因為雙一流大學的目的是建設世界一流大學和世界一流學科，所以雙一流大學和雙一流學科都可以算是雙一流大學。

但是，當然也有很多人覺得，學科一流的學校不是雙一流，主要是因為他們注重“雙一流”，他們覺得一所學校只有符合一流建設、一流學科，才屬於雙一流。 <>

其實有這樣的想法是正常的，因為這42所雙一流大學的教學質量確實比95所一流學科建設高校要好。 學科一流的學校更注重學科和專業的發展，而雙一流的學校一般更注重學校的發展，所以這兩個重點不同。 雙一流大學名單的產生絕非偶然，因為這些學校要經過長期的評估和檢查。

要判斷一所學校是否符合雙一流學校的要求，必須從三個方面來考察，一是學校在社會上的認可度及其對學生和社會的影響，以及學校在社會中的權威性。 只有具備這三個條件，才能成為合格的雙一流機構。 所以，很多學校顯然都認為他已經很厲害了，分數線也很高，但是他並沒有成為雙一流學校，因為他在社會上的影響力不夠，認可度也不高。

這個不算，除非是一流大學，一流學科，是雙一流大學，只有一流學科不算。

不能算是雙一流大學。 “雙一流大學”必須同時滿足世界一流大學和一流學科兩個條件。

也可以說，就是因為這樣的學校，也有一門可以拿出來的學科。

有什麼區別？ 下面就讓我們一起來看看這個問題**，希望這些內容能幫助到有需要的朋友。

在大學行業，一般有個專有名詞叫“雙一流”，老師們經常提到“雙一流”，因為作為高中教師，他們希望自己的學生進入“雙一流”大學。 其實，“雙一流”包括兩種含義，每一種含義都是指建設世界一流大學和一流學科。 因此，這兩個一流的組成被稱為“雙一流”。

不難看出，“雙一流”並不是指某所大學或某門學科的獨立，而是指世界一流大學與一流學科的融合。 那麼一流大學和一流學科有什麼區別呢？

由於教育局在“雙一流”新專案上投入了大量人力物力，同時也歪曲了大量教學資源，很榮幸能進入“雙一流”領域的學校或學科，而且都擁有充分的綜合實力。 我國一流高校也大力重視高校基礎設施建設，發展趨勢也取得了突出成績。 一流大學的總數非常少，總共只有42所。

其中，甲類一流高校36所，乙類一流高校6所。 這些大學是北京大學和清華大學。

中國人民大學、北京航空航天大學、北京理工大學、中國農業大學、北京師範大學、中央民族大學、南開大學、吉林大學。

大連理工大學、天津大學、哈爾濱工業大學。

復旦大學、同濟大學、南京大學、華東師範大學、上海交通大學。

等。 還有其他的一流大學，因為文章數量相對有限，剩下的一流大學可以獨立掌握。

此外，大學還建立了一流的學科。

還有許多優秀的學科或技術專業。

這些可以被選為一流的學科。 我們舉幾個例子，比如北京理工大學的管理科學與工程專案，工程專案的科學合理執行，科學技術專業可以作為一流學科的關鍵基礎設施; 北京師範大學社會心理學系.

漢語、社會心理學、數學思維、專業規範、環境科學與工程專案、戲劇與影視、語言學等均被列入一級學科名單。

側重點不同，一是學校整體好，可能是師資力量好，可能是環境好，二是學科好，就是專業好。

不同的是，雙一流大學是指世界一流大學，雙一流學科是指一流學科的建設，兩者有本質區別。

定義不同，納入範圍不同，評審標準不同，影響不同，申請難度不同。

摘要：雙一流大學包括擁有雙一流學科的大學。

雙一流大學包括建設世界一流大學和建設世界一流學科，從國家提出的雙一流大學建設出發，一流學科建設就算是雙一流大學，如果一流學科建設不是雙一流大學，那麼雙一流大學的建設也只是建設42所世界一流大學，這顯然是不合適的，與國家的起點背道而馳。

有些人之所以認為學科一流的大學不是雙一流，主要是因為他們只關注雙一流中的“雙”字，認為某所大學一定是世界一流大學，擁有一流學科才能算是雙一流大學，而不是從雙一流建設的出發點來考慮。

目前，教育股已經公布了雙一流大學：

教育部、財政部、國家發改委聯合發布《關於公布世界一流高校和一流學科名單的通知》，正式公布世界一流高校和世界一流學科名單。

首批“雙一流”建設高校共有137所，其中世界一流高校42所（甲類36所，乙類6所），世界一流學科高校95所。 共有465個學科（包括44個自定義學科）。

建設世界一流大學和一流學科被稱為“雙一流”。

但是，從狹義上講，很多人所說的“雙一流”，僅指既有一流的學科建設單位，又有一流的高校建設單位。 有人甚至創造性地將一流學科院校建設稱為“單流”。

包括。 雙一流大學是指世界一流大學和一流學科。 世界一流大學是標題中提到的42所，擁有一流學科的大學有95所。

不，雙一流大學是真正的雙一流大學。

擁有雙一流學科的學校不被視為雙一流大學。

在某一學科具有獨特優勢，在行業內處於領先地位的大學。 這是因為“雙一流”建設有一大特點，那就是世界一流大學和世界一流學科建設並舉。 在第一輪“雙一流”建設中，能夠有資格衝擊世界一流大學的大學全部入選。

第二輪“雙一流”人看不懂也不在乎！ 老百姓只認識985,985大學在過去幾十年裡投入了大量的人力、財力和物力，在世界上有著很強的影響力！ 它已經深深地扎根在骨子裡，永遠不會改變！

世界500強企業首招人才985人！ 學生的選拔和轉學以及人才的引進也是以985學校為基礎。 985學校硬體（基礎設施和實驗裝置等）軟體（教師等）是其他學校無法比擬的！

高考考985是學生光榮的！

只有擁有雄厚的師資力量、良好的文化氛圍、博士課程，才有資格進入這樣的大學。

具有全日制碩士及以上學歷，具備熟練的外語溝通能力。 本科生和研究生必須是國內“雙一流”大學或世界百強高校的全日制畢業生。

同行排名第一，有能力者，平庸者落下，能上能下，有實力說話！

這取決於你畢業後能不能在中國工作（專業+學習），還是依靠其他東西。 如果專業是專業比學校更重要，否則學校比專業更重要。 如果你要出國讀研究生，那就有點不同了。

國外的學校還是關心你的專業，不是從本科到研究生院，你可以做任何專業，而且還有工作。 因此，如果你正在攻讀研究生院，專業稍微重要一些。

例如，假設一所雙一流大學的雙一流學科。

這是化學反應。 你的專業是材料、化學工程、物理（按順序），那會很有用，說不定兩年後，這也會是一門雙一流學科。 但是如果你去學習馬克思。

原則上，可能就不那麼實用了。

一般指世界一流大學和一流學科。

世界一流大學和學科，簡稱“雙一流”。 建設世界一流大學和一流學科，是中國共產黨作出的重大戰略決策，也是中國高等教育事業。

該領域遵循“211 專案”。

專案 985。

隨後的國家戰略有利於增強我國高等教育的綜合實力和國際競爭力，實現“兩個一百年”目標和中華民族偉大復興的中國夢。

提供強大的骨幹。

總體目標是到2020年，一批高校、若干學科躋身世界一流，若干學科躋身世界一流學科之列。 到2030年，更多的高校和學科將躋身世界頂尖大學之列，幾所高校將躋身世界一流大學之列，一些學科將躋身世界一流學科之列，高等教育的整體實力將得到顯著提公升。 到21世紀中葉，一流大學和一流學科的數量和實力將躋身世界前列，中國將基本成為高等教育強國。