為什麼家人總是嘮叨叨叨，為什麼長輩愛嘮叨

我們知道，人進入45-55歲左右，有更年期，更年期是中年到老年的時期，身體、精神和健康狀況都容易讓人覺得“不如以前好”，有些人也會難過，總是愛回憶自己的過去，認為這樣沒關係， 那是不好的，內疚，自責。然後他們憂鬱難過，有些話要說，讓財富來緩解他們心中的鬱悶。

作為乙個孩子，一旦你明白了這一點，你也應該為你的父母考慮一下。 世界上沒有乙個父母不愛自己的孩子。 你必須體諒他們。

人們，尤其是女性，到了一定年齡就會嘮叨。 你們是她的孩子，他們一輩子都會為此擔心。 有些事情根本不需要解釋。

他們會一遍又一遍地告訴你。 而你，認為你是乙個成年人。 父母再也不用擔心了。

父母的吩咐讓你覺得自己多餘。 於是矛盾就出現了。 我勸你，學會容忍父母的嘮叨。

或者你認為是羅嗦的。 如果你不喜歡聽，你可以假裝認真地聽。 他們做到了。

爭吵也會少很多。 為什麼不呢。

嘮叨對你有好處。 也可能是因為你沒有做好事情，所以你會嘮叨。 如果你不想聽它，你就聽不到它。 不，沒關係。 但你應該知道為什麼你的家人一直嘮叨，如果你錯了，你必須改變它。 如果你改變它，它就不會。

嘮叨是因為他們關心你，如果是別人，你會看到他們會這樣嘮叨。 你應該仔細聽他們告訴你的一切，但這不會傷害你，所以不要不耐煩。

每個父母都對自己的孩子有好處。

長者喜歡嘮叨可能有幾個原因：

傳承經驗：長輩們希望通過嘮叨，將自己積累的經驗和智慧傳授給年輕一代，幫助他們避免犯同樣的錯誤或提供更好的建議。

雖然我們有時可能會因為遲到而感到厭倦，但我們也可以試著從不同的角度去理解和接受他們的嘮叨，因為他們的關心和意見也是為了我們的好。 同時，我們也可以適度地表達自己的觀點和想法，以建立更好的溝通和理解。

很多長輩喜歡天天給別人講課，他們認為自己是經歷過很多事情的長輩，對事情的看法是正確的，這些年輕人不會做事，長輩們也喜歡用自己的經驗來教別人做事，但這些經驗已經用不上去了。

長老喜歡講道，因為他們有年齡優越感。

長老喜歡向別人講道，他們覺得自己說的是對的。 長輩靠年老資輩，所以董氏族允許他們隨便說教和批評別人，因為就算他說了，別人也不敢反駁，因為他是長輩，年紀大了。 所以他慢慢養成了這樣的壞習慣，他自己也覺得很好，但是在別人眼裡，他別無選擇，只能忍著，他不能不尊重長輩，自己聽就行了，他不會當回事的。

很對長輩們來說，他們經歷過很多事情，所以他們有些事情說法也是對的，他們不得不讓那些年輕人按照自己的話去做，但是年輕人有自己的方法和計畫，所以他們經常因為觀點分歧而相互矛盾， 而最後，往往是年輕人的末日，用經驗面對他，經常抱怨年輕人不聽話，所以年輕人很難得。

長老們給的一些教訓，現在已經沒那麼有用了。

很多長輩就是喜歡給年輕人各種勸告，說二十歲就該結婚，不結婚就沒人要，越早結婚越好，別人不聽他們說什麼，就會生氣發脾氣，最後吵架， 很多長老的經驗已經過時了，根本不適合現在的社會，所以要適當地聽取長老的意見。

長輩們喜歡為了這些年輕人的利益而向別人說教，但很多經驗已經不再適用於這個社會了，他們還是會講這些經驗，作為晚輩，他們只需要聽，沒有必要當真。

為什麼長輩喜歡教育人？

1.喜歡嘮叨你的長輩與你有親戚關係，或者在某些地方欣賞和重視你。 長輩們走過了大半輩子，對人生的不同階段比年輕一代有更深刻的理解和反思，他們總是習慣於把自己的經驗傳授給年輕一代，以保證後輩少走彎路，或者希望得到年輕一代的欽佩和崇拜。

2.怕孩子走彎路。

因為長輩們年輕時走過很多彎路，他們不想讓我們走他們走過的彎路，所以他們想告訴我們如何選擇一條磨難少的捷徑。 這是因為他們愛我們，這就是為什麼他們告訴我們這一點。

3.控制欲。

有些父母對孩子有一定的控制權，希望孩子能聽從大人的安排，這是不可避免的。 但孩子是乙個獨立的個體，他有自己的想法，所以兩者比較矛盾，父母認為通過說教的方式，他們總能讓孩子聽他們說話。

喜歡講道的人的性格分析。

1.偏執。

喜歡說教的人有點偏執，總覺得自己懂道理多，所以別人都要聽他的話。 這樣的人會不經意間把身邊的人推開，沒有人喜歡被說教。

2.好老師。

認為你有能力和地位向別人傳道，但你不考慮別人是否願意聽你的話。 這種人其實屬於用心良苦的壞事。

其實沒有人願意聽別人講自己，他們之所以繼續聽，是因為自己對你的尊重。 所以不要做乙個喜歡講道的人，因為我們不知道他是否會聽你的話。

長輩喜歡說教，別人都是自己，覺得自己說的是對的。 長輩靠的是年齡和資歷，所以可以隨便說教和批評別人，因為就算他說了，別人也不敢反駁，因為他是長輩，他關心自己的年齡。 所以他慢慢養成了這樣的壞習慣，他自己也覺得很好，但是在別人眼裡，他別無選擇，只能忍著，他不能不尊重長輩，自己聽就行了，他不會當回事的。

很對長輩們來說，他們經歷過很多事情，所以他們有些事情說法也是對的，他們不得不讓那些年輕人按照自己的話去做，但是年輕人有自己的方法和計畫，所以他們經常因為觀點分歧而相互矛盾， 而到最後，往往是年輕人的結局，與給他經驗的長輩相矛盾，經常抱怨年輕人不聽話，所以年輕人很難得。長老們給的一些教訓，現在已經沒那麼有用了。 很多長輩就是喜歡給年輕人各種勸告，說二十歲就該結婚，不結婚就沒人要，越早結婚越好，別人不聽他們說什麼，就會生氣發脾氣，最後吵架， 很多長老的經驗已經過時了，根本不適合現在的社會，所以要適當地聽取長老的意見。

長老們喜歡為了這些年輕人的利益而向別人傳道，但很多經驗已經不再適用於這個社會。

一是生理層面：

1、首先，有句話說得好，教育人使人快樂。 究其原因，是教育過程可以導致人們分泌多巴胺，前提是多巴胺被認為是一種快樂物質，但這種說法顯然遭到了多方的駁斥，並不十分科學。 至少多巴胺的論點經不起推敲。

2.教育人是原始桐指南非醉茄反應的生理延續。 其實這種說法是有一定道理的，生物的連續性其實是人類觀察動物本性的本能。 從古至今，尤其是古代，為了保證人口的延續，教育後代幾乎成為一種本能的意識，而這個責任往往自然而然地落在了有一定生產和狩獵經驗的老一輩身上。

第二個是心理層面（這應該是最重要的）。

1.老一輩認為教育年輕一代是他們的責任。 因此，他們會認為，如果不把自己所知道的知識和經驗傳授給年輕一代，就是失職的表現，所以他們就會顯得自己是“好老師”。

2. 教育還使老一輩人獲得可能的成就感。 通過對年輕一代的教育，老一輩在年輕一代避免了一次又一次的損失或取得一定的成就後，獲得了滿足感和成就感。 兒童比較的普遍現象，在某種程度上就是這種心理的體現，換句話說，也可以稱為虛榮心。

3.教育年輕一代是一種自我救贖和自我完善。 老一輩人積累了一定的教訓和教訓，希望年輕人不要在同一件事上犯錯而吃虧，也希望年輕一代加快成功，避免走彎路。

4. 教育年輕一代反映自己的身份。 老一輩的一些人受到某些意識形態和觀念的影響，會用教育來刷自己的存在感，同時獲得控制權。

5. 教育年輕一代也可以是成年人所認為的愛的一種體現。 教育是一種自覺培養人的社會活動，其中家庭教育和學校教育基本上是老一輩對年輕一代的教育，無論是父母對孩子還是老師對學生，本質上都是愛的體現。

所以不要總以為老人的嘮叨是一件不堪忍受的事情，有時候感同身受，雖然確實會帶來某種壓力，但同時也要認識到，其中的大部分內容和境遇，都是人類生存的關鍵要素之一。