上網是好是壞 350字說明文

當我上小學時，我從未聽說過網際網絡; 上初中的時候，總是聽到身邊的人說，上網的孩子不是好孩子; 當我上高中時，當我在街上看到一家網咖時，我總是想象裡面有什麼; 高中畢業後，我不知道所謂的網路是什麼。

如今，在大學生活中，我們不可避免地會接觸到網際網絡，甚至每個人都有自己的電腦。 但是我們都在用電腦做什麼呢？ 聊天？

玩遊戲？ 聽歌？ 還是看電影？

面對這種情況，我們整天都沉浸在網際網絡的世界裡。

那麼，是什麼吸引了我們呢？ 網際網絡的魅力何在？ 因為它是虛擬的。

網際網絡是一片超越現實的神奇土地。 無論是源於精神世界對自由和真誠的嚮往，還是因為對交流和友誼的深切渴望; 所有有不同需求的年輕人都可以在網路中找到自己的土壤。 因此，校園網路自然而然地成為人們表達思想和情感的廣場，成為學習和生活中不可或缺的一部分。

同樣，校園網路也是乙個虛擬社會，同時也是乙個真正的“數字校園”。 在這裡，懦弱的學生變成了強者。 同時，還可以方便在校大學生參與政治事務，了解政治事務。

網際網絡的共享性、自主性、互動性、即時性、開放性等特點，深深吸引著年輕一代，尤其是大學生。 在校園網路的資訊森林中，每個人都可以說話，乙個人的言論或思想的傳播可以比任何一種方式更快、更直觀、更有效、更自由。 虛擬網路傳遞更多來自校園生活的真實聲音，為學校了解輿情提供了新的渠道。

但是，不容忽視的是，它也可能成為別有用心或欺騙者的據點，以及謊言和惡意誹謗的場所。 顯然，校園網路社會絕不是一塵不染的。 它的和諧發展需要一種內在的制約機制。

校園網路文明程度和我們的道德水平直接關係到校園的穩定。 因此，營造體現誠信、公正、真實、平等的網路環境和網路秩序，是建設“和諧校園”的客觀要求，也是校園網路本身快速、健康、和諧發展的內在需要。 作為負責校園網路運營的主體，每個人的上網行為都和現實世界一樣，道德上有善惡之分，法律上有合法與非法的區別。

因此，每個網路公民都應該對自己的網路行為的社會影響負責，並接受道德監督和法律約束。 資訊高速公路需要規則，也需要我們自覺的公共道德意識和規則意識。