數學史是在哪裡發明的,數學是如何發明的,由誰發明的?

發布 科技 2024-05-24
10個回答
  1. 匿名使用者2024-02-11

    勒內·笛卡爾。

    勒內·笛卡爾(René Descartes,1596 年 3 月 31 日 - 1650 年 2 月 11 日),1596 年 3 月 31 日出生於法國因德爾-羅亞爾河省圖蘭,1650 年 2 月 11 日卒於瑞典斯德哥爾摩,法國哲學家、數學家和物理學家。 他為現代數學的發展做出了重要貢獻,被認為是解析幾何之父,用於制定幾何坐標系。 他也是近代西方哲學思想的奠基人之一,是現代唯物主義的先驅,提出了“普遍懷疑論”的思想。

    他的哲學思想深深地影響了後世的歐洲人,為歐洲的“理性主義”哲學奠定了基礎。

    笛卡爾以其作為數學家的成就而聞名。 1637年,他發明了現代數學的基本工具之一,即坐標系,將幾何學和代數結合起來,建立了解析幾何。 同時,他還推導出了笛卡爾定理等幾何公式。

    值得一提的是,著名的心形線方程也是笛卡爾提出的。

    在哲學上,笛卡爾既是二元論者,也是理性主義者。 他是大陸“理性主義”的先驅。 笛卡爾最著名的哲學思想是他的一句話“我思故我在”。

    他的第一次哲學沉思

    也稱為“形上學冥想”。

    它仍然是許多大學哲學系的必讀書目之一。 在物理學方面,笛卡爾將他的坐標幾何應用於光學研究,並在《折射光學》中首次對折射定律進行了理論推導。 在他的《哲學原理》中

    第二章首次以自然第一定律和第二定律的形式比較完整地論述了慣性定律,並首次明確提出了動量守恆定律。 這些是後來為牛頓準備的。

    等人的研究已經奠定了一定的基礎。

  2. 匿名使用者2024-02-10

    傳說中國數學的創始人是傅習。 在《算術九章筆記》序言中,三國時期的數學家劉輝在《算術九章筆記》的序言中,也把伏羲八卦畫視為古代數學的起源。

    伏羲,又名包習,是傳說中原始部落聯盟的首領,他比黃帝稍早。

  3. 匿名使用者2024-02-09

    乙個傳說認為,中國數學的創始人是黃帝,最早的數學知識和工具是在黃帝時代發明的。 例如,在漢代的數學著作《數學實錄》中,據說是黃帝發明了數字的記數法和用法。 也有書說,最早的算術是黃帝時代乙個名叫“李壽”的人創造的。

    也有人說,黃帝的老師“大羅”發明了“家子”。

  4. 匿名使用者2024-02-08

    數學的創始人是亞里斯多德,古希臘哲學家和科學家,出生於馬其頓的斯塔吉拉鎮,卒於希臘的哈基斯,堪稱希臘哲學大師,他是柏拉圖的學生,亞歷山卓的老師。

  5. 匿名使用者2024-02-07

    數學不是發明的。 數學是真理,數學定律被後世一一總結,歷史上的數學家很多,比如國內的張恒,國外的歐幾里得等等。

  6. 匿名使用者2024-02-06

    數學不是任何人發明的,但它與生活中無處不在的數學密不可分,難道你不算數嗎? 不花錢能做到嗎? 很多數學問題都是非常真實的。

  7. 匿名使用者2024-02-05

    數學是一門系統科學,非常龐大,不是乙個人能做到的事情,數學本身是存在的,不是發明,它應該是乙個發現。

  8. 匿名使用者2024-02-04

    從我個人的角度來看,我不認為是誰發明了數學,而是數學一直存在於我們的生活中。 它只是從生活中剝離出來,分為一門學科。

  9. 匿名使用者2024-02-03

    中國數學的奠基人是“黃帝”,數學是人類嚴格描述事物抽象結構和規律的通用手段,可以應用於現實世界中的任何問題,所有數學物件本質上都是人為定義的。

    數學起源於人類早期的生產活動,古巴比倫人自古以來就積累了一定的數學知識,可以應用實際問題。 從數學本身的角度來看,他們的數學知識只能通過觀察和經驗獲得,沒有全面的結論和證明,但也要充分肯定他們對數學的貢獻。

  10. 匿名使用者2024-02-02

    數學並沒有突然從宙斯的頭上完全成形。 它經過數千年的發展,經歷了許多文化中許多人的貢獻。

    最早的數學形式是抽象計數,它是從史前時代的具體計數發展而來的。

    考古證據表明,當以農業為基礎的文明出現時,追蹤收穫商品的需要導致使用代表某些商品的特定代幣。 例如,某種形狀的符號表示一蒲式耳大麥。 不同形狀的令牌代表一袋穀物,依此類推。

    這些混凝土標記後來被用手寫筆在粘土板上繪製的標誌所取代。 每種型別的物件仍然有自己的符號,計數只是重複符號,一對一地對應於物件。 例如,計算四桶石油、十蒲式耳大麥和兩件衣服可能如下所示:

    由於不同數量的大麥粒使用不同的標記,因此朝著抽象數字邁出了關鍵的一步:乙個碗、乙個容器(10 個碗)和乙個蒲式耳(6 個容器或 60 個碗)有不同的標記。 因此,如果乙個人有 67 碗大麥,與其重複碗的符號 67 次,不如將數量更緊湊地寫成蒲式耳、容器和碗。

    為了方便所有型別的物件,這些不同大小的大麥單位的符號從與大麥的具體關聯中抽象出來,成為抽象的數字和符號60,可以對任何型別的物件進行計數。 一旦這種抽象的飛躍發生,數字本身就可以是垂直的,與它們可能代表的物件有任何聯絡,從而為算術的誕生奠定了基礎。 正如他們所說,其餘的都是歷史。

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