為什麼我必須每天補課？ 為什麼不補課

補課對高中入學考試和高考還是有幫助的。 為高中和大學做準備。 物理是以數學為基礎的，首先要學好數學。

學習應以簡單可行的計畫安排，以改進學習方法。 同時，也要適當地參加學校活動，全面發展。 在學習過程中，請務必：

多聽（聽講座），多背（記住重要的范文，記住重要的題結構，記住概念，記住公式），多讀書（讀書），多做（做作業），多問問題（不明白就問），多動手（做實驗），多複習，多總結。 使用做課堂筆記的方法專注於課程。 閱讀更多重要的英語文字，並熟悉詞彙和用法。

在其他時候，我們必須保證學習時間，確保每門學科的學習質量，不能偏離學科。 每天保證充足的睡眠（8小時），以確保您的學習效率。 安排適當的空閒時間與家人和朋友交往和其他活動。

通過不懈的努力，結果逐步提高和穩定。 為考試盡力而為，考試中要小心，最後衝刺時要冷靜。 考試結束後，你應該仔細總結，以便你將來可以更好地學習。

現在：放下包袱，通常：努力學習。

考試前：認真準備，考試中：不要放棄，考試後：

平凡的心。 記得！ 成功永遠來自於不懈的努力，成功永遠屬於勤奮的人。

補課需要跟上學習的步伐。

補課屢屢被禁止的原因，大概主要有以下幾個方面：

1.目前，考試成績在人才選拔中仍起著決定性作用。

從孩子上學開始，考試和分數（雖然現在已經有了評估評分系統，但背後仍然有分數）是衡量孩子好壞的重要指標。 尤其是決定一生命運的高考，是以取得的成績錄取的，分數高的可以考重點的一流大學，分數低的只能考一些邊緣的院校。 為了提高成績，為了讓孩子有機會考上好大學，為了讓孩子畢業後找到更好的發展平台，孩子參加培訓班補課是正確的選擇。

2.教師可以禁止主動補課，但家長的主動要求是無法限制的。

為規範培訓課程，徹底消除各種對教育的不利影響，國家有關部門已開始大力處理此事，並出台專項檔案，禁止在職教師舉辦培訓班或在培訓班講課。 這項措施在教師管理中起著非常大的作用，但對家長沒有約束力。 因此，現在很多家長都主動找人補課。

畢竟培訓也是一種市場行為，既然買方市場廣闊，那麼賣方自然會受到帶動，被豐厚的回報所吸引，就會有很多人去冒險。 因此，要完全解決補課現象將更加困難。

3.學生課外時間不多，有時家長也束手無策。

從家長的角度來看，他們確實是無奈的，尤其是受制於九年義務教育制的學生家長。 在此期間，由於國家不斷倡導減負，學生對功課並不厭倦。 因此，放學後、週末、放假後，孩子有很多空閒時間，有時學校很難統一組織活動，所以為了利用這些時間，家長當然應該首先考慮讓孩子上補習班，尤其是那些工作累了或忙於公務，沒有時間照顧孩子的孩子。

這些都是家教市場長期失敗的重要原因。 現在，我相信無論身在何處，只要有放假，上補習班的孩子們都是成群結隊的，場景幾乎和正常開學後放學後一模一樣。

不是必需的。 選擇補課的人也太多了。 社會職業環境和人才選拔制度。

一切都是劣等的，但閱讀量很高。 人才選拔以分數為基礎。 社會、職業地位和待遇存在差異，必然導致家長和學生的人生規劃。

要實現共產主義，就必須提高全民素質。 運動員不聘請教練，只跟隨體育學校進行訓練。 你確定你能拿到金牌嗎？

沒有獲得結果的壓力？ 你為什麼不給運動員乙個雙減號？

這是因為在雙減政策下，孩子在學校的教育是有限的，在這種情況下，家長特別擔心孩子跟不上學校的知識，所以會找更多的補習班來提高孩子的成績，現在教育上的競爭越來越激烈， 如果孩子不能有特別突出的優勢，孩子未來的教育道路的選擇就會受到很大的阻礙。

因為家長非常擔心孩子的教育，所以他們想補課，提高孩子的成績。

補課的目的是讓孩子拿到超出他們基本素質的成績，有的成績好，有的成績不理想。 雖然我不知道在補課之前我能提高多少，或者即使我能提高多少，但至少我會為孩子提供可能的推動力。 與這種需求相牴觸的請求很難識別。

因為人們認為別人都在補課，如果我們的孩子不補課，那麼他們就會被拋在後面，家長也沒有時間和精力幫助孩子完成家庭作業。

因為高考是最公平的，所以大多數人都認為18歲以後的命運決定了。

從我國教育基礎設施發展的根本要求來看，只有禁止教師補課，才能維護教育的公平性。

因為高考越來越難，職業機構高薪。

我真的很討厭這種社會現象！ 但我仍然必須合作。

因為孩子的比賽，小學抽籤，初中考試，高中考試，不去店家補習班能被錄取嗎？

為了中華民族的復興，是丈夫的責任，校主講究身體和聲音的美，數學、物理、化學能不能補課？

這就像讓你吃藥一樣，這是乙個鬼。

只能說這是一記耳光。

這些陳詞濫調的話題很無聊。

還是有錢的！ 如果你沒有錢，看看它！ 如果你再養乙個，注意你的褲子**！

法律分析：不允許學校補課，屬於違法行為，可以向紀檢監察部門或教育部門報告。 但是，如果你去正規的培訓機構，你就不會被懷疑違反規則。

法律依據：《中華人民共和國教育法》

第二十六條 國家制定教育發展規劃，組織學校和其他教育機構。 國家鼓勵企業事業單位、社會組織、其他社會組織和公民個人依法設立學校和其他教育機構。 國辦學校和其他教育機構應當堅持勤儉節約的原則。

以財政資金、捐贈資產組織或者參與的學校和其他教育機構，不得設立為營利性組織。

第二十七條 學校和其他教育機構的設立，應當具備下列基本條件：

（一）具有組織架構和章程;

2）有合格的教師;

（三）有符合規定標準的教學場所、設施、裝置等;

4）有辦學所需的資金和穩定的資金。

不允許補課的原因如下：

1、可能出現課堂上沒有教學的情況，如果允許在職教師從事有償補課，那麼對於教師來說，課外補課的收入可能會超過自己工作的收入。 從長遠來看，價值容易出現偏差。 為了讓更多的學生報名參加自己的補習班，有些老師可能會故意不把關鍵知識講解透透。

學生可以通過參加他們組織的輔導班來使自己受益。 這樣一來，在課堂上就能學到的知識，又要花費大量的時間、精力、金錢在課外學習上，這讓家長們頭疼不已。

2.如果你不補課，你可能會被孤立和壓制。 如果允許在職教師支付補課費用，那麼有可能有些老師會孤立和打壓一些沒有報名的學生，以迫使更多的學生申請自己的補習班，讓他們自己選擇，要麼付費上課，要麼接受隔離。

這種狀態持續時間長後，必然會對學生的心理造成較大的傷害。 它甚至影響了學生的價值觀，過早地認為一切都必須付出代價。

3. 教師很容易將教學重點從課堂轉移到課外。 當允許有償學費時，教師通常意識到校內和校外有償補習班之間的工資差距。 因此，為了招收更多的學生，老師們在課外輔導上花費了更多的精力，樹立了自己的聲譽。

相應地，校內教學的質量可能會下降，這種強烈的反差對他們吸引學生非常有幫助。

1.額外的時間和負擔：上補習班需要額外的時間，這可能會導致學生的業餘時間減少，增加他們的學習負擔。 對於已經很忙的學生來說，Senwood 可能會感到壓力增加。

2.缺乏個性化教學：補習班通常以大班授課，學生人數眾多，教師可能無法根據每個學生的個人需求進行教學。 這可能導致學生在學習進度和學習風格上得不到有效的支援和滿意。

3.依賴性增加：上補習班可能會使學生過度依賴外部教學資源和指導，缺乏獨立學習的能力。 學生可能習慣於依賴老師的回答和指導，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

4.限制學習的興趣和廣度：補習班通常側重於應試教育，側重於應試技巧和問題分析。 這可能導致對其他領域的興趣和學習廣度有限，以及缺乏全面發展的機會。