如何學習詩歌，如何學習古詩

注重學習古詩的五點古詩以其獨特的魅力，讓很多中學生著迷，暑假為這些熱愛古詩的同學提供了難得而豐富的閱讀時間。 但是，能夠讀懂和背誦古詩與充分欣賞古詩還有很大的差距，河北實驗中學高中組老師高俊凌提醒同學們，在欣賞古詩時要注意作者的寫作技巧和主題思路。 如何在短時間內準確理解詩歌的內容，掌握詩歌的主題，進而欣賞詩歌的寫作技巧，我們在學習古詩的過程中要注意五個方面。

1.結合注釋，了解創作背景。 如楊萬里的《初入淮河四行詩》。 如果這首詩下面沒有注釋，我們只認為它是一首有場景的詩。

不過，加上注釋，我們可以判斷出這首詩表面的句子是寫場景，但實際上，它們通過場景表達了作者對南北分離、國家統一的痛苦和無奈。

1.人民自由行動的強烈願望。 2.了解詩人的生平。 比如李公尺淤的《春天是一回事》。

從字面上看，作者描述的春天環境是安靜而淒涼的，情緒是低落的。 但在這個層面上，這個問題的答案是不夠的。 從詩人的生平中可以知道，李豈淳先後擔任中學書生、戶部侍者，因極力反對秦暉的投降政策而被免職。

我們從中得到的資訊是，他已經從高位變成了政治上的大勢力，在個人感情上，他已經從門前喧鬧的馬車和馬匹變成了人群。 那麼這種低落的情緒，就是他在政治上的挫敗感和孤獨感嘆，感嘆這個世界的寒冷狀態。

3.明確意象的象徵意義。 古典詩歌的意象一般具有固定的象徵意義，如松梅象徵著高尚的紀律; 牡丹象徵著財富; 柳樹象徵著告別、懷舊等。 詩人在使用這些意象時，一般都把它們與自己的文字聯絡起來，這樣一來，在它們固有的象徵意義的基礎上，結合具體的詩歌，其主要思想就不難理解了。

第四，善於發現“詩眼”。 在一首詩中，詩的眼睛往往反映出整首詩的情感基調，表現出整首詩的思想。 它最能體現事物的精神，詩人的感情，在詩歌中概括最強。

品詩就是要把握詩中最簡潔、最富有表現力的詞語去品味，看它在拓展詩意境、傳達詩人情感方面的作用。 5.運用詩歌的結構來理解詩歌的內容。 觸動現場和情感的詩歌，往往先來後愛; 借景的抒情詩一般是先戀後景。

了解一首詩的結構可以讓我們更快更好地理解它的內容。 高老師說，中學生在面對古詩題時，一定要仔細看題幹（包括題目、作者、註解），找出意象和詩眼，了解詩歌的結構，並在看大局的基礎上，結合問題本身， 我相信這個問題可以很容易地解決。

學習古詩的4個步驟如下：

1.認識詩人，解決詩歌。

古詩是古人寫的，所以學生應該清楚清楚的是哪個朝代，哪個詩人寫的，是在什麼情況下寫的。

2.背誦整首詩並解釋單詞。

古詩的教學首先要讓學生通讀。 不僅要準確讀出文字，還要試著讀懂詩歌的韻律，讀出旋律的美感和挫折感。 看完之後，是時候解構單詞和句子了。

古詩是用文言文寫成的，如果你不理解某些詞句的意思，你就無法理解整首詩的意思。 “背誦全詩，解讀文字”是關鍵，必須腳踏實地地做。 如果學生聽不懂這些話，他們會有什麼樣的入場，就沒有辦法談論他們的感受。

3.思考畫面，進入詩歌。

古詩的顯著特徵之一是：“詩中有畫”。 在指導學生通讀詩歌並理解詩歌含義後，應引導學生想象詩歌中描繪的畫面，並進入詩歌的意境。

第四，背誦詩歌，理解詩歌。

古詩不僅在語言和意境上很美，而且美感最好，讀得好，背得好，簡直就是一種藝術享受。 背誦不能含糊不清，學生一定要好好背。 你現在背誦的，領不懂的，以後可以逐漸嚐到，同學們終生受益。

通過以這種方式學習古詩，學生可以掌握學習古詩的一般步驟以及如何大聲朗讀。 老師們少說話，花更少的時間來產生同樣好的結果。