好吧，我在這裡問你如何在第一天開始時求解方程

1.溶液：8x-16=10x-5

2x=-11，x=

計算：代入x=，left=8（，right=5（（2*，左右相等，x=為原方程的解。

2. 溶液：3 （30x-1） = 24 （2x-1） 30x-1 = 8 （2x-1） = 16x-8

14x=-7，x=-1/2

計算：代入 x=-1 2，左 =（30*（-1 2）-1）： 24=-16：

24=-2：3，右=（2*（-1 2）-1）：3=-2：

3 等於左和右，x=-1 2 是原始方程的解。

我可能在計算過程中不小心丟失了負號。

你是對的，為什麼不對，我是對的，是的，你的計算有問題。

8（x-2）=5（2x-1）

8x-16=10x-5

16+5=10x-8x

11=2xx=

30x-1）：24=（2x-1）：3

24(2x-1）=3（30x-1）

48x-24=90x-3

48x-90x=-3+24

42x=21

x = -1/2

你應該犯了乙個錯誤。

第乙個問題是正確的。

問題 2 9 14

小學數學的求解方程教學還存在一定的難度，經常有學生不知道如何解方程，主要原因是他們往往在各種量之間沒有明確關係的情況下盲目地做，所以經常犯錯誤。 如何提高學生解方程式的能力？ 經過幾年的小學數學學習，我認為在解方程式時，學生了解以下關係很重要：

設數字為 x

1.一加一加（一加一加，一加一加）。

2.減去——減去差額（差額減去差額，減去差額減去，減去差額減去差額），減去差額減去差額）。

3.乙個因素與另乙個因素的乘積（乙個因素乘積另乙個因素，另乙個因素乘積乙個因素）。

4. Dividend Divisor Quotient （Quotient Divisor Divisor Divisor Divisor Quotient， Divisor Dividend Quotient） 感謝您的採納。

我會告訴你乙個簡單的方法：例如，乙個方程 2x-8x+6=5x-2 知道什麼是相似項（顧名思義：包含相同字母且具有相同字母數的項稱為相似項。

當然，你看到右邊有乙個 5x，左邊有乙個 6，我們該怎麼辦？我們應該移動合併同型別的項，首先要知道正數向左移動，或者右邊要改為負號，負數向左或向右移動成為正號，我們可以確定我們可以將右邊的 6 移動到左邊， 左邊的 5x 到右邊，現在公式變為 2x-8x-5x=-2-6

然後可以計算 （2-5-8）x=-8，可以省略。

11x=-8

x = 加 8/11（因為負 8 和負 11 都是負數，負數是正數，負數是正數，負數是負數，負數是負數，正數是負數）。

我希望它能幫助你，計算非常點，如果你不能，我會幫助你。

1.假設：如果你正確地做了 x 道題，而錯誤道的數量是 y，那麼，x+y=25

4x-y=85

解：x=22 y=3

2.設定：如果 x 個學生外出旅遊，費用為 1，則為 3*1+

解決方案：x 12

當有 12 名學生時，旅行社 A 和 B 花同樣的錢，當 x 12 名學生時，旅行社 A 節省的錢更多。

讓它成為 x

4x-（25-x）=85

x=22 將學生分配給 x，每個學生為一元。

答：3A+B; 3a+>0

x<12

也就是說，少於 12 名學生的學生將被選為 A，超過 12 名學生將被選為 B。

如果特快列車的速度至少為x km h，則快速列車和慢速列車同時到達

180 60-1）*x=180，解：x=90（km h），即特快列車的車速至少應為90km h。

有兩種情況，你自己看看。

繼續提問者的第二個問題。

m=6，n=2，ab=6

ap：pb=n=2

pb=2，qb=1

aq=ab-qb=5

解：設A×10000元，則B（20-x）10000元，根據問題的含義列出方程（1-20%）[

x=5B：20-x=20-5=15

答：A5萬元，B15萬元。

請點選右上角的“檢視”，然後選擇“滿意，問題已完美解決”。