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古代軍事智慧是先輩們留下的智慧的結晶。
在新的形勢下,關鍵是要靈活運用,不要公式化、固定、僵化,不能在紙上談兵。
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在新形勢下,戰略比戰術更重要! 所以我認為在不同的情況下選擇不同的大方向非常重要!
現在戰術手段基本上已經飽和了新技術的發展! 最關鍵的問題不是要不要贏,而是在戰爭過程中誰會受到最大的打擊!
老祖宗的軍事思想很經典,但他也有他的缺點,需要我們去發展和完善!
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現在的戰爭是什麼? 它和古代有什麼區別! 為什麼要打仗!
戰爭的起源是什麼? 無非是利潤! 軍隊是政治的工具!
軍經緊密聯絡! 新形勢下,最好不戰而降,首先要堅強! 今天爭奪地盤的戰爭少了!
爭奪資源是一種資源。 效益!
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你的問題太寬泛了,介於你問題的特點之間,外國古代的軍事思想是愚蠢的。
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外國古代軍事思想:
從西元前8世紀到西元前5世紀,中國古代軍事思想日趨成熟發展,西方地中海沿岸的軍事思想開始起飛、發展,並取得了豐碩的成果。 這一時期的主要代表作品有古希臘巴洛芬的《遠征》、古羅薩的《高盧戰爭》、費蒂努斯的《戰略》和韋格提烏斯的《論軍隊》。
具有很強的時代感。 軍事思想和戰爭實踐,不同歷史時期的戰爭有不同的形式、戰略和戰術,有不同的武裝力量的組織原則和編制。 這些不同時代的特點往往最能反映當時的生產力水平,而軍事思想所反映的這些特點又反映了那個時代生產力的發展水平。
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中國古代軍事思想的興起主要分為以下三個時期:
1、生成週期:
西元前21世紀,中國建立了奴隸制的夏朝。
從那時起,戰爭就成了階級鬥爭的最高形式。 此時,人們雖然對戰爭的理解處於低水平,但軍事思想卻以依靠命運觀為指導戰爭。
奴隸主對外族發動掠奪戰爭,或以武力鎮壓奴隸叛亂,無都呼籲“違背天命者”、“絞死百姓”、“尊天護民”,打著神意和嚴懲的幌子,用占卜法驅使士兵打仗。
二、發展週期:
為了適應這些新形勢的需要,產生了專職的將軍和指揮軍隊的指揮官,出現了許多代表新地主階級的軍事戰略家和軍事著作。
三、改善期:
從西元前3世紀末到公元13世紀,中國經歷了秦、漢、晉、隋、唐、宋、元等幾個主要朝代的統治和更迭。 在這漫長的歷史時期,先秦時期的軍事思想在軍事鬥爭中仍然起著重要的指導作用。
同時,由於社會、經濟、政治、文化、戰爭等工業的發展,軍事思想也得到了進一步的豐富和提高。 就戰爭型別而言,有建立封建王朝統一領土的戰爭,有許多大規模農民起義和民族起義的戰爭,有中國各族貴族為爭奪統治權而進行的戰爭。
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在中國古代軍事思想中,嚴軍紀律被視為治軍的重要原則。
中國古代軍事思想的形成和發展經歷了四個階段。
第一階段:初始形成時期——西元前21世紀至西元前8世紀(夏、商、西、周)。
軍事思想的主要特點:
1.以命運觀為核心的戰爭觀。
2、以“禮”和“罰”為治軍依據。
第二階段:快速發展時期——從西元前8世紀到西元前3世紀末(春秋時期和戰國時期)。
軍事思想的主要特點:
1.形成比較完整的戰爭觀。
2.提出了一些戰爭的一般指導原則。
3.軍事鬥爭、政治鬥爭和外交鬥爭的結合。
第三階段:富饒發展時期——西元前3世紀末至13世紀(秦至5朝)。
軍事思想的主要特點:
1.從創世學派到各學派實力的綜合,組織了軍事思想。
2.先秦時期提出的一些軍事思想已經發展起來。
3.戰略思維趨於完美和成熟。
第四階段:制度完善時期——從14世紀到19世紀40年代(從明朝到晚清)。
軍事思想的主要特點:
1、武術開始被納入國民教育體系,確立了軍事書籍的正統地位。
2.軍事書籍數量多,門類齊全,軍事思想研究正在系統地發展。
3、槍械對軍事思想的影響,在組織指揮方式和軍事訓練方式上也發生了相應的變化。
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古代的軍事思想有很多種,最重要的原則就是要知己知己。
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中國古代最重要的軍事治理原則是“將軍在外,君令不受其服從”!
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中國古代軍事思想的特點如下:
1.基於仁愛的戰爭概念。
2.“沒有戰爭就打仗就打仗,打仗就打贏”的指導原則。
3.“知己知己,百戰不敗”的指導思想。
第四,“不戰而降”的“全面勝利”戰略。
五是因勢動兵的作戰思路。
第六,孫子強調啟正在用兵上。
七、選拔任用人才的方式。
你是**老師! 不管你是**老師還是其他科目的老師,先不去把責任推到學生身上,你首先要找到自己的缺點,為什麼不能調動學生的積極性,是不是你的教學方法有點老套和生硬,讓學生失去興趣,第二個學生, 既然是學生有一定的叛逆心態,你越說他們叛逆,越是把孩子吹噓得越好,你可以找乙個有代表性的學生來表揚他,然後稍微指出一下缺點, 你可以讓他們互相比較和學習,你是在做引導, 示範,不要把自己當老師,要把自己當成自己的朋友,平時要多接觸學生,多交流,你也要向學生請教,說明教學的哪些方面不完美,這樣才能尊重學生,尊重學生。
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