關於無盡藝術的論文

學習沒有盡頭，藝術也沒有盡頭。

雖然天氣很冷，但我們實驗小學的全體教職員工都聚集在報告廳參加商務學習。 真正的小老師就不一樣了。 按照上級的要求和學校的安排，我們時刻注重業務研究，與時俱進。

其實，在我們的生活和工作中，有無數的知識和技能需要學習和掌握。

例如，今晚的講師給了我們一場屬靈的盛宴。 何新翔老師的《有效教學與有效課堂》、黃青老師的《資訊科技與學科教學融合的形式》、肖愛瓊老師的《新課程概念下小學數學教學的案例分析》、向振華老師的《作文批評研究》、程丹老師的《低年級識字教學的學科整合》、黃敏老師的《低年級作文導論》、 等等，都可以從理論到實踐，再從實踐到理論，闡述自己的主題。

單從這些標題中，我們可以想象，我們真正的老師在這兩個小時裡收到了大量的資訊，這讓我們的思想認知水平提公升到了乙個新的水平。 我們每個人都向前邁出了一大步。 如果每個人都向前邁出一小步，每個人都會向前邁出一大步; 如果每個人都向前邁出一大步，人類文明就會向前邁進更大的一步。

然而，整個人類總是在前進和進步。 在人類歷史的前進過程中，永遠只有起點和中點，永遠不會有終點。 俗話說，沒有最好，只有更好。

在教教改革的浪潮中，真正的小學教師從一開始的錄音教學，到投影教學; 從一般意義上的電子教學，到資訊科技在各個年份和學科的廣泛應用; 從CAI課件的生產應用，到未來未知的更新、更高、更強的現代技術在教育教學實踐中的應用，歷史的車輪始終在前進和......向前

似乎我們每個人，無論何時何地，都必須學習和進步。

學習沒有盡頭，藝術也沒有盡頭。

藝術是無止境的。 也許你曾經以為自己對天文學和地理瞭如指掌，但在一本厚厚的百科全書面前卻沉默不語。 也許你曾經吹噓自己精通琴、棋、書畫，但在萬路高手面前卻嘆息。

也許你面對乙個裝滿石頭的瓶子，自信地斷言：“這個瓶子已經滿了！ “我不知道它還可以容納沙子和水滴。

所以你很驚訝，極限在哪裡？

其實，極限並不像看起來那麼容易到達，它就在遙遠不可知的深處，等待著人們一步一步的接近。 正是因為太遙遠，古人才感嘆：藝術是無止境的。

世上以粘蟬為生的人很多，但也有少數老人能成為孔子“心中唯一的蟬翅膀”。 世界上修煉弓箭本藝的人很多，但能像季昌這樣把蟲蝨當戰車的，卻有少數人。 世間勇者如魚遊海，但能成為陸鳳仙般敵人的卻屈指可數。

世間詩人如天上的星辰般多，但像李太白這樣的卻少之又少，仙靈滿紙。 他們讓人們抬起頭來，世界把他們放在塔頂上。

如果你想達到這一點，你需要做的第一件事就是投入大量的工作，比如在瓶子裡加沙子和水。 所有像太陽一樣閃耀的“祖先”都盡可能地裝滿瓶子。 學淮素等書，幹毛筆堆成“筆冢”。

像帕加尼一樣練習鋼琴。