數學論文評價論文怎麼寫 800 字

月度考試後的反思。

第一次月考結束了，成績已經發下來了，所以我以為我會感到輕鬆一些，但我更緊張了。

因為成績不理想，我們是八個班級的墊底，這不僅讓我不解，也讓老師不解。 因為這個月，我們同學們沒有做任何太出格的事情，他們都很安全健康，沒有亂七八糟。

因此，我覺得我們在這次月度考試中表現異常。 我不認為我們認真對待這次考試。 我總結了一下自己考試不及格的原因，有兩點：

首先，審查不嚴謹。 在這次考試中，我發現了很多問題，其中一些我沒有複習。 二是複習方法尚未掌握。

這是初中第一次重要考試，學習了乙個月後，我就要參加月考了，當然有點緊張，但是不知道怎麼複習，試卷上要考什麼樣的知識，沒有目標，很盲目，所以要把所有的書都複習一遍， 但是我學到了太多的知識，有些東西丟失了，導致考試時手無措。所以，要經常複習，每天、每週、每個月都做，經常複習過去的舊知識，多思考，多提問。 找到一種適合你的學習方法，並嘗試在期中考試中取得進步。

在這次月考中，我學到了很多東西，知道自己的缺點是**，也知道自己要更加努力。 也許這次月考的成績不是很理想，但是這次月考給了我一輩子都不會忘記的一課，在這堂課上，他教會了我工作和生活都做好，做到極致，做到完美，才對得起自己，也對得起支援我的人。 有句話說得好：

乙個人的成功或失敗完全取決於他對他人和自己的態度。 所以，凡事都要認真對待，一定要一絲不苟，一定要完整，不能拖延，再小的事情也要這樣，哪怕是一張爛紙扔進垃圾桶，也要認真去做。 如果我們所有人都理解了這次考試教會了我們什麼，教會了我們如何做實際的事情，並付諸實踐，我認為這次考試的結果並不重要，因為我們得到的是比成績更重要、更有意義的東西。

這個月考已經結束了，可以說這個月考失敗了，但一次失敗不會讓乙個勇敢堅強的人無法站起來，而是會讓這個勇敢堅強的人變得更加頑強和成熟，這個勇敢堅強的人會讓失敗一次又一次地低頭，我們不會在逆境中低頭， 我們必須在逆境中抬起頭來，尋找新的方向和希望。中國人常說“聞到就高興”，意思是說，當你聽到自己犯了錯誤時，你就很高興。 雖然這次考試不及格，但是我們發現了這次考試的缺點，我們有了方向，應該吸取教訓。

相信咱們8班一定是最好的，咱們8班一定會在期中考試中取得好成績。

我不知道。。。。。。但是你可以先指出這篇論文的一些缺點，然後提出一些建議，最後自己想象一下。 對不起，我只能想出這麼多......

寫下錯誤的原因和你下次的目標。

三年級數學試卷評論如何為家長寫作：

1.孩子數學考試成績不好，部分可能是因為我經常出差不在家，沒人照顧他（她）寫作業。

2、這次數學考試的試卷不是難，但孩子還是考不及格，我們作為家長很著急，不敢對孩子說什麼，生怕她心裡負擔太大。

在以後的學習中，我希望老師能告訴我們更多關於孩子在學校的學習情況，如果學校需要我們的配合，我們會盡最大努力配合，只要孩子的成績能提高。

3.如果孩子的數學成績不好，家長也有一些相應的責任，我們會負責監督孩子的學習，從側面協助，輔導孩子的學習，積極配合老師的工作，希望能和老師一起提高孩子的成績！

4. 首先，我要感謝老師長期以來為教育孩子們所做的努力。 雖然孩子在這次數學考試中的成績不盡如人意，但我們相信，在老師的幫助和指導下，孩子會改變自己的學習狀態，更加努力地去做老師要求的事情。 同時，父母的配合也少不了。

我們將盡最大努力滿足老師的要求。

5.首先非常感謝老師對孩子的關心和照顧，孩子這次數學考試的成績不僅讓你不及格，也辜負了我們對他（她）的期望，但我們不能放棄，只有這樣孩子才能不放棄自己， 為了有學習的信心，他還是很在學校聽老師的話，所以請孩子更嚴格地提醒。

如果你在數學考試中表現不佳，家長可以寫下如下評論：

1.感謝老師對孩子的關愛和教育，家長一定要配合老師，積極為孩子趕上數學創造條件！

2.真的很抱歉，雖然孩子這段時間很努力，但是進步不是很大，但是我和孩子都很有信心，他已經為接下來的進步設定了自己的目標！

3.謝謝老師的照顧，孩子回家後經常說起老師，從來沒有嫌棄過他這樣的窮學生。 他對學習數學的興趣也越來越大！

4.再接再厲，注重細節，學會總結自己！

5.我沒有仔細閱讀問題，也沒有仔細檢查它們。

6.我不太記得這個概念了。

7.要小心，注意掌握基礎知識。

8.可以反映出青芷��平時做法的缺點，但記不深，希望多做點題。

歷史。 數學（漢語拼音：shù xué; 希臘語：

英語：mathematics or maths），源自古希臘語 máthēma），意思是學習、學習、學習。古希臘學者將其視為哲學的起點，是“學習的基礎”。

此外，還有乙個更狹隘、更技術性的含義——“數學研究”。 即使在其詞源中，其與學習相關的形容詞含義也用於指數主義。

它在英語和法語中的複數形式，加上 -es，到 mathématiques，可以追溯到拉丁語複數 （mathematica），由西塞羅從希臘語複數 ta mathēmatiká 翻譯過來）。