我怎麼會像游絲一樣留下痕跡？ 改為陳述句

我沒有留下任何游絲的痕跡。 分析：將反問句改為陳述句，去掉問號，去掉強化反問句的情態詞，在轉換後的陳述句中適當位置加乙個否定詞，與原反問句的意思一致。

例如：“他承認人的正確思想是從天上掉下來的嗎？ “轉換陳述句：

他不承認人的正念是從天上掉下來的。 他承認，人的正確思想不會從天上掉下來。 它與原反問句的意思不一致，答案是錯誤的，因為否定詞“不”沒有放在正確的位置。

1.肯定句：

肯定例句：我的兒子是我一生的關心。

2.否定句：

1.一般否定句。

也就是說，包含具有否定含義的單詞的句子，例如“不，不，根本不，根本不”。

2.雙重否定句。

包含兩個否定詞的句子，例如“No”。 不。 不。 不能。 和其他詞。

例如，每天下午，我都必須做功課。

雙重否定句表示肯定。

我沒有游絲般的痕跡。

我沒有游絲般的痕跡。 老師教的，一定是對的。

我沒有游絲。

我沒有留下任何游絲的痕跡。

“味道特別嗎？ 改成陳述句：味道不特別。

在將反問句變成陳述句或將陳述句變成反問句時，可以通過具體練習總結改變句結構的方法，具體步驟如下：

1.“不”到“不”，加上“不”，沒有“不”。

將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。

2.去掉修辭情態詞和疑問助詞。

從修辭問題中刪除修辭情態詞（如何、如何、不會等）。 去掉句子末尾的疑問助詞（what、what等）。

3.問號變成句號。

4.流暢地組織句子。

反問句在文章中起著強調的作用，所以在將反問句改為陳述句時，最好新增一些詞來表達重點。

“味道特別嗎？ 改為陳述句

這句話是文中的疑問句，不是反問句，應該是它的味道可能很特別。

相反：我沒有任何像游絲一樣的痕跡。

反問句到陳述句法：

1.將句子中的肯定詞改為定詞，或將否定詞改為肯定詞。 也就是說，從“不”到“不”; 沒有“不”加上“不”。

2.去掉句子中的反問句情態詞（how、how、how、what等）。

3.去掉句尾的疑問助詞（what、what等），把問號改成句號。

最後，看句子是否流暢，適當做一些調整，但不要太大影響原句的意思。

擴充套件材料。 <>

四步法。 第 1 步：從“Dan Li 方言 no”到“no”，沒有“no”和“no”。

將肯定句中的肯定詞（yes、can、would等）改為否定詞（no、can't、won't等），或將否定句中的否定詞（no、can't、won't等）改為肯定詞（yes、can、would等）。

第 2 步：新增修辭情態詞和疑問助詞。

在肯定或否定詞之前新增修辭情態詞，例如“如何、如何、如何、不會”。 在句子末尾新增疑問助詞，例如“what， what”。

第 3 步：句號變成問號。

將句子末尾的句號改為問號。

比如，雷鋒叔叔就是我們學習的榜樣。

改變反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句子開頭加“不會”，在句子末尾加“什麼”，將句尾的句號改為問號。 這樣一來，反問就換成了：雷鋒叔叔不就是我們學習的榜樣嗎？

另乙個例子：我們不能浪費時間。

改變反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“可以”，然後在“可以”之前加上“如何”，在句尾加上“什麼”，將句號改為問號。 反問是：我們怎麼能浪費時間？

味道不特別。

我想先給大家分析一下，這個慢句是不是有特殊的味道，它是乙個以疑問詞為典型特徵的反問句，然後現在我就具體針對這個問題，把反問句是不是特殊的味道改成乙個陳述句，因為它的味道並不特別。

方法如下：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。

去掉反問句中的反問句，它是如何以及它是什麼？

去掉句子末尾的疑問助詞，如“？”，並將問號改為句號。

更改為陳述句時，將“不能”、“刪除”功能更改為“不能”，並將問號更改為句號。

陳述句型別：

陳述句是陳述事實或干擾說話者意見的句型。 陳述句又分為肯定陳述句和否定陳述句，分別稱為肯定句和否定句。 它包括兩種型別的句子：肯定句和否定句。

區別如下：1.定義不同。

陳述句是指陳述事實。 釋義句是指轉述別人的話，例如：昨天小明說：我前天逃課了 這是釋義句。 如果用陳述句表示：昨天，小明說他前天逃課了。

2.符號不同。

釋義句是傳達別人所說的話，句子中沒有引號。 引號句是別人的直接引號，句子中有引號。

3.代詞不同。

當引用改為釋義時，說話者，即第一人稱，我想將其更改為第三人稱，他或她。 比如張彤說：我必須堅持長跑運動，改為：張彤說，我必須堅持長跑運動。 <>

總結。 答案是：這是讓你忘記回來的仙境。

這難道不是讓人忘了回來的人間仙境嗎？ 改為陳述句

答案是：這是讓你忘記回來的仙境。

對不起，胡巴錯了。

你好！ 老師。

我想問問題10。

我需要老師給你答案。

讓我們教你如何做這種問題。

教。 我上五年級了。

名詞是乙個表示名字的詞。

形容詞是修飾名詞的詞。

代詞是代替名詞的詞。

你能讀懂嗎？

你的同學還在嗎？

好的老師，你能給我乙個答案嗎？

名詞是群眾，學生。

形容詞：開朗、活潑、可愛。

代詞：他，誰。

就是這樣。 還有其他問題嗎？

這裡的風景太美了，我們不想離開。

將反問句變成陳述句： 1.先刪去反問句（how、how、can、**等），有些句子可以適當地加上“very”和“all”，使句子的意思更準確。

看看句子中是否有否定詞“no”，有些被刪除，那些沒有的被新增。

“改變”。 ”