目前，我校開設的大學生職業指導與創業教育課程是否為必修課？

是的，有學分。 但沒用，書本知識，指導意義太小。

可以幫助學生熟悉國家的就業政策，了解社會和職業資訊，認識就業情況，轉變職業選擇觀念，科學定位個人發展方向，同時不斷提高自身素質，掌握求職和擇業技巧，增強職場競爭力和主動適應社會的能力。

1.高校的教育要根據時代的需要進行必要的變革。 高校的發展和變化，為學校注入了新的活力，帶來了更多的發展機遇，也增加了競爭環境。 畢業生是高校成果的體現，成果的產出就是高校畢業生的就業。

就業狀況清楚地表明了大學的教學和管理措施水平，同時可以提高大學的知名度。

2、促進學生素質和數量的提高，直接關係到高校未來的建設現狀和發展方向。 面對社會的需求和學生的迫切期望，有效的研究生指導可以為畢業生的就業和創業提供指導，為高校未來的建立和發展奠定良好的基礎。

3、目前我國大學生畢業狀態為自營職業和自營職業相結合。 對於社會對人才的需求，需要有良好的溝通渠道。 作為高校職業指導的教研體系，可以在學生、企業、部門之間架起雙向橋梁。

可以提高高校畢業生招聘資訊的廣泛性和準確性，還可以將畢業生的學習成果、專業知識、興趣和專業介紹給企業部門等，方便企業、部門和其他用人單位選擇合適的人才。

第四，經濟的快速發展和社會的不斷進步需要大量的人才力量，而高校是社會的人才庫。 高校畢業生就業指導工作的重點是盡可能合理配置人力資源，避免人才浪費。 有一些畢業生盲目嚮往中國經濟發達地區，但這些領域的人才數量以及原有和現有人才已經供不應求，同時對人才的要求和面臨的壓力也越來越明顯，這可能不是畢業生的最佳選擇。

高校職業指導體系可以及時提供指導，引導學生到發展較慢的領域工作，發展自己的事業，鼓勵畢業生創業，謀求自身發展。 培養具有正確就業觀和思想觀念的畢業生，避免人力資源流失，加強合理配置。

1）幫助大學生樹立正確的就業觀。

一方面，大學生認為畢業後選擇工作的機會很少，另一方面，雇主擔心無法招聘到合適的人才。 剛畢業的大學生對社會需求和自身定位不明確，導致在選擇職業的過程中，只關注薪資，而忽視了對自己能力價值的分析。 就業創業指導課程可以幫助大學生分析社會需求，更好地了解不同崗位對員工基本素質和能力的需求，從而促進大學生更有針對性地提公升能力，融入社會需求，畢業後順利進入工作崗位。

職業與創業指導課程可以幫助大學生分析自己的長處和短處，更好地定位自己，還可以為大學生提供基本的專業素養。

引導是大學生的基本職業道德。

奠定基礎。 2）為大學生創業指明方向。

創業是一件具有挑戰性的事情，創業過程中會有很多艱辛和坎坷，這對大學生來說並不容易。 大學生創業需要明確的方向，如果技能好或想法好的大學生在創業過程中缺乏創業知識，就會增加大學生創業成功的難度。 就業創業指導課程可以幫助大學生對自己的優勢資源、社會需求和創業基礎知識有明確的定位，在創業的道路上有更多的方向，從而真正實現自己的夢想。

目前，就業創業指導課程存在以下問題：（1）就業創業指導課程的重視程度不高。

就業創業指導課程在大學生發展中起著重要的引導作用，但在高校針對大學生的培訓計畫中，就業創業指導不被重視，高校就業創業指導課程偏向理論，學生很難從課程中學到解決實際問題所需的知識。就業和創業的過程。高校重視科研而非教學，導致就業創業指導課程教學缺乏重視和投入，就業創業指導課程教師選拔存在一定的隨意性，無法保證教師的專業性，缺乏良好的教學環境， 就業創業指導課程的教學效果不理想。

2）教學內容為理論性，缺乏實踐指導。

職業與創業指導課程的教學模式。

單、教學模式仍是最傳統的以教學為主的教學模式，老師負責口語，學生負責傾聽。 〔2〕就業創業指導課程是一門實用性很強的課程，採用純理論教學模式進行講解，無法吸引學生的注意力，對學生在實際就業創業過程中遇到的困難幫助不大。 就業創業指導課程需要為學生的實踐活動提供指導和幫助，僅靠理論知識無法幫助學生解決實際就業創業過程中遇到的問題，教學效果無法保證。

1.設立職業指導課程的意義。

當前，經濟全球化程序日新月異，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。 隨著我國市場經濟的建立和完善，高校畢業生就業制度改革也在不斷深化。 目前，高校畢業生就業是在國家方針政策的指導下，通過雙向選擇，在一定範圍內選擇自己工作的方法。

因此，在高校開設職業指導課程，幫助畢業生解惑，特別是對於已經當師、自學考試的學生，能夠調整心理狀態，順利上崗，上班，具有重要意義。

2.就業指導課程的目的。

《大學生就業指導課程》主要是以更系統的方式對學生進行擇業和就業的思想和技巧教育。 通過本課程的學習，學生將能夠正確把握當前就業市場的需求狀況和國家、省、市與大學生就業相關的制度政策，根據社會需求建立就業期限和就業心理，建立正確的就業選擇觀念和方向。

了解大學生就業流程，掌握一定的就業技巧，確保畢業生順利就業。 同時開展相關的職業知識、品德和素質教育，使學生了解我國當前的就業趨勢和職業的必要素質和技能，特別是了解自主創業必須具備的素質和能力，使學生畢業後能夠自己創業，為國家解決難題。

2年前 - 職業指導幫助畢業生建立正確的就業觀。 就業概念是指以個人一定的世界觀、人生觀和價值觀為指導的職業選擇的基本觀點。 職業指導可以幫助畢業生做出正確的職業選擇 職業選擇是指求職者的職業意向、職業興趣、專業能力、性格特徵、社會需求等。

職業指導可以促進畢業生的發展和成功 尋求發展和成功是大學生的共同美好願望，他們如何為社會做出貢獻，他們如何為個人生活做出貢獻。

2016年12月8日 - 提高大學生就業創業指導課程教學效果的意義1幫助學生樹立正確的就業觀 很多大學生畢業後都會走上就業之路，但他們在學校環境中待了很長時間。

2 《大學生創業就業指導》是所有職業學生的必修課，其目的是為學生提供有針對性的創業就業指導教育。 淮北職業技術學院因黨委管理而受到高度重視。

1、開展高校職業指導教學課程的重要性中國經濟體制下就業市場的開放打破了傳統的分配形式，畢業生就業壓力越來越大。 相關資料顯示，今年我國畢業生人數。

2 課程的初衷真的很好：提高學生的綜合就業能力，促進學生提前了解社會就業情況等。 學生還可以通過這樣的課程掌握一些知識：簡歷製作、行業分發、面試。

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2016年2月16日——大學生職業指導課程的意義和目的大學生職業指導課程的意義和目的大學生職業指導課程的意義和目的。

一是開設就業指導課程的意義，是當前經濟全球化程序中。

將創業教育納入職業指導課程，必須更多地考慮創業教育的實用性、創新性、綜合性特點，完善就業指導課程的教學方法，在傳統教學方法的基礎上，實行開放多元的教學方法。

職業指導與創業的培養和教育緊密結合，鼓勵學生從就業轉向創業，這樣他們不僅可以自己找到工作，還可以創造就業機會，為他人提供就業機會。 提高大學生職業選擇質量，形成良好的社會社會。

了解自我，這部分內容主要幫助學生了解自己，了解影響自己職業發展的個人因素，包括性別、專業、能力、興趣、實踐經驗、責任、主動性、價值觀等。

它引導學生從興趣、能力、個性、價值觀等方面分析個人特質，幫助學生探索興趣、能力、個性、價值觀等難以掌握的因素。

認知職業部分包括比較廣泛的內容，通過分析學生的就業政策和情況，幫助學生了解社會對畢業生的基本要求和需求。 它使學生能夠建立正確的職業觀和就業觀。

不僅要向學生介紹社會職業的基本結構和探索方法，而且要向他們介紹職業的新發展和新特點。 它還要求學生了解目標職位、單位、行業和職業的基本內容，掌握探索職業世界的一般方式和方法。

個人與職業的有效結合，這部分內容對大學生最有啟發性，它告訴大學生如何客觀地認識自己和職業，在有效結合個人職業興趣和職業的基礎上，選擇最適合個人的職業。

學生在了解了現代企業的結構和運作模式後，應明確自身人才需求的長遠發展概況，滿足企業對職業技能的要求，然後結合自身情況，有針對性地提高自身素質和職業技能，從而勝任未來的工作。

創業指導，創業也是就業的渠道，所以大學生就業指導課程也涵蓋了創業指導的內容。 這部分內容旨在幫助學生通過教學理解自僱的意義。

了解國家鼓勵大學生創業的政策，了解自主創業的基本要求和條件，開展個人創業的基本要求和條件以及創業的可行性分析，培養創業基本技能，提高學生的創業意識和創業能力。

就業準備，大學生就業指導課程的所有內容都是為了幫助學生成功就業而設定的，在以上課程的基礎上，大學生對個人和就業有了客觀的認識，下一步就是如何走上就業之路，關於就業準備的內容。

主要講授學生如何及時有效地獲取求職資訊，建立資訊搜尋渠道，提高資訊收集和處理的效率和質量，學習如何撰寫和管理求職材料，掌握求職簡歷、求職信等材料的撰寫和管理。

同時，了解求職過程中的一些技巧，組織學生進行模擬面試，熟悉面試流程，對存在的問題進行現場指導。 解決面試技巧和典型問答等實際問題。

1.企業家精神是人們創造新職業的社會實踐。

活動。 這種社會實踐活動包含三層含義：一是創業有明確的目標導向; 第二，創業是乙個過程; 第三，企業家精神是一種狀態。

2、創業是指創業者在創業實踐過程中表現出的觀念、意識、思維活動、道德品質等精神現象。

3、企業家精神的本質屬性：企業家精神是一種思想解放、實事求是的思想觀念; 創業是一種自覺性，是積極探索、勇於創新、向國外學習、不斷追求自我完善的進取意識; 創業是一種意志，是面對困難拼搏、奮進的頑強意志; 創業是一種品質，是一種謙虛謹慎、不傲慢不浮躁、一心一意、顧全大局的良好品質; 企業家精神是準則，勤儉節約，誠實正直。

努力工作和無私奉獻的行為準則。

4、在創業實踐過程中，通過解放思想解決的問題：通過解放思想，使人有勇於探索; 通過解放思想，人們善於學習; 通過思想解放，在冰雹中培養市場經濟觀念; 通過思想的解放，人們可以重新樹立企業家精神和價值取向的觀念。

情感方式。 5、創業實踐過程中需要注意的事項：樹立以實踐為重點的創業指導思想; 確立企業家精神必須尊重科學的原則; 企業家應該有自我意識。

6、企業家精神：解放思想、實事求是的精神; 積極探索和創新的精神; 艱苦奮鬥、自強不息的精神; 團結協作的精神。