老師總是在課堂上說話是什麼感覺？

他講他，你自己寫作業，其實在看書的時候，更重要的是自學能力，如果你有能力自己學，任何環境都可以學習老師喜歡聊天，那就浪費時間，浪費我們的生命，我們怎麼能浪費這麼寶貴的時間呢？

老師在課間和學生閒聊幾句是有好處的，可以用來緩解學生的壓力，加強與學生的關係。 這種體驗很好，學生很喜歡，但你不能說太多，耽誤學生的上課時間，會適得其反。

我認為這也是一種很好的教育學生的方式，因為這是讓學生在課堂上放鬆的一種方式，而不是那麼緊張，它讓學生在快樂的情境中學習，我認為這更有效率。

我認為老師應該有老師的教學方式，如果老師真的是健談的話。 那麼它應該是他的教育模式之一，他自己的教育模式和方法。 也許有些人會接受，也許有些人不會。

沒關係，這很重要。 你能學到真正的知識嗎？

如果我不喜歡這門課，或者這門課很無聊，我喜歡老師總是閒聊。 我覺得老師聊天很有趣，你可以告訴我們一些你在課堂上不知道的事情，只是不要耽誤課堂進度，我們也會提醒老師不要讓他講太多。

我上初中的時候，我的班主任是政治老師，她給我們講課的時候，總是先給我們閒聊話題。 下課後幾分鐘，他給我們留了問題，時間過得很快，講的事情也更有趣了。 我們全班同學都喜歡聽。

只是時間過得太快了。

似乎這位老師總是把我們的時間當成很多。 因為我們真的很著急，真的很想吐槽這個老師為什麼總是這樣。

上課的45分鐘真的很寶貴，有時候老師連講都講不完，但是這位老師總是喜歡講一些自己的事情，所以我不喜歡這個老師。 我也會覺得這個老師會很不負責任，我非常迫切的想盡快換乙個老師。

我的營銷老師是把ppt放到課堂上，但基本上不是按照ppt，他遍布世界各地，看著喋喋不休但最後總能把想法拉回來，對於我的老師來說，這是他上課的方式，我很佩服他的知識積累，要知道能夠聊到點子上也是一件很難的事情。

滿意的答案雪犛牛 22011-03-16我不知道你指的是中學老師還是大學老師。 如果你是一所大學的老師，這取決於它是什麼樣的課程。 有些課就是很枯燥，比如哲學，老師再好，也不可能熱鬧。

如果你對這門課程不感興趣，那就特別無聊了。 如果你對這門課程感興趣，你會津津有味地聽這門無聊的課程。 因此，這不是課程是否有趣的問題，也不是老師講得有多好，而是您對課程的興趣程度。

比如說，如果你在小學階段沒有很好的數學基礎，很可能在初中學習數學和物理時會遇到困難，所以你可能只能考慮高中的文科，所以你沒有理由感到無聊。 問題是，你很可能因為其他原因厭倦了課程的老師，所以你覺得他（她）的課枯燥死板，當然，也許老師的講課沒有那麼熱鬧，但你要知道，只要你認真聽，不管是什麼樣的老師講課， 總有她（他）的特點和路徑，只要你仔細聽了好幾遍，就會發現這位老師的特點，所以建議大家仔細品味她（他）的教學風格，對於每位老師的講課，找出他們講課的特點。

這樣你就不會感到無聊和僵化。 祝你學習順利！

學校就是乙個社會，有人說學校和社會不同，學校應該更簡單，錯了，學校和社會是一樣的，也許比社會問題更突出，矛盾和鬥爭更尖銳。 因此，學校和社會一樣不公平。

誰在學校閒著？ 誰累了？ 在我看來，學校教師可以分為四類人。

第一類：學校領導和中層幹部。 我覺得這種人累了，有些人說到領導，可能會立刻用惡毒的眼神盯著我：“你在胡說八道，領導天天不上課，就盯著我們看，都是閒著，只管賺錢。

其實做學校領導和中層幹部並不容易，現在學校高層的教育部門壓力很大，下面的老師們都緊緊盯著，領導幹部都像三明治餅乾一樣難受。 當你說出來時，你可能不相信，所以我給你舉乙個抵抗的例子。

<>一是個人願望不同。

疲憊的人是承擔更多工作量的人。 而且多上幾節課，多做一些其他的雜務，在長神的一些學校，比如實驗員、圖書管理員等等，都是學校出錢的。 換句話說，你做的工作越多，你得到的津貼就越多，你得到的補課費就越多。

有些老師很少拿著這幾塊錢，願意多做點，所以比較忙，比較累。 相反，乙個不缺幾塊錢，只想安心的人，工作任務就會少一些，所以他會無所事事地死去。 這個橋本吉屬於周宇與黃蓋的戰鬥，他願意戰鬥。

二是能力水平不同。

有時，學校不會根據個人意願安排工作，而是根據您的工作水平和能力來安排工作。 比如一些教學經驗豐富、教學效果好的老師已經比較好了，只要身體能負擔得起，學校就會特意給他安排更多的課，甚至讓他兼任學科的教研改革，指導年輕教師的工作，這樣他自然會比別人忙得更多， 但待遇也比較優越和慷慨。

三是年齡和職位的差異。

有的學校有個慣例，老教師都是年紀大了，臨近退休的老教師精力不充沛，工作能力比較弱，所以學校安排的工作量較少，甚至不要求嚴格的上課。 此外，有職位的領導幹部可以從班級中扣除，例如，乙個中級校長職位可以從乙個中級班級中扣除。 那麼這個時候，你看看領導，他在日常教學工作上，比如準備教學、改造，都比普通老師要輕鬆得多。

更重要的是，有些領導幹部出差多，三天不在家，有時甚至順便出差，自然顯得比普通老師輕鬆一些。 但這是由於管理制度，沒有太多討論的餘地。

因為老師們在你看不見的地方很忙，因為他們不僅要了解每個學生的心理和姿態，還要以更好的方式記錄和教導我們。

因為有些老師的責任感很差，他們認為只要教自己該教的知識就沒什麼可做的，所以顯得很閒。

這是因為這些老師平時上課時間少，所以平時沒有別的事情可做，所以看起來比較輕鬆。