教育專業有哪些，教育的具體專業有哪些？

英國大學的教育路徑很多：最常見的是青少年教育、幼兒教育、高等教育、英語教育、英語教育等，每一種都為學生提供不同的專業知識和專業技能，並為學生提供不同職業領域的不同專業技能。

教育職業曾經被認為是教師職業，通常是在小學和中學，或在學院和大學。 其範圍已大大擴充套件，並在許多專業領域得到發展，包括諮詢、圖書館員、專家、學校社會工作者等。

教育專業的學生可以在廣泛的行業工作，包括學院、學院、社群服務機構、諮詢機構、文化組織、司法機構、國家協會、委員會、研發中心、教育部，甚至金融機構和媒體行業。

主要學科：教育學、心理學。

主修課程：普通心理學、發展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程理論、教學理論、德育原理、教育社會學、教育統計測量與評價、教育哲學、中小學中文或數學教學方法等。

主要實踐教學環節：教育實習、實習、社會調查、教育調查等，一般安排共不少於20周。

“教育專業主要包括教育、學前教育、小學教育、體育、體育、特殊教育、體育培訓、社會體育指導與管理、武術與民族傳統體育、美術教育、早教、歷史教育、語言教育等。 ”

教育專業包括教育學、理科教育、人文教育、藝術教育、學前教育、小學教育、特殊教育、體育、體育訓練等專業，共設2個學科類，16個專業。

教育學是一門研究教育現象及其規律的社會科學。 它廣泛存在於人類生活中。 通過對教育現象和教育問題的研究，揭示了教育的一般規律。

教育學** 教育與社會、人與教育中各種因素的內在和本質關係，如教育與社會政治、生產、經濟、文化、人口的關係，教育活動與人類發展的關係，學校教育、社會教育、家庭教育與教育中的關係等。

教育學的任務是揭示這些規律，澄清各種教育問題，建立教育學的理論體系。 與普通類的漢語、數學、化學基礎學科不同，教育類畢業生不僅可以從事某一學科的教學，還可以從事教學管理。

教育專業主要有兩種型別的課程：教育和心理學。 核心課程涵蓋的題目廣泛，從基礎理論到實踐訓練，從歷史探索到橫向比較，從學科梳理到相關學科的介紹，都包含在核心課程中。

教育學是科學的，有規律的。

教育學是一門研究人類教育活動及其規律的社會科學。 它廣泛存在於人類生活中。 通過對教育現象和教育問題的研究，將揭示教育的一般規律。

例如，高等教育不是一門純粹的理論學科，而是一門應用社會科學。 潘茂元對高等教育的本質有著清晰的認識。

經過深入思考和研究，1980年潘茂元在湖南大學講學時，正式提出教育有兩條基本規律，一條是對外關係法則，另一條是對內關係法則，並指出這兩條規律密切相關，相互影響。 時至今日，這一理論仍是高等教育研究的理論指南。

教育學主要研究教育心理學的基本理論和知識，包括教育現象、教育問題、教育規律、教育方法、學生心理狀態等，培養良好的人文素養和教師的專業素質，進行教育教學、教育研究和教育管理。 例如，有效教學方法的研究和開發，不同年齡段學生心理狀態的研究等。

主要教育科目有教育心理學、教育研究方法、比較教育、道德教育原理、教育哲學、西方教育思想、中國教育史、國際課程學校、教育實驗、教育統計與測量等。 一些高校在以下專業方向培養學生：初等教育、健康教育、學前英語、教學與管理、初等教育科學、初等教育文科、心理健康教育、職業技術教育。

這些高校包括浙江大學、北京師範大學、天津大學、蘇州大學、蘭州大學、華中師範大學、東北師範大學、西南大學、華南師範大學、陝西師範大學、鄭州大學、湖南師範大學、首都師範大學、南昌大學、中央民族大學、湖北大學、河南大學、上海師範大學、福建師範大學、山東師範大學大學等

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教育學是普通高校的本科專業，屬於教育學專業，基礎學習期為四年，授予教育學學位。 本專業培養思想品德素質好、學歷理論素養高、實踐工作能力強的複合型人才，能在中小學、教育科研機構和各級教育行政部門從事教學、科研、管理工作。 本專業學生主要學習教育科學的基本理論和基礎知識，接受教育科學研究的基礎訓練，掌握從事教育教學的基本能力。

發展前景： 1、研究生考試方向：與教育專業相似的研究生考試方向主要包括教育學原理、課程教學理論、教育史、比較教育、吉山高等教育等。

2.就業方向：教育專業學生可以向各種學院、學院、社群服務合作社、諮詢機構、文化組織學習，以及司法系統、國家協會、委員會、研發中心、教育部，甚至金融機構和媒體行業也適合教育學生。