中學生心理學 20， 中學生心理學

我覺得和性格內向有關，不敢說，不敢問，怕丟面子，怕犯錯，一般這樣的孩子有偏見，自尊心強，非常敏感，容易受傷。

讓他與外界多接觸 放假期間不要讓他呆在家裡 如果可能的話，多和同齡、需要溝通的孩子一起參加活動 家長有時間的時候，也要和孩子多談談家庭生活。 這是乙個非常平淡的話題，你必須平等和尊重他，隨著時間的推移它會變得更好

至於認真傾聽而不理解，這與理解和溝通有關，不要批評他，隨著他性格的變化，應該會變得更好。

這說明這小子並不聰明，只是勤奮......

小學的問題很簡單，不用問別人就能理解，但初中的知識比較難。

所以你需要問別人。 結果，他的成績一落千丈。

但是，和我一樣，我也在上初中。 但是，我聽講座的次數不多，成績還是不錯的。

也許這只是大腦的問題。

不過還是那句老話，傻鳥先飛，可以讓他先預習一下（買一些輔導書就好了，有的輔導書有答案，把答案撕給他），輔導書的內容很齊全，有助於理解，這學期根本就沒有聽物理，剛看了新教材這本輔導書，期末考試還是很不錯的。。。

如果真的行不通，我建議你給他找乙個導師來輔導他。

在課堂上被欺負可能讓他感到自卑，所以他不會問別人自己不明白的問題......

祝孩子成績不提，不被欺負。

這就是我要說的。

中學和小學的教育方式不同是正常的（我說我們這裡，不知道其他地方是不是一樣）。

上小學的時候，班級比較死板，不許有小動作，老師也比較嚴格，老師一句話，同學們就跟著一句話走，只要老師記住老師說的話，學習成績就能不錯。

中學就不一樣了，當老師努力培養學生的自學能力時，不再關心這個那個，課前一定要複習，課後一定要複習，僅僅依靠老師說的和說的知識是不夠的，有時候要做一些練習，有的人的自控能力不好， 學習成績容易下降，有的時候只是初中，有的不習慣初中教育的方式。

我在上中學，我喜歡中學教育不那麼嚴格的方式。

有過類似的經歷。 初中一年級的時候，我也是比較內向的，也不是很大膽，怕父母擔心。 被壞同學欺負。

我每天會給他一兩美元。 其實現在想起來，我覺得那時候都是小孩子，沒什麼。 但當時心理壓力很大。

因為孩子的辨別力很差。 相信一切。 我經常在課堂上分心。

回到家後，我不想再去上學了。 經常同學們嚇唬他，給他很大的壓力。 另一方面，內向的孩子壓力更大。

後來，他轉學到另一所學校後，我感覺像一塊石頭掉在了地上。 心理很好，無憂無慮。 成績也自然而然地提高了。

也許只要你自己研究一下，了解了關鍵點，你就會餓了。

性格問題，不就是經常被同學欺負嗎？

學校和教室都有心理陰影，這個地方在他眼裡代表著不幸，也許他自己不會說出來，但潛意識裡卻是。

不要小看現在的校園暴力，這些男生的冷血和殘忍，遠遠超出了成年人的想象。

什麼，和我 2 歲、3 歲和 4 歲一樣。

別緊張。 它不需要更改。

不過，最好是積極的態度

要想學好，關鍵是學習方法的正確性！ ~

有些人不是天生的讀書人。

您可以選擇了解您感興趣的內容。

不僅僅是閱讀會有所作為。

這與性格有很大關係。

嘗試改變。

任何事情都會發生。

1.顯著的人格分化：中學生正處於人生的分水嶺，心理不穩定，情緒波動。

一方面，他們注重自己內心深處的感受，很容易冷落那些對他們不投機的人，另一方面，他們需要朋友作為他們的支援和依靠。 他們經常表現出行為和情感上的重複或矛盾。

2.存在生理和心理危機：青春期是生理和心理過渡的時期。 中學生經常因生理和心理變化而經歷身體和心理危機。 例如：疾病、厭食症、抑鬱症等。

3.較強的自尊心：中學生自我意識增強，獨立意識增強，自尊心強，對自己的個性和能力有意識，有一定的異常感，只有表揚和鼓勵才能更好地激發青春期學生的積極性，幫助青春期學生建立健康的自尊心。

4.想象力和創造力：青少年學生還具有活躍的想象力和創造力。 青春期的學生總是願意嘗試新事物，尋求異想天開的方法來解決問題。

5.增強社會意識：中學生社會意識增強，往往有明顯的個性分化，一方面依賴深深的關注感和朋友的干預，需要朋友作為他們的支援和依賴。

另一方面，它關注和依賴自己，這表現在明顯的自我追求要求和強烈的競爭意識上。

總之，中學生的心理特徵是獨立意識增強、自我意識增強、社會意識增強、自尊心強、想象力和創造力豐富。 教師和家長應更好地調動中學生的積極性和創造性，注重鼓勵和支援，幫助他們建立健康的自尊、自信和自立，促進中學生全面素質的培養和發展。 同時，也要關注身心危機和心理問題的出現，幫助李忠柱中學生解決心理問題。

缺乏正確認識自己的能力，我們必須知道自己是在特殊的環境中培養的，甚至是在不完善的社會和不完善的教育制度下培養的不完美的一代，這樣才能明白我們應該如何盡快走向成熟和完善。 2、缺乏艱苦環境訓練，缺乏不屈不撓的堅強意志，缺乏對失敗的考驗。 3、缺乏對民族、社會、歷史和勞動人民的真正認識，對底層人民缺乏深厚的感情。

4、缺乏透析知識和書本知識運用能力。 5、缺乏動手能力。 6.我們民族缺乏傳統道德。

7.過於強烈的功利主義思維和賺錢和享受的慾望。 8、缺乏踏實、拼搏、敬業的野洞精神。