我的孩子上三年級了，數學中的時鐘問題我不太了解，如何幫助孩子解決呢？

你可以拿乙個真正的時鐘，仔細地向你的孩子解釋。 每個指標的作用是什麼，平時讓孩子看手錶，他會慢慢學會的。

鐘錶問題的關鍵點是：對時鐘的理解，時、分、秒的前進速度，時間的表達和時間的計算。

時鐘感知：通過觀察可以了解時針、分針和秒針以及表盤和數字手錶的表情。

時、分、秒提前率：通過電子錶可以更直觀地觀察;

時間表達：有 12 小時和 24 小時時鐘。 這應該通過教科書閱讀，並結合現實生活來理解。 例如，我們常說上午8點、下午2點和晚上8點是12小時制，13點和17點是24小時制。

時間的計算：結合時、分、秒的提前率和時間的表達。

如果孩子沒有掌握任何乙個知識點，建議他去數學同步強化班，跟著老師檢查補缺，解決問題，渭南貝蘭親苗成長系列課程與孩子的課本同步。 幫助孩子梳理知識點，解決問題，夯實基礎。 如果你再聽一遍，你的孩子應該能夠學會它。

畢竟，今天的孩子很聰明。

平時給孩子多認的時鐘，每個孩子的理解能力都不一樣，有些孩子對於某一方面的知識接收有點慢是很正常的，家長不用太著急，讓孩子平時看時間，慢慢的他就會有這個概念。

你實際上可以得到乙個時鐘和圓點，然後讓孩子通過觀察總是經過的實時時間來感受真實的環境。

當遇到時鐘問題時，您可以幫助孩子拿起真正的時鐘，並詳細向您的孩子解釋。 多學多練，慢慢好起來的。

這是個好看的問題，簡單的識別和書寫應該沒問題，還有時分秒的互動作用，這方面不就是嗎？只要多教幾次，你就會沒事的。

轉一圈的鐘錶確實有點難，等它變大了，你就會明白，沒必要去抓這些沒用的

呃，如果他不研究秒的範圍，他就不會改變它，他真的不改變它，這真的意味著他只考慮正確的分鐘。

用時鐘教一點。

最快的是秒，慢是分，最慢最短的是時針。

哪個是秒針，哪個是分針，哪個是時針，

給他乙個勾乙個勾，每天讀幾遍。

8-12 分是多少？

8-12是整數！

問題不是很清楚，改進一下。

今天，我在日曆上完成了一項實踐作業。 我知道做日曆是寒假作業，當時也沒做，但覺得還是要彌補作業的不足。 因此，我一回到家就完成了大部分作業，其餘時間都在做日曆和一小部分作業。

在做曆法的過程中，我了解到2005年5月30日是正常年份，今年2月有28天，1月是大寫的"一月"二月是"兩個月"三月是"三月"四月是"月"……它讓我真正理解了數字的大寫，也讓我在大腦中記住了這些單詞，在看人民幣時有了信心。

做完日曆後，我翻閱了我製作的日曆，非常滿意！

這時，我才真正體會到張總的話："你自己做的才是最有意義的"蘊涵。