如何爭論送孩子去名校的利弊 5

首先，要定義什麼是名校，所謂名校，就是在歷史、文化氛圍、師資力量等方面優於普通大學的知名機構。 最有可能的論點是，名校和普通大學的區別只是乙個假名，大學教育注重專業人才的培養，所以擁有名校未必更好！

所以，我們在爭論的時候，要注意對方對辯論題目的解釋，因為這個問題是比較題目，是弊大於利，還是利大於弊，都是絕對的，如果對方出現不一定，不是全部等等，他們都是在偷偷改變觀念，不要被帶走= =

我覺得我們討論這個問題的基準是，當個人資歷和努力都是一樣的，（不包括個體差異，如果對方說劉海洋養傷熊等名牌大學生的壞話，我們應該說，任何乙個群體的素質都是不相等的，按照他們的說法， 柯林頓不應該有婚外情，查爾斯應該不離婚就死......因為他們是站在世界之巔的人...... 如果是同乙個人，去名校，會有更強的學習氛圍和人文歷史，名校之所以出名，是因為他的校園文化，校園文化可以影響乙個人的世界觀、價值觀，從根本上塑造乙個人的性格，而且，名校佔據了更多的學術和社會資源， 孩子畢業後能力的提高和就業發展都優於普通大學。

所以我的觀點是：送孩子去名牌大學利大於弊......

優點：良好的學習條件可以幫助孩子學會獨立。

缺點：學習壓力很大，有些孩子可能接受不了，經常會出現精神疾病。

1.名校是社會知名度高、影響力大的知名學校，在教育界具有一定不可替代的地位，擁有一批優秀的校友。 通俗地說，每個人都知道並想去。

普通學校和名校一般是指公立學校，這裡不討論私立學校。 其實不管是大學、初中，還是小學，包括幼兒園在內，都有不少知名學校。 這並不奇怪，各行各業，都有這樣的差異。

有的得到人民的認可，有的經過官方規範的認證，有的屬於常規，有的屬於歷史。 反正考上名校也不容易，名校學區的房高得驚人，這是不管你承認與否都存在的事實。 但是，名校再大，再大的招生規模，容量也是有限的，有些孩子肯定上不去。

家長們會想一想，都說某某學校很有名，為什麼，什麼地方有名，而且比別的學校好。 如果我們因為各種原因沒有去名校，有沒有辦法彌補，讓我們的孩子不會在起跑線上輸球。

2.名校的學生來源比較好，因為進去並不容易，以前只有有錢有勢的家庭才能進去，但現在隨著教育公平的改革，就近招收的學生越來越多，學生來源的差異在慢慢縮小。 好訊息是，學生們是**。

家長綜合素質比較高，知識水平高，受教育程度高，對孩子的教育比較重視，學前教育有良好的積累。 因此，兒童的綜合素質也相對較高。

3.因為有名師的學校很有名，所以更容易吸引到比較好的老師來工作。 不一定是待遇更好，就像那些做電視的人一樣，他們都想到了央視，不一定是為了錢。

同時，名校也擁有成熟的培養體系。 老師們有團隊，老、中、青年幫他們，生意成長得更快。

4.思想越開放，就越容易接受新的方法和資訊。

5.管理帶頭人的管理水平更高，更人性化，更科學，更尊重教師的專業權威，少組織看似轟轟烈烈，實則違反、不適應教育規律的活動。

6.教學的整體教學水平肯定高於普通學校。 好的學校是：

小組教學科研活動、大小組教學科研、學期評價、個人報告等。 教學科研氛圍濃厚，教學中的問題和經驗隨時隨地交流分享。 老師們，你們追著我，怕落後。

這樣的老師不僅教學生苦苦，而且鑽研教學方法，讓學生學得精巧、學得精巧，省時高效。

7.名校的活動更豐富、更多樣化、更現代。 如今，公立中小學的活動很多，但不同的是，有的學校是為了活動而活動，而名校更多的是為了培養孩子的能力，拓寬孩子的視野。

比如科技節組織科技嘉年華，學生足不出戶就可以免費參與和體驗很多前沿科技。

第乙個論證的標題只有在論證完成之後才能有 我提幾點 理論上的主客體問題 學生是主體 學校是客體 主體在辯證關係中起決定性作用 學生自己有很多問題 就算是名校也教育不了他 二是名校的定義 什麼是名校它不是家喻戶曉的宣傳名校 真正要看實際內容 比如招收了多少學生，教學質量，師資等等，還有很多等著我去想一想，告訴你

這是小生寫的辯論，下週我會用到，希望你能給我指點意見，修改一下。 非常感謝。

這是我整理的答辯，希望能幫忙修改一下，謝謝明天用，謝謝。

我們贏得了這場辯論，非常感謝您的幫助！ 第二輪辯論是內容是高興還是不滿意，希望雙方都有爭論，謝謝。

1、父母培養孩子的最終目的，就是讓孩子過上更幸福的生活，讓他們有足夠的能力，然後離開我們。

2、家長不僅要努力送孩子上名校，更希望孩子在青少年身上能有優秀的特質：有紮實的基礎知識，能長時間專注，對自己有正確的認識，對未來有規劃，有良好的表達能力和配合能力。 最終，孩子們將能夠自己謀生，即使他們與家人和父母分開，他們也能成功工作並過上幸福的生活。

3、我們無法代替他們去體驗各種生活，也不能為了孩子而學習和生活，但我們可以用我們對孩子最溫暖的愛，為孩子創造乙個學習和生活的良好環境。

1、父母培養孩子的最終目的，就是讓孩子過上更幸福的生活，讓他們有足夠的能力，然後離開我們。

2、家長不僅努力送孩子上名校，更希望孩子在青少年身上能有優秀的特質：有紮實的基礎知識，能長時間專注，對自己有正確的認識，對未來有規劃，有良好的表達能力和配合能力。 孩子最終可以掌握自己謀生的能力，即使脫離了家人和父母的保護，他們也能成功工作，過上幸福的生活。

3、我們無法代替他們去體驗各種生活，也不能為了孩子而學習和生活，但我們可以用我們對孩子最溫暖的愛，為孩子創造乙個學習和生活的良好環境。

因為名校師資力量雄厚，軟硬體設施強，各種資源也非常豐富，我們可以看到，很多厭倦了這個行業的精英或者教授級人物，一般都會在名校任教，只有好的導師才能教好學生。

名校的教學環境很好，孩子們可以在舒適的環境中學習。 高質量的教師和教學可以更好地教會學生從他人那裡得出推論。 那麼名校成績優異的學生比例就高了，他們一起學習，一起進步，有動力成為更好的人。

首先，名校就像乙個名牌，孩子出校門去找工作後，會直接被貼上名校的標籤，這非常有利於孩子進入乙個好的單位，然後乙個好的學校教育設施、教育環境、教育條件都會比普通學校好， 所以現在家長普遍希望自己的孩子能考上名校。

這是因為名校的學習氛圍很好，錄取率比較高，老師也比較專業，所以可以提高孩子的知識儲備，然後孩子就不會誤入歧途。

因為名校的教育水平不同，教育水平肯定比普通學校高，孩子以後成功的機會更大。

學校是一所教育機構。 學校是教育者有計畫、有組織地為受教育者開展系統教育活動的組織。

1、俗話說：做雞頭比做鳳尾好，孩子考上名校就意味著未必能當雞頭。 這對孩子的自信心來說是乙個不小的打擊。

2、名校學生，除了學習，也比誰穿名牌、誰有錢、誰當官，甚至牛奶都要進口好，這種氛圍肯定會對孩子產生不好的影響。

3、名校要求高，孩子未必適應不了。

4.成本太高，對父母的要求也很高，也許你開麵包車去接孩子，孩子會讓你把車停在門口的拐角處。

當你去名校時，有時你跟不上班級。

這給孩子帶來了很大的壓力。

人和孩子都有自卑感。