天津沙丘斯教案，是你們“天京沙丘斯”的中心思想。

初一是一門天景沙語和秋思。

《天京沙秋思》的中心思想是表達被拘留的流浪者的孤獨和思鄉之情。

《天京沙秋思》描寫了淒涼鬱悶的秋景，與小橋流水靜謐的鄉村景象形成鮮明對比，突出了流浪者對故鄉的思念和流浪者對流浪的憂愁。

公升值

在詞句的錘煉上，馬致遠充分展現了自己的才華，前三句十八字，全是名詞和形容詞，沒有動詞，各種場景之間的關係以及它們各自的動態和形態，都依靠讀者按照影象與自身生活經歷之間的組織順序來把握。

這種妙妙的措辭在古代確實很少見，溫廷雲在《雞音茂典月，板橋霜痕》中的《上山晨遊》與馬曲的書法相似，但容量仍不如馬曲。 馬曲詞的簡潔已經到了無法再降低的程度，用最少的詞來表達豐富的情感，是這首小歌在藝術上取得成功的原因之一。

中心思想表達了乙個流浪到世界盡頭的流浪者在秋天想念他的家鄉

厭倦了流浪的痛苦和悲傷。

《天京沙秋思》內容：這首歌寫於深秋的村莊，有乙個流浪的流浪者，在陽光明媚的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著悽慘的秋風，徘徊，傷心破碎，卻不知道自己想去哪裡。

《天景沙秋絲》的意境：枯藤、老樹、淡淡的烏鴉等意象，表現了淒涼淒涼的景象，從而表達了流浪者孤獨、憂鬱、淒涼的心境。

《天京沙秋爐訴帝思》是袁歌作者馬致遠創作的一首小序曲。

原文：枯萎的藤蔓和老樹，微弱的烏鴉，小橋和流水，古老的道路和西風和瘦弱的馬匹。 太陽落山了，傷心欲絕的人在世界的盡頭。

翻譯：枯藤纏繞著老樹，烏鴉在黃昏時分棲息在樹枝上築巢。 小橋下，水潺潺流淌，旁邊有幾戶人家。

古寂的路上，秋風淒涼，一匹瘦馬帶著疲憊的隱巖馱著流浪者。 太陽在西邊緩緩落下，極度友好而悲傷的旅行者仍然漂泊在世界的盡頭。

這首詩很短，只有五句，總共28個字，整首歌沒有“秋天”二字，卻描繪了一幅秋郊夕陽的淒涼動人畫面，準確地傳達了旅行者的悲哀心境。 這部被譽為秋思之祖的成功作品，在許多方面都體現了中國古典詩歌的藝術特徵。

入選七年級上人教學版四節古詩之一、八年級下蘇教育版三首詩歌、八年級上教版十六課。

2017年公開課《天京沙秋思》教案。

《天景沙秋絲》是袁歌作家馬致遠創作的小訂單，是著名的散歌作品。 下面就和大家分享一下《天津沙秋思》公開課的教案，希望對大家有所幫助！

教學目標：

1.通過反覆朗誦，可以正確地說出歌曲中作者的心思和感受。

2、通過對畫面的欣賞和分析，準確描述歌曲的形象，體驗形象中蘊含的意境。

3.通過比較閱讀，學習如何用具體的影象來表達抽象的感受。

4、能默默背寫文字，積累描寫“憂愁”的古詩。

目標：自主學習和小組合作學習。

教學過程：

匯入課文：根據學生課前學習情況自然匯入）。

1.從整體上感知詩歌的內容

1. 大聲朗讀課文。 要求：準確的發音和節奏。

3、評價活動：多種方法可採用。 例如，用自己的話畫一幅畫，等等。

2.理解作者的想法和感受

1.（1）過渡語言：（從影象到影象）。 （2）介紹相關背景，幫助學生深刻理解感受。

2. 組織學生活動：

1）這首歌表達了什麼樣的感情？閱讀課文後，根據課文解釋原因。

2）小組討論。

3）評估。它闡明了枯萎、蒼老、微弱、渺小、流動、人性、古代、西方、稀薄等詞語在表達作者感情中的作用。

3.深刻體會詩中的意境

2.組織學習活動。

1）老師展示圖片。要求：根據自己對歌曲的理解，找出畫中與原曲意境相悖的部分，並根據文字內容給出理由。

2）想象之翼，再次用音樂朗讀文字，體驗長久的意境。

3.總結。 優秀的文學作品往往非常注重意境的創作，而意境是很抽象的。 因此，許多作家通過選擇典型意象來實現他們的目標，這首詩就是乙個很好的例子。

四、遷移與擴張

欣賞白璞的歌曲《天京沙秋》。

寂寞的村落在夕陽下，淡淡的炊煙老了，寒鴉在小飛鴻的陰影下。 青山綠水，白草紅葉黃花。

1. 大聲朗讀。 2.請告訴我，借助這個小訂單使用的意象，表達了什麼樣的意境？

3.請選擇一句或幾句話，發揮你的想象力，用散文文化的語言來描述文中意象所表達的意境。

4.收集古詩中關於描寫“悲”的詩歌，了解用具體意象表達抽象思想和感情的方法。

5. 課後學習

完成作業。 請從兩首詩中選擇一首，寫一篇300字左右的感恩文。