1 什麼是職前教育？ 什麼是職前教育，它包括什麼？

基礎教育的主要內容包括：講解企業歷史、規章制度、企業文化、與企業相關的新知識、新技能、新理念。 通過基礎教育，提高了新員工的綜合素質，培訓達到了目的。

行為訓練的主要內容包括：熟悉工作流程，講解企業現狀和企業發展目標，學習工作手冊等。 通過這種方式，培養員工對公司的歸屬感，幫助他們適應新環境，融入企業文化。

所謂“職前教育”，就是人們在正式進入職場之前接受的培訓，主要教育物件是即將面對第乙份工作的在校學生。

在所謂教、考、培、用的人事管理體系中，培訓是人事任用的前提。 勞動準備培訓、技校等培訓機構開展的初級、高階培訓，有的屬於職前培訓。 勞後備制是指國家為提高青年勞動者素質，培養勞動後備力量，促進青年勞動者就業而建立和實施的一種新型培訓就業制度。

根據國家有關規定，自1999年起，在全國各城鎮廣泛實行勞動力儲備制度，組織新勞動力等求職者在就業前接受一至三年的職業培訓和職業教育，使其獲得相應的職業資格或掌握一定的職業技能， 然後在國家政策的引導和幫助下通過勞動力市場實現就業。此外，對於想要從事國家規定的就業准入職業（主要是技術複雜、用途廣泛、涉及國家財產、人民生命安全和消費者利益的職業（工作型別））的勞動者，必須接受就業前教育並取得職業資格證書才能就業。 在就業形勢日趨嚴峻、學校教育與企業需求脫節的前提下，在學校教育與企業招聘之間，做好一般的職前培訓也是學校和企業面臨的重要任務。

為大學生提供的職前教育是為畢業生提供專業教育的就業，對於高校和教育機構來說，這一方面還很少，國外發展已經很久了，只有少數企業有針對性地服務於中國，率先涉足職場，積極向上的專業心態， 良好的工作態度，現代商務禮儀，商務寫作，職場溝通能力。人際關係處理、工作簡報、時間管理、ABC、高階會議管理、知識管理、資訊管理、成功專案管理、自我管理等課程培訓。

是大學生上班前的培訓，主要是職業規劃、職業選擇等。

顧名思義：就業前的教育諮詢。

最好直接與職前教育公司諮詢所包含的內容。 目前行業比較新，分化不大，建議師資與合作企業實力相配。

國內有：愛思義、17求職、弟子求職等。

國外的有：BRC、DBC、WST

所謂“教師職前教育”，就是教師在正式進入職場前的培訓，教育的主要物件是即將走上講台的在校學生。

主要內容包括：就業前時空環境的自我認識與評價，樹立新的教育信念，構建教育知識體系和技能結構。

職前教育，又稱職前培訓，是“入職”前的培訓，簡稱（TBC）。 崗前培訓的主要目標是即將到來的培訓。

接受更全面的職業道德和職業技能培訓，成為符合勞動力市場需求的知識型、技術型的工人。

簡單來說，就是在參與工作之前對一些技能的培訓，也就是所謂的職前教育。

學習成為一名教師，成為世界的榜樣。

進入工作場所後避免走彎路是非常必要的。

目前，大學生就業能力不足已不再是個別大學生的問題，而是一種普遍的社會現象。 就業能力的缺乏主要表現在學生缺乏運用所學專業知識的能力，缺乏與他人溝通合作的技巧，對工作缺乏強烈的責任感。

對於大學生來說，如果能夠在學習專業知識的同時，了解當前社會需求的方向，認清自身的不足，並自覺地通過培訓來加強對薄弱環節的培養，提公升自己，無疑可以增加畢業後進入就業市場、參與市場競爭的制勝籌碼。

職前培訓讓學生有機會在進入職場前了解相關內容，為更好更快地進入工作崗位打下良好的基礎，提高就業能力。 高校以各種方式對學生進行職前培訓和教育，但面對日益嚴峻的就業形勢，學生自身對職前培訓的重視程度不夠。 很多學生只是聽兩堂課，讀兩本就業書，一旦走出學校進入社會，面對各種社會招聘，往往感到茫然，所學到的知識無法與所申請的崗位有效結合，缺乏必要的競爭技巧， 所以他們一再感到沮喪。

3、根據國內培訓行業的實踐，職前培訓可以簡單分為以下幾類：

按內容可分為職業規劃培訓、職業技能培訓、職業素質培訓。 其中，職業規劃教育在理論上最為成熟，職業技能教育在實踐中最為成熟，影響最深遠的專業素質培訓才剛剛起步。

據觀眾介紹，可以簡單分為學生職前培訓和新員工入職培訓，其中學生職前培訓主要是大學生職前培訓。 學生的職前培訓側重於自我意識、求職技能、一般專業精神和一般職業技能。 新員工入職培訓，重點根據目標企業所在的行業和目標學員所在的崗位，進行更有針對性的培訓。