什麼是素質教育？ 5. 什麼是素質教育？

質量的含義分為狹義和廣義。 狹義的質量概念是生理學和心理學意義上的質量概念，即“遺傳質量”。 《慈海》寫道：

質量是指乙個人或事物在某些方面的原始特徵和原始基礎。 在心理學上，它是指人類與生俱來的解剖學和生理學特徵，主要是感覺器官和神經系統的特徵，它們是人類心理發展的生理條件，但不能決定人的心理內容和發展水平。 ——這是對狹義品質的典型解釋。

廣義的質量是指教育學意義上的質量概念，是指“人類在先天生理的基礎上，通過環境影響和教育訓練獲得的內在的、相對穩定的、長期的身心特徵和基本素質結構，通常稱為識字”。 主要包括人的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等。 “——素質教育的質量是指廣義的質量。

關於素質教育的含義，國家教委《關於當前積極推進中小學素質教育實施的若干意見》明確提出：“素質教育是以提高民族素質為目的的教育。 它是以《教育法》規定的國家教育政策為基礎，著眼於被教育者和社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生基本素質為根本宗旨，著力培養被教育者的心態和能力， 促進他們在道德、智力和身體方面生動、活潑、積極的發展。

素質教育主要包括內在素質和外在素質。 內在品質主要是人們對世界、環境和生活的看法和意義，包括人們的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等，即乙個人對人、對物、對物的看法，也可以成為人的“心態”。 外在品質是乙個人所擁有的能力、行為、成就等。

素質教育是給傻瓜的，你從小什麼時候經歷過素質教育？

素質教育是指旨在提高受教育者各方面素質的教育模式。 高度重視人們的思想道德素質、能力訓練、人格發展、身體健康和心理健康教育。

為什麼要實施素質教育？

實施素質教育是時代的呼喚，也是社會發展的需要。

1、實施素質教育是我國社會主義現代化建設的需要，是迎接國際競爭的迫切需要;

2、實施素質教育是迎接21世紀科技挑戰的需要;

3、實施素質教育既是社會的要求，也是教育領域本身的要求。 營造良好的氛圍，開展有益於學生身心發展的各種學術活動'、康體活動，讓學生受到良好校園文化的影響，培養健康的心理。

素質教育和應試教育不應被消滅，而應當向兩邊彎曲，而應是乙個統一的整體。 很多人乾脆把教學科目劃分為科目，認為只有語文、數學、英語等需要考試的科目才是應試教育，音樂、體能、美學等非考試科目才是素質教育。

“素質教育”不是狹隘的玩法或天賦，也不是學習一些“愛好”。 “質量”應該是教育的核心和支撐。 希望學生好好學習，應該給他們學習的動力、目標感、意志力，都是達到好學習目標的素質。

“質量”不是正式的成績單，而是影響“結果質量”的重要因素。

用真正的素質教育方法培養學生，可以更好地促進應試型教育體制下“高分”目標的實現。 素質教育是一種更符合兒童心智發展規律、更容易構建知識體系、更成熟的教育模式。

因此，究竟是“應試教育”還是“素質教育”，與學科無關，而是直接關係到為什麼、如何教。 任何科目的教學都可以是以考試為導向的教育，也可以是素質教育。