春天在哪裡 田野裡的春天 什麼是修辭手法

問。 參考：

問。 問。

為了引起別人的注意，故意先提問，再回答自己，這叫做提問。

除了吸引注意力外，問題還可以激發讀者的思考。

例（1）：什麼是自律？ 自律是對自己行為的自律。

例（2）：這個人是誰？ 不是別人，正是大明。

示例（3）：數學真的難嗎？ 我不這麼認為。

明知故問，問自己又自答，或者問乙個問題而不確定答案，這種修辭手法叫做提問。

問題的運用可以吸引人們的注意力，激發人們的思考; 它有助於分層和緊湊; 它可以更好地描述人物的心理活動。

例如：什麼是道路？ 它來自乙個沒有路的地方，也來自乙個有荊棘的地方。 “（魯迅《人生之路》）。

誰是最可愛的人？ 我們的戰士，我認為他們是最可愛的人。 “（薇薇《誰是最可愛的人》）。

啊，是誰這麼早就把那親切而令人陶醉的鄉村聲音帶到了我的耳朵裡？ 是誰用他吱吱作響的悠揚**，這麼早就召喚了玫瑰色的黎明？ 是個年輕人。 “（君清的《鄉村之聲》）。

一直想逼迫人民接受戰爭的蔣介石左手拿著刀，右手拿著刀。 於是，我們像他一樣拿起了劍。 這是經過研究和研究後找出答案的唯一方法。

這項研究很重要。 當我們看到某人手中的東西時，我們就會進行調查。 他手裡拿著什麼？

這是一把刀。 刀是做什麼用的？ 可以殺人。

他要用刀殺誰？ 殺戮人民。

“抗日勝利後的情況和我們的政策”）。

日本日立電機廠，擁有5500名員工，年產量1200萬千瓦; 我廠現有員工8900人，年發電量120萬千瓦。 這是什麼意思？ 我們被要求做什麼？ （江子龍《喬主任任約》）。

老燕不是要去南方過年嗎？ 你怎麼早回來了？ 我一推門，就看到了乙個奇蹟：乙個質樸的棕色陶罐在蜂窩爐上噝噝作響。 “（葉文玲的《心香》）。

她像乙隻輕盈的鳥兒飛走了。 她一走，我就後悔了。 晚上，在學校門口---這不是約會嗎？

如果人們看到它，你還能解釋清楚嗎？ 她怎麼敢？ 這是怎麼回事？

對了，我肯定是想把那個**拿回來，不過**還在陸紅手裡！ “（張康康的《夏天》）。

上面的例子和例子是乙個問答; 例如，有兩個問題和乙個答案; 例如，連線三個問題和答案; 例子和例子是兩個沒有回答的問題; 例如，有四個問題沒有得到回答。 在前四個例句中，故意先提問後問自己的目的是為了提醒讀者的注意力，引起讀者的深入思考; 在最後三個例句中，問而不答的目的是讓讀者聯想和回憶。 提問的基本特徵是："無疑"在使用的時候，首先要求我們對問題有乙個清晰清晰的認識，然後才能善於提問和回答; 也要立足大局，問到就問，不問就停，這樣文筆才不死板、洶湧澎湃。

問。 它也被稱為自我質疑和自我回答。

問自己問題。

1.春天來了**？ 春天來了（在孩子們的眼中）。

2.春天來了**？ 春天來了（綠柳樹梢）。

3.春天來了**？ 春天來了（鼓鼓的花蕾）。

4.春天來了**？ 春天來了（潺潺的小溪）。

5.春天來了**？ 春天在青翠的山林中。

6.春天來了**？ 春天來了（孩子們在笑）。

模仿句：春天來了**？ 春天在粉紅色的桃園裡。

微笑] [微笑] 或：春天在**？春天來了（鼓鼓的花蕾）。

春天在**？ 春天來了（潺潺的小溪）。 春天在**？

春天在青翠的山林中。 春天在**？ 春天來了（孩子們在笑）。

用修辭手法寫一段描述春天、天空、田野和日出的某個場景的段落。

冬天一過，春天就邁著輕盈的腳步來到大地，到處似乎都在相遇，換上春裝。 今天，我約了幾個朋友，去老家的春田裡欣賞。 我們走在山脊上，春風吹拂著我們，感覺很舒服。

因為春天不像冬天那麼冷風，只是微微發冷。 你看，在他腳下沉睡了一冬的小草現在已經醒了，倔強地把頭伸出地里。 雖然我只看到了一點綠色，但我覺得它充滿了生機。

一些不知名的小花，這朵，那一簇，灑在山脊上。 翠綠的蠶豆苗整齊地矗立在田埂旁。 我抬起頭，看到一望無際的莊稼。

金燦燦的油菜花盛開，勤勞的小蜜蜂飛到這裡低聲說幾句話，然後飛到哪裡親吻它們。 還有這件，那件，那朵綠油油的，紅光閃閃的，自然繡著幾朵紫色的小花，非常漂亮。 正在打結的麥苗就像綠色的地毯，厚厚地鋪在田野上。

看到這一幕，我想起了登山者的一句諺語：一年中的時間是春天。 啊，這是農民辛勤勞動的希望。

我喜歡家鄉的春田，像畫卷一樣，充滿詩意 於是我高興地對朋友們說：“可惜我不是畫家，不然我會用彩色的畫筆畫出家鄉迷人的田野，讓它永遠在我們眼前展開。

春天在哪裡做什麼，模仿這句話如下：

1.春天在大地上跳舞。

2.在春天的花叢中散步。

3.春天在綠色的森林中飛翔。

4.春天，你畝液在田野上奔跑。

5.春天在山上玩耍。

6.春天在桃花上休息。

7.春天在草地上玩耍**。

8.春天玩丁香。

9.春天松樹上的詩歌。

春天的特點是：

1、天氣：氣溫上公升，冰雪逐漸融化; 開始下雨了，有時會聽到雷聲。 與冬天相比，白晝越來越長，夜晚越來越短。

2.植物：一切都恢復了，樹枝上開始長出嫩芽，小綠葉慢慢長出來。 最早開花的樹是李子、桃子、杏子和李子。 農民應該開始播種，以期在秋天獲得豐收。

3.動物：動物是活躍的。 蜜蜂在樹上和花朵中飛來飛去，它們正在採摘花朵來製作花蜜。

許多昆蟲也出來了，比如蜣螂，冬天躲在地里，天氣暖和的時候，它們都出來了。 燕子開始從南方飛回來，在屋簷下築巢。 大雁也從南方飛回北方。

1.春天來了，田裡有莊稼，人們開始播種和犁地。

2、春天來了，田野裡有鮮豔的野花，天空中有白雲。

3、春天來了，田野裡有各式各樣的小動物，天空中還有成群結隊的小鳥。

4、春天來了，田野裡各式各樣盛開的花朵，蜜蜂蜂擁而至採集花蜜。

5、春天來了，田間各式各樣的機械農機林立，空氣中瀰漫著機油的味道。

秋天，是孩子敲鑼打鼓; 秋天是乙個美麗動人的少女; 秋天，是個英姿颯爽的人！ 我愛秋天，秋天是那麼的絢麗多彩，是那麼香的瓜果！

你看，高高的天空像一潭水一樣藍，像一條藍色的絲綢，像一顆被水洗過的藍寶石。

天空中，有許多小白雲在不停地飄動，就像小魚在海浬游動一樣。 大雁一會兒排列成“人”的形狀，一會兒排列成“一”的形狀，整齊地在天空中飛翔，形成一幅和諧動人的山水畫。

秋天的田野熙熙攘攘。 看！ 到處都是豐收的景象！

公尺飯金黃，彷彿鋪上了一條金燦燦的毯子，微風一吹，公尺飯就彎下腰，彷彿在向農夫和叔叔們鞠躬，感謝他們的養育之恩。 高粱舉起火炬，在田野裡染紅了頭髮。

苗條的女孩。

在樹林裡，梧桐樹葉旋轉著落下，漂浮在水面上，成為螞蟻的船。 楓葉是火紅色的，從遠處看，它們就像燃燒的火焰。 微風輕拂，楓葉發出“沙沙”的聲音，彷彿在拍手紅。

偶爾，有幾片落葉，像蝴蝶在跳舞。 我忍不住吟誦唐代著名詩人杜牧。

詩句：傍晚時分，停下來，愛上楓樹林，二月的霜葉是紅色的。

菊花盛開了，有的像洋娃娃的金髮; 有的就像我們心中的熾熱之火; 有的層次分明，潔白如雪球; 其他的就像我母親手中蓬鬆的線球。 許多菊花盛開，芬芳四溢。 桂花也盛開了，小小的，黃色的花朵，雖然外表不漂亮，但桂花的香味太迷人了！

果園裡結滿了果實，黃色的柿子像小燈籠一樣高高地掛在樹枝上。 金燦燦的橘子上掛滿了樹枝，像霧氣中的火球，又像頑皮的孩子摘下綠葉，露出圓圓的小臉，對你點頭微笑。 葡萄呢！

它更加晶瑩剔透，彷彿是用水晶雕刻而成的。 秋風吹拂，香氣撲面而來，讓人心曠神怡。 秋天有著獨特的美麗和無與倫比的神韻。

我愛秋天，愛她高高的天空，愛她淡淡的陽光，愛她十里的芬芳。 在秋天，你讓我驚嘆不已！

在大家熱切期盼中，秋天終於來了，田野裡，金黃的公尺粒，頭對頭，手拉手，互相展示自己的果實，真是熱鬧非凡。

田野很熱鬧，喬。

小草從地里探出頭來，是比喻句，是春的眉毛，稿子後悔把小草比作春天的眉毛。

這句話出自人民教育出版社中文二年級教材《尋春》，作者是景少珍，讀者是子君。 文中講述了當孩子們在春天到來時尋找春天時，簡哥的興奮之情。

原文：《尋找春天》。

春天來了！ 春天來了！

我們幾個孩子脫下棉襖，衝出家門，跑到田野裡尋找春天。

春天就像乙個害羞的小女孩，躲藏著，躲著。 讓我們仔細看看，我們尋找。

草從地里探出頭來，那是春天的眉毛，對吧？

早開的野花是一兩朵，那是春天的眼睛，對吧？

樹木吐出一點花蕾，那是春天的音符，對吧？

解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的聲音吧？

春天來了！ 我們看到她，我們聽到她，我們聞到她，我們觸控她。 她在柳枝上盪鞦韆，在風箏的尾巴上搖擺; 她在喜鵲和杜鵑的嘴裡吠叫，在桃花和杏花的枝條上笑？

根據中心句子，寫出單詞。

春天的田野真的很生機勃勃。 梨花、蘋果花、櫻花相繼綻放，散發著迷人的香氣。 美麗的蝴蝶和勤勞的蜜蜂在花叢中翩翩起舞。 一陣微風吹過，掀起了一股綠色的麥浪，正向春天的姑娘招手。

是因為這個嗎？ 在家？ 在家？ 在家？ 在家？ 在家。