黑板上的散文回憶，到三個片段

黑板報紙，說我愛你並不容易。 ——題詞。

五顏六色的旗幟在公升旗台前展示，7月1日黑板報比賽進入展示和評審階段。 從初中一班到三年四年級，12張黑板報紙一字排開，詩文相間，插圖精美，百花齊放，美輪美奐。

黨支部書記親自宣布了比賽結果，等他看完三二等獎名單後，頓了頓，沸騰的操場一時沉默了。 “一等獎“哇——雷鳴般的掌聲。 我忘了鼓掌

一周前，我接受了參加7月1日黑板報紙比賽的任務，當我回到班級時，我被打了乙個灰色的鼻子。 幾位主幹都表示，比賽標準太高了，面對期末考試復盤，他們實在沒有精力和時間做這樣的黑板報。

是否可以將 7 月 1 日的黑板競賽與複習考試結合起來？ 我急著提議：“我們班要舉辦七月一日對聯詩歌比賽！

這正是考試的作用。 “在中文老師和全班同學的一致支援下！ 每人一首，老師親自批改！

哇！ 稿件來源豐富，質量一流！

可是缺少一副別出心裁的對聯，就去請語文老師寫一副，可是球被踢了回來，他對我說：“你可以幫忙，你寫，我改！ “我掏肚子拼了很久，在黑板上寫了6副對聯，還請老師'批准'，誰知又被拒絕了：

你說人家做不到，你自己寫的也好不了多少，眼珠子都高高在上！ 反覆閱讀同學們的詩歌和對聯後，我靈光一閃，終於寫下了這樣一副對聯：“古詩、新詩、現代詩，表達真情實事！

民歌、山歌、水城歌，唱我們的黨！ 老師高興地加了一批橫向的《七一頌》。 後來，在版面設計師的策劃下，《七一頌》成為刊頭，對聯豎寫在黑板報紙的兩面，中間是24首小詩、對聯或歌詞，一體化，充滿趣味。

請二年級黑板報主編上來做獲獎感言！ 左右兩邊的同學用力推了我一把，我才回過神來，快步走到公升旗台前，誠懇地說：“黑板報，我愛你！ “熱烈的掌聲！

舊事，記憶猶新，舞水寫，黑板深邃。

在黑板上背600個單詞。

一塊黑板，讓我的感知變得積極。 我感謝它給了我這種經驗。

美術老師和幾名學生參觀了每個班級。 目不轉睛地盯著我們自己原來的黑板後報紙。 閃光一閃，記錄了整幀畫面。

在每月的板報比賽中，我為此嘆了口氣。 我是宣傳專員，但我什麼都不明白。 黑板下次是詩意和美麗的。

這是誰的錯，我犯了什麼錯？

那時，我成為了宣傳委員會的成員。 之後，老師請班長和美術班代表協助我完成作業。 我把第一塊板子的設計交給美術班代表完成，文字寫作交給班長。

具體的布局構圖也是由美術課代表完成的，我只做了最後幾筆，錦上添花。 我靠在椅子上，看著他們做得有多好。 看來這個漁夫還真是厲害啊！

就這樣，我被幾份董事會報告欺騙了。 但這一次變了，而且是最後一次。

學校校長說，董事會需要在今天完成。 看來我今天要留在學校完成作業了。 但幸運的是，有人在為我工作。

但我轉過頭看了看兩個助手的座位，緊急：他們都走了！ 我愣住了，天塌下來了。

我該怎麼向老師解釋，荊懇求的愧疚難忍嗎！ 這一責任確實是不可推卸的。 我的腳後跟踩在地上發出的清脆聲音預示著我即將完成。

我因為無助而被班主任抓住了。 她只是嘆了口氣：你不能教你的兒子。

我完全絕望了，在老師的心目中，我是絕望的！ 老師拿起粉筆，幫我畫完了半成品。 但是和老師站在一起畫黑板並不舒服。

第二天，學校主任在廣播中表揚了每個班級的宣傳委員會成員。 同學們紛紛給我鼓掌和鼓勵，眼中滿是讚嘆。 我為自己從別人那裡偷東西而一無所獲而感到羞恥。

放學後，我主動來找老師承認自己的錯誤。 這可能是我最後的海報作品了！ 老師笑著回答我說，如果我知道我錯了，我會讓本學期的最後乙份董事會報告脫穎而出。

黑板就像記憶，粉筆不停地寫——繼續書寫生活; 該頁面充滿了許多過去的事件; 黑板橡皮擦不斷擦拭那些被遺忘的東西。 但有些事情在我的腦海中根深蒂固，我無法抹去它們......

明天不是畢業考試嗎？ 我怎樣才能有時間參加模擬考試？ 我也上六年級了。

阿飛。 大殿也在構築中......

模擬考試的壓力還是很大的。

黑板只不過是老師寫課堂筆記和計算公式的世界。 然而，對我來說，記憶中黑板上的小世界，已經勾住了我們班所有學生和老師的心。

嘿？ 誰發的？ “一天早上，當我走進教室時，我看到黑板上有一條長長的白色膠帶，將黑板的左側隔開了大約半公尺。

轉過頭看著我們金髮碧眼的班主任，看到她準備散去，他看起來並不驚訝。 這很奇怪。

四年級的時候，我和爸爸一起來休斯頓上學。 班主任和藹可親，長得很漂亮，經常和我們說話。

那天上完體育課回來，看到黑板上多了一行字，被隔開了：

恭喜同學們，我要生孩子了！

底部的簽名是班主任的簽名。 全班頓時沸騰了。 班主任告訴我們，她會在這半公尺的空間裡寫下寶寶的“最新資訊”，讓大家了解他的情況。

從此，每天聚集在黑板前先看“新聞”就成了我們的習慣。

2 月 9 日，我覺得它踢了我一腳。 ”

3月11日，我們知道她是個女孩！ ”

3月17日，我希望她也有一頭金髮。 ”

4 月 22 日，她的名字叫莎拉，所以很好！ ”

在我的記憶中，黑板上的小世界裡每天都會有新的文字，無論是醫院的檢查結果，還是只是班主任的感受，每乙個激動人心的日子都不一樣，字裡行間流露出興奮和喜悅。 在閱讀的同時，我們分享了作為班主任的喜悅。

5月8日，同學們，從明天開始，我就要回家休養了......”

這是黑板上的最後一條訊息。 很多人哭了，我也哭了。 老師走後，黑板上也不斷流著資訊，沒人抹掉。 我們多麼愛我們的班主任！

五年級畢業後，我回到了中國。 現在坐在教室裡，眼前的黑板經常和我記憶中的黑板重疊。 對我來說，黑板上的留言不僅讓我知道了老師孩子的成長，更象徵著班主任喜歡我們，把我們學生當家人。

我要放一首我自己寫的作品，我可以模仿。

一塊黑板，幾支粉筆，幾個字母，幾個符號，幾個潦草的字，構成了學校裡最普通的黑板。

在中文課上，每當我講解練習時，總會有讀拼音和寫漢字的問題。 至於有很多錯別字的我，自然而然地成了老師們關注的焦點。 每次，我都會被叫到黑板上，寫下問題的答案。

我傾向於只完成我寫的東西，剩下的就放手了。 看了幾眼，老師決定和我打個賭，如果我在下次考試前沒有在黑板上寫錯，我就給考試加10分。 從那以後，每次遇到這種問題，我總會查字典，把這10點的問題補全。

在一堂中文課上，老師突然決定口述這些單詞。 自然，我無法逃脫。 雖然之前老師的話都寫在黑板上，但因為沒注意，乙個都記不住了，我像雕像一樣站在黑板前，尷尬不言而喻。

老師看著有些不甘心的我，嘆了口氣，說：“做這道題，就看平時的積累了。 你平時只查字典，卻不背，累起來，考試的時候還會有一些知識點要查嗎？

您正在治療症狀，但不是根本原因！ 從此以後，我會一直牢記老師的這句話，每當遇到新詞時，我都會記錄下來，再也不會堅持下去。

剛來學校的時候，班主任總是提醒每乙個擦黑板的學生，黑板一定要來回擦三遍，而且上面沒有白粉筆的痕跡。 剛開始，因為老師每天都來檢查，每個學生都不敢懈怠。 當然，我們班的黑板上沒有扣一分。

隨著老師檢查的次數越來越少，學生們開始馬虎了。 有一次作為值班學生，擦黑板的同學剛剛“擦完”，正在那裡聊天，沒想到，班主任從天而降，來到教室進行突擊檢查。 那種懶洋洋的黑板自然掩飾不住她銳利的眼神，立刻吩咐同學又擦了一遍。

擦黑板的目的是為了不扣分嗎？ 擦黑板是為了報答老師一天的付出，一塊乾淨的黑板是老師在第二天的教學中愉快地給學生知識的好心情。 我們可以用不扣分作為底線嗎？

之後，老師從學生手中接過抹布，親自在黑板上擦拭。 雖然速度很慢，但老師不放過任何乙個角落。 在燈光下，黑板看起來像乙個金色的湖泊，明亮得讓人睜不開眼睛。

從那以後，我的同學們都沒有感到懶惰。

黑板是老師最好的助手。 它可以為老師的課堂提供便利，也可以幫助學生糾正錯誤，所以黑班的記憶往往與老師的記憶混合在一起，結合在一起，就成了青春的記憶。 在這段記憶中，有成功，有失敗，有喜悅，也有苦澀。

而且，就像乙隻小鳥，沒有太陽，我們將在黑暗中絕望。 沒有老師的幫助和關懷，我們就無法學會如何感知和面對世界。