3 以“在逆境中成為人才”為題寫論證，並用隱喻論證來證明這一觀點？

只是把衝浪寫成乙個隱喻的論點。

當你向前衝浪時，你面前的海浪，看似遙不可及，似乎隨時都會吞噬你。 如果你害怕，那麼海浪會變得非常強大，真的會淹死你。 畢竟人是有往上的慾望和動力的，總會想一想，會衝上前去談。

於是，我真的衝了上去，然後我就想，其實沒什麼，波沒有我想象的那麼可怕，也沒有那麼厲害。

就像梅花一樣，如何獲得梅花的香味而沒有冷骨。 就像沙子一樣，不經歷被壓碎的痛苦，很難成為白珍珠。

環境脅迫，又稱環境脅迫，是不利於植物生存和生長的各種環境因素的總稱。 根據分類方法的不同，可分為生物脅迫和理化脅迫，或自然脅迫和汙染脅迫。 對植物有重要影響的脅迫主要包括缺水、低溫、高溫、鹽鹼、環境汙染等物理和化學脅迫，以及病蟲草等生物脅迫。

物理化學逆境往往是相互關聯的。

就像梅花一樣，如何獲得梅花的香味而沒有冷骨。 就像沙子一樣，不經歷被壓碎的痛苦，很難成為白珍珠。

在人生的逆境中，記得要有耐心; 當生活美好時，記得要克制; 當生活驕傲時，記得談論它; 當你對生活失望時，記得跟隨命運; 當你心情不好時，你需要自給自足; 當你心情好的時候，你需要潛水。 ​

淮南的橙子是橙色的，淮北的橙子是橙色的。 我們的觀點是，逆境不利於成功。 下面我做兩點分析。

首先，從概念的角度來看：人是活著的。 總是在一定的社會環境和自然環境中，當這樣的環境為我們成功的各個方面都設定了良好的條件，有利於我們主觀能動性的發揮時，這樣的環境就是乙個良好的環境。

當我們生活在為了生存或實現事業而總是遇到困難和沮喪的情況下，這種環境就是逆境。 “倒退”意味著相反的方向，而不是美好的時光。 “逆境”是指進展不順利的情況。

不順利的條件會是有利的嗎？ 如果逆境有利於成功，而繁榮不利於我們，為什麼我們常常希望“一帆風順”，而幹麻卻不希望“一帆風順”。 今天我們來看看爭論的焦點，好不好。

核心在於利潤。 《現代漢語詞典》對“禮”有三種解釋：第一，“禮”有順便的意思; 第二，利潤就是利潤; 三是要佔便宜。

但無論從哪個意義上說，它都不符合積極的觀點。 你能說逆境使乙個人的成功更順利、更方便嗎？

第二，從社會方面看：誠然，在貧窮落後的社會中，人才在艱苦的環境中仍然可以產生，但他們的成功會比在良好的環境中困難多少倍？ 這是逆境的好處嗎？

另一方面，社會在進步，人們的生活水平也在提高，我們的增長條件比過去平穩得多。 然而，即便如此，老師、家長、學校仍然在不斷為我們創造良好的學習和生活環境，為我們創造乙個平穩的成長空間。 這是為了讓它更有利於我們的成功。

良好的教育、寬鬆的思想環境、完善的生活學習條件，是我們成為人才的有利因素。 古往今來成功人士的數量也為我們提供了證據。 孟媽媽三招的典故可以說是通俗了，如果逆境不利於成為人才，孟媽媽為什麼要努力搬家呢？

難道她不喜歡她的房子嗎？ 在節目的最後，必須有乙個總結，一句話。 逆境不利於成功。

應該聽說過傷中庸的故事，方忠勇才華橫溢，聰明伶俐，先天條件很好，但父親目光短淺，耽誤了中庸的後天教育，最終導致他“忘乎所以”。

我個人認為，中庸父親的行為和中庸身邊不重視教育的環境，應該算是逆境。 這樣一來，就算他像方忠勇一樣有才華，也無法逃脫平庸人生的悲劇。

要想練武，必須要有良好的生活條件，否則不利於成為人才。

推理論證：1成為人才並不意味著你必須有充足的條件和舒適的環境，也不意味著逆境沒有機會成為人才。

相反，逆境可以使人成為天才，並為天才鋪平道路。 在逆境中培養出的那種毅力，是成功的重要條件。

2.縱觀人類5000年的發展歷史，逆境是磨礪他們非凡思想的熔爐，是通往成功之路的階梯。

事實和論據：1曾經稱霸中國政壇的一代偉人，帶領中國勞動人民推翻壓在他身上的三座大山，埋葬了剝削制度，小時候因為沒錢買書，居然走了20多里路向親友借書。

白天出去放牛襪子，晚上在昏暗的大豆油燈下苦讀書。 正是這種求知的精神和不屈不撓的毅力，賦予了他遠大的理想和抱負，使他成為中國傑出的人民領袖。

2.著名作家高爾基從小就經歷過世間的苦澀，即使工作累了，腰痠背痛，他也不願放棄看書的片刻時間，經常在上司的鞭打下偷偷學習寫作，最終成為名作家。

3.愛迪生，美國偉大的發明家，小時候，家裡買不起書本或實驗裝置，就到處收集瓶子和罐子。 有一次，他在火車上做實驗，不小心造成**，被機長打了一巴掌，乙隻耳朵都聾了。

生活的艱辛和身體的缺陷並沒有使他氣餒，他更加刻苦學習，最終成為了舉世聞名的科學家。

如果您認為可以，請點選。 謝謝。

逆境與成功之間的關係。

俗話說，“窮人的孩子早早掌管家”。 “環境對人們的成長有一定的影響。 在友誼領域裡的人更能面對自己，挖掘自己的勇氣和巨大的潛能，努力工作，最終走向成功。

就成功而言，是好是壞，都是外因，要靠內因發揮作用。 這樣，我們就可以解釋為什麼“自古以來，英雄都是窮而卑賤的，年輕而偉大的人”，因為順境的人容易迷惑，往往貪圖享樂，不懂得開拓進取，不知道什麼是苦難。 而沒有野心，沒有進取精神的人，燕淮怎麼可能成功呢？

逆境中的人不一樣，他們吃過很多苦，他們一次又一次地與命運和困難作鬥爭，他們中的大多數人都立下了走出逆境的遠大抱負和堅定的目標。 人們沒有抬頭的壓力，他們沒有奮進的動力，一旦兩者兼而有之，他們就會釋放出驚人的潛力。 這正是處於順境的人通常所沒有的。

當然，既然環境是外在因素，並不是所有順境的人都不能成功，更何況是所有逆境中的人，兩者之間沒有必然的聯絡。 如果順境的人不能安逸，立志不定，努力工作，為什麼不能成功呢？ 相反，如果乙個人在逆境中經不起磨難，他就會沮喪甚至被吞噬。

古往今來，有許多名人在逆境中取得成功。 和司馬遷一樣，也因為李玲案被宮裡折磨，遭受了極大的屈辱，但他最終經受住了磨難，一怒之下寫下了輝煌的傑作《史記》。 再比如現代中國的張世白，他經歷了從游泳健將到高度癱瘓的巨大轉變，但他並沒有因此而崩潰，而是把它變成了動力，刻苦學習，完成了許多健康人做不到的事情。

還有張海迪、李宗道......有許多名人在逆境中熬過來。 北京“洪志班”的學員們在困難中成長，學會了用勇氣、智慧和力量克服困難。 它們就像野外的草，被風雨蹂躪卻不落地，溫室裡那些“花”的生命力怎麼能和它們相比呢？

天降大差，讓百姓也，要先受心疼，筋骨勞累，身心餓皮，掏身心，行亂，受誘惑，受不了的，得益。“似乎不經風浪就不可能到達勝利的彼岸; 不經歷風雨，就看不到彩虹; 如果你不經歷磨難，你就不能做偉大的事情。 所以，年輕人，如果你正處於順境，請走出“溫室”，勇於迎接困難的挑戰; 如果你處於逆境中，不要氣餒，要勇敢地克服困難。

俗話說，“苦難是一所學校。 “學得好不好取決於你。

同學們，你們要參加辯論賽了。

要知道，大多的失敗都是在逆境中，順境中的失敗被稱為“陰溝傾覆”......

“逆境成功”的故事之所以受歡迎，並不是因為數量眾多，相反，因為它們大多是特例，個案。

就像現在到處都是報紙一樣，有人在彩票中贏了幾百萬和數千萬美元......

你認為是因為很多人中了大獎嗎？

我認為反駁的最好方法不是用刺刀與他們戰鬥，而是從水壺底部汲取工資。

如果逆境有利於成長，國家為什麼要花這麼多力氣建設優質學校？ 為什麼學校擁有優秀的教師很重要？ 為什麼教師要兢兢業業，孜孜不倦？

根據對方辯方朋友的論點，將學生扔進所謂的“逆境”就足夠了，......

你真的回答了那句話：“有困難就要上去; 沒有困難，製造一些困難，然後向上走”。

在逆境中成長，確實展現了堅韌不拔的美好，但為了體現某些人的“優秀”，卻忽視了全黨的努力。 抓住一條尾巴，大喊：“大象看起來像一根草繩，”......

我的觀點：無論順境還是逆境，能正確把握自我的人都能成長得更多（這句話要根據整個團隊的立場來修改和考慮，必須一致才能作為乙個團隊進行合作）。

事實告訴我們：一帆風順並不是最有利的成長環境，但我們必須承認：順境，我們可以獲得更多的機會，然而，順境，我們必須“平安時防險”，隨時準備面對風險和挫折，從成功中吸取教訓，從失敗中總結教訓， 為了能夠更好地成長;

相反，那種強調“製造逆境”的訓練模式，比如“艱苦夏令營”，到目前為止，似乎只對那些被過度寵愛的孩子有效，而且對更多人來說，它可以。

懂得自我克制，懂得“不傲不氣餒”，懂得順境清醒，懂得逆境“不棄不放棄”。

我們，新時代的學員們，我們可以自信地說：

我們不怕逆境！ 但是，給我們乙個更好的環境，我們就會有更長遠的進步！

雖然對方的論點很“勵志”，但為了“勵志”而藐視事實，終究是站不住腳的！

順便說一句，我看過太多關於“順境與逆境”的辯論，那麼校園辯論賽就不能走出這些小圈子嗎？

逆境中的成功，就是在不利和困難的環境中成長，然後成為人才。

這可以直接參考2003年大學辯論賽總決賽，這與這個辯論題目類似，也是關於逆境的。

頭部懸臂是很多錐形和刺股。