美國教育不平等已經很明顯，中國家長如何突破？

在中國，教育不平等也越來越明顯，特別是在城鄉之間，以及不同社會階層之間。 作為父母，首先要努力賺錢，因為錢是教育的基礎，想要錢，可以把孩子送到更好的學校，接受更好的教育。 例如，現在，如果你的孩子考不上大學，如果你有錢，你可以送他去學習藝術。

但如果你沒有錢，你的孩子可能總是接受基礎教育，根本沒有課外推廣。 <>

二是對於一些農村父母來說，有本事走出農村的，應該盡量走出農村。 現在城鄉教育的差距非常明顯，就像中國和美國的教育差距一樣，所以走進城市，帶著你的孩子，他就能接受城市教育。 如果你留在鄉下，你可能會永遠留在鄉下。

最後，家長一定要有開闊的眼光，不能用老的眼光去看孩子的學習，以前以為孩子只需要讀書就夠了，但現在越來越重視素質教育，認為孩子的興趣和心智修養更重要。 因此，也有必要給孩子一些其他方面的訓練。

其實在中國，教育上的不平等比較明顯，你會發現北京、上海、廣州、深圳的孩子資源真的不比其他二三線城市好多少，各種國家投資，**投資，再有的，企業家的投資就會投入到那些好學校裡， 然後好學校更好，壞學校更糟。

教育不平等在資源方面已經體現得淋漓盡致，北京第四中學和全國人大附屬中學90%以上的孩子被清華大學和北京大學錄取，但其他學校呢？ 在三線城市的一所學校裡，清華大學和北大考的，沒有乙個在一所學校多考試的，這就是教育的不平等，我覺得房東應該先看看現在的世界。

中國的教育不平等已經如此之大，你現在不應該看看我們所處的城市嗎？ 為什麼看到美國教育不平等，現在還有貧困山區的孩子上不了學，怎麼會閒著關心別國的事情呢？

美國家長注重孩子能力和素質的提公升，注重加強孩子平時的良好習慣的培養，而中國家長只注重孩子的學習成績，這與教育本質上的教育原則背道而馳。

美國的父母願意讓孩子獨立，而中國的父母不願意讓孩子走，他們的教育觀念不同。

"長襪"跟"囚禁"我用雙引號括起來的區別是比喻性的。

世界上每個國家都有自己獨特的教育方式，因為政治、經濟和文化的差異，所採用的教育方式也是多種多樣的，以美國為例，他們也必須有自己的民族教育方式，那麼美國父母是如何教育孩子的呢？它與中國教育有何不同？ 美國的父母教育孩子要寬容，讓孩子在實踐中找到答案和鍛鍊自己。

與中國教育相比，在教育方法、範圍和程度上存在差異。

美國大多數家長對孩子的教育是放任自流的，面對孩子的一系列問題，讓孩子自己找到問題的答案，不會直接給答案，而是關注孩子自己操作的能力，讓他們自己做事情; 將對孩子的愛心合理控制在一定範圍內，積極引導孩子發散思維和創作，獲得直接體驗; 在某種程度上，美國父母會讓孩子的教育實踐，在失敗中發現成功的秘訣。

而中國的父母則教育孩子要嚴格和溺愛。 他們會嚴格要求孩子做事，安排好的任務需要在相應的時間內完成，對比有嚴格的時間控制，讓孩子養成守時、守時、守時的好習慣; 同時，他們不肯讓孩子受苦，他們得到了很好的保護，怕他們傷到自己的身體，而中國父母則過度教育，寵壞了孩子。 中國的教育方法大多是嚴格和仁慈的，這種教育也在一定程度上培養了孩子從小學習的良好氛圍。

每個國家都有自己的兒童教育方法，根據環境使用不同的方法。 美國採用的是自由放任型，而中國則是嚴格溺愛、嚴格和仁慈。 因此，美國對兒童的教育方式與中國絕對不同。

不同的國家對孩子的教育方式不同，美國教育孩子簡單來說，就是自由放養，不會像中國那樣害怕孩子會遭受什麼傷害，往往會讓孩子先試一試再指出是非，讓他們從小就習慣不依賴父母， 這樣他們就有自己的想法了。

美國的教育要寬鬆得多，它不要求孩子學業好，只要他們快樂。 然而，中國式教育對孩子提出了很高的要求，往往以培養孩子的能力為基礎。

美國父母從小就教育孩子要更加獨立，自己穿衣，自己上學。 小時候的中國教育比較溺愛，父母對孩子比較寵溺，會給孩子穿衣服送他們上學。

中國父母：能為孩子做的，一般不交給孩子;

美國父母：只要孩子能自己做自己能做的事，他就不會給孩子做，即使孩子不知道怎麼做，也不會替他做，而是教他怎麼做或陪他做。

中國父母：孩子的眼淚可以換來一切;

美國父母：孩子的需求可以換取一切。

中國家長：孩子的分數代表孩子的能力;

美國父母：孩子的能力代表孩子的分數。

中國父母：只要上大學，就有機會;

美國父母：只要你有技能，你就可以有所作為。

還有很多其他方面，造成這些現象的原因就是中國現代教育體系的落後和教育觀念的落後，而美國強調實用主義和現實主義，所以其教育制度是務實的，不像中國的許多政策法規。 結果，我們能夠保持乙個人口大國的豐富資源，但我們沒有表現出任何優勢，導致教育落後。

西方的教育，尤其是美國的教育，強調理想主義和人文主義，通俗地說，就是強調先愛自己，先愛別人; 中國教育強調唯物主義，即以真實人最複雜的現實行為為中心，即先愛人，先愛自己。

不同的文化背景導致不同的教育觀念。