如何開展幼兒園傳統文化禮儀教育研究？

幼兒園古詩文朗誦，可以更好地讓孩子從小就了解中國優秀的古典文學作品，根據中國傳統經典和古詩，安排一系列古詩情景表演和朗誦，組織古詩朗誦比賽。 幼兒園也可以根據孩子的特點，讓每個孩子都得到獎勵，同時學習背誦經典文章，進行傳統文化教育，得到很好的熏陶，讓孩子找到成功的信心。 通過學習流傳千年的傳統幼兒啟蒙教育書籍，讓孩子們在思想中形成根深蒂固的傳統道德禮儀觀念，發揚愛國、進取、敬老、敬師等傳統美德。

其次，結合日常工作加強兒童禮儀教育，各班級設定禮儀教育欄目，選拔禮儀標兵，將禮儀教育滲透到活動、遊戲、學習、進園、出園、戶外活動、吃飯、洗漱等方面。

此外，在傳統文化教育方面，可以引入主題教學模式，以兒童學習京劇和民族樂器演奏為教學試點，開展啟蒙教育活動，讓兒童了解傳統民族戲曲和樂器演奏等傳統文化的精髓， 讓傳統文化帶入孩子，讓孩子萌發審美情趣，促進審美教育，為培養健康人格做好學前準備，提高孩子的人文藝術素養。

中國傳統文化是人類的重要財富，有幾千年的歷史，充分體現了民族的特色和文化。 對於傳統文化在幼兒園實施禮儀教育，是高度認可的，因為傳統文化是從最早的歷史一點一點地發展到現在，延伸性大，連續性明顯。 可以從孩子做起，從淺到深進行教育培訓，讓孩子懂禮貌，愛父母，有優質的禮儀教育。

同時，也能增強孩子們對祖國的熱愛和自豪感。

禮儀作為自律和尊重他人的行為準則和規範，是適應時代發展、促進個人進步和成功的重要途徑。 因此，今年，我校幼兒園推出了“禮儀教育”作為幼兒園的研究課題。 根據我們班的實際情況和教材的特點，我根據本班的“禮儀教育”的教研計畫，制定如下：

本學期，我班將完成以下禮儀教育目標：

9月：做好節日禮儀教育工作。 幫助孩子了解教師節、國慶節和中秋節。 學習節日的基本禮儀。

10月：通過朗朗上口的三字經典，幫助孩子理解上述禮儀和行為的規範要求，並結合示範、推理和訓練，使其栩栩如生、具體、有趣、直觀。 根據孩子身心發育和年齡的特點，用以下四種方法，選擇適合視覺思維方式的教育方法

l.認識和推理的啟蒙和指導方法。

在禮儀教育過程中，老師要及時、適當地引導孩子，讓孩子知道自己為什麼要這樣做，什麼是好的禮儀行為，從而幫助孩子克服行為的盲目性和形式的機械模仿。

2.情境感染法與情緒。

情境感染法是教師在禮儀教育過程中積極創造情境，營造出培養情緒的氛圍，將孩子帶入喜怒哀樂的場景，讓他們被情境所感動，產生情感共鳴。

3. 示範示範法。

榜樣對孩子有很大的影響。 作為老師，父母要用自己的形象、舉止、語言和行為為孩子樹立榜樣。 還結合古今中外文明禮儀的典範人物和典型案例，對孩子進行禮儀教育，讓孩子經常接觸到禮儀，慢慢內化為習慣。

4.導致行動的行為訓練方法。

禮儀教育是文明行為的訓練和良好習慣的養成。 在教育中，要堅持定期、持之以恆、因情而定的行為訓練，給予孩子具體的指導和必要的督導，從而掌握從易到難、循序漸進的原則。 只有通過不斷的教育和培養，才能鞏固良好的禮儀習慣，成為內在的要求，成為一種自覺的行為機制。

居家同步是提高禮儀教育質量和效果的重要途徑，我們將有效利用家訪欄和家長接送孩子的機會，與家長交流我們的禮儀教育教學計畫、方法，並請家長配合我們，以身作則，教育和影響孩子的禮儀行為。

教師在按計畫做好“禮儀教育”教育教學研究的同時，要不斷及時學習、實踐、總結、反思，不斷改進教育教學方法。