先做作業先玩，先做作業還是先玩？

以後做作業效率會高一點。 它會更快一點。

優點是作業可能沒完成，所以第二天可以去學校抄。

從百草園到三尾書屋“一文詳細寫到了魯迅如何捉蟲、挖蚯蚓、拔毛杖根、冬雪後吃覆盆子、獵鳥，以及百草園裡一系列生動有趣的活動，讓我羨慕不已。 但後來，魯迅的家人覺得孩子長大了，就把他送到了舒舒先生教書的地方——三威圖書館。 這家三味書店，非但沒有讓人覺得死板枯燥，反而有一種輕鬆自然的學習感覺。

在這種玩、玩、學的環境下，魯迅的成績突飛猛進，成為了標準的“三好學生”。 魯迅在三威書屋的學習經歷，也為他成為一代文學大師奠定了基礎。

愛玩是孩子的天性，尤其是小學一年級的學生喜歡玩，無論時間、場合如何，他們總是對“玩”表現出濃厚的興趣。 興趣是一切學習的最初動力，有了興趣，學生就能主動、愉快地去學習、提出問題、去探索。 “玩”對孩子有四個好處：

1）它可以增加孩子的興趣。（2）能豐富兒童的科學知識。 （3）能發展兒童的想象力。

4）可以培養孩子高尚的人生品質，如合作、誠實、勇敢等，也可以通過“玩”來學習。根據孩子愛玩的特點，我在“理解物件”課程的教學中設計了幾個教學環節，讓孩子邊玩邊學，邊玩邊學。

如今，它在社會、學校和其他培訓課程中得到提倡"玩邊學，學邊玩"

所以再想一想，很多家長讓孩子先寫作業再玩，但大多數家庭的效果都不是很理想。

媽媽圈子裡有一半以上的家長不允許孩子放學後玩，尤其是已經上一二年級的孩子，要抓緊時間學習。

馬小張就是其中之一，她說，在教育界，有這樣一句話：“小學一二年級不努力，三年級和四年級的差距就會拉大。 所以，現在大寶是一年級最重要的階段，每次大寶回家，都嚴格告訴她：

你只能先寫作業來玩！ 大寶懶洋洋的，不想做作業，小張又打又吼，直到深夜才寫完。 即便如此，大寶的學識在宗族班級中也沒排在前幾名，他還是個差學生。

由此可見，這些家長讓孩子先做作業並沒有什麼優勢，那他們該怎麼辦呢？

美國的研究人員發現，低年級和高年級的學生做事的方式並不相同。

低年級的孩子更適合在做作業之前玩一會兒：

對於低年級的孩子來說，好玩是很自然的，作業也沒有那麼繁重，在一天學習的情況下，身心疲憊並不純粹，家長明白孩子可以讓他回家，放鬆一下玩一會兒，再學習，這樣更有利於提高學習效率和記憶力。

美國研究人員在調查中還發現，在年齡較小的學生中，先玩一會兒的孩子比先寫作業的孩子記住的知識點多，作業寫作的錯誤率相對較低。

所以，對於他們來說，家長可以放學後讓孩子玩30到40分鐘，然後寫作業、洗漱、睡覺，也許效果會更好。

年齡較大的孩子比較適合先寫作業，再玩一會兒：

與低年級的孩子不同，高年級的孩子作業更多，功課很緊，尤其是要面對入學考試，更是要抓到最後一根稻草。

調查結束後，美國研究人員得出結論，適當的學習和中間的休息時間可以使高年級的孩子學得更好。

做法是先學習 30 分鐘，休息 5 到 10 分鐘。 當然，也可以根據不同孩子的學習進度條，在他們最舒服的狀態下進行相應的調整，然後進行下一輪的學習和休息過程，直到功課完成，剩餘時間可以自由搭配，效果顯著。

很多媽媽覺得應該讓孩子養成先寫作業再玩的習慣，最好是放學後寫作業，寫完後輕鬆玩就可以了，不然租房就寫不完了，還要熬夜耽誤睡覺的時間， 這很不好，媽媽的想法很好，但唯一沒有考慮的就是孩子的意願。

但這樣的想法與孩子的初衷背道而馳，大多數孩子在上了一整天的課後，首先想到的是休息。 所以我會非常期待上學，在這種情況下，母親堅持讓孩子先學習，孩子當然很捨不得算國家的意願。

這種強硬的態度會讓孩子越來越不願意做作業。 寫作業不勉強就好嗎？ 即使孩子願意聽媽媽的話，那些準備好玩的遊戲和他想看的動畫片也會喚起孩子的心智，讓孩子心不在焉，學習效率也會受到影響。

此外，研究表明，當乙個孩子在學習後玩了一會兒，八個小時後，他只記得他記得的10%，即先寫作業後玩的順序不利於孩子對自己所學內容的悔恨。

研究表明，如果乙個孩子長時間學習而中間沒有休息，他只能記住大約 0% 的事情。 因此，孩子在家的學習與孩子的學習成績並不完全成正比，如何讓孩子學習更有效率才是包媽媽關注的重點。

其實，孩子是先寫作業還是放學後先玩的問題，也困擾著很多家長。 畢竟順序不同，兩者的差距也很大，父母需要做的就是為孩子找到適合自己的做法，這對孩子有好處。 我們先來看看家庭作業和遊戲的區別，以及兩者有什麼區別。

讓您的孩子先做作業。

雖然孩子會很累，但當他完成作業再玩時，孩子沒有心理負擔，他會更加放鬆和快樂。

而孩子放學後第一次完成作業，也有利於幫助孩子養成良好的學習習慣，畢竟學習是孩子的首要任務，就像我們大人的工作一樣，“工作”完成了，然後毫無壓力地做其他事情。

放學後，孩子唯一要做的就是寫作業，如果孩子能直接完成作業，剩下的時間就比較自由了，更何況，重要的是，這對孩子意識的培養也有很大的幫助。 當有“工作”的時候，不要拖延，先把最關鍵的事情做好，再說別人，雖然會比較累，但“先苦後甜”也很好。

對於家長來說，如果比較注重孩子意識的培養，想在孩子小時候養成良好的學習習慣，建議讓孩子放學後先寫作業。

讓孩子先玩。

當孩子開始寫作業時，如果作業太多，孩子玩的時間過長，很可能會熬夜，這會影響孩子的睡眠，對孩子的成長也是非常不利的。

有些孩子玩得太多，發現在作業還沒寫的時候，可能想逃避，不寫或者直接抱怨，這必然會讓孩子養成拖延的壞習慣，不知不覺中，喜歡拖延，這對孩子的成長有很大的負面影響。

另外，孩子在寫作業的時候，建議家長不要干預，提供適合孩子安靜寫字的地方，孩子寫完作業後可以吃飯、玩耍或者做其他比較輕鬆的事情。

當孩子完成作業時，家長會檢查或輔導孩子到孩子沒有掌握的知識，這時因為孩子的作業已經寫好了，心裡沒有壓力，更容易接受家長的教導。

相反，如果孩子在輔導時寫作業不好，不僅會耽誤孩子作業的進度，有時孩子會因為不該出錯的地方而犯錯，家長也會生氣發脾氣，孩子會因為還有作業沒寫而更加焦慮。

每週五到週日，為期三天的美術課，每次大約需要1個小時，對於乙個6歲的孩子來說還是有點長的。

再加上週六和週日的課外班，根本就沒有休息時間，本來就不是這樣安排的，培訓班一下子都堆到了週末，以滿足自己的需要。

她以前很喜歡週末，但現在她不那麼期待了，因為她必須坐下來完成作業才能去玩！

我是乙個喜歡提前做好重要事情的人，即使不是緊急的，除非有特殊情況，否則我不想拖延。

可是，孩子聽不懂，難免被問到：“為什麼不能先玩再做作業？ ”

我告訴她：“凡事都要給自己留空間，可以提前冷靜地做，以後做的時候一定要保證不出意外，稍有錯就做不完。 所以，把重要的事情提前做，把不重要的事情推遲，希望你從小就養成良好的習慣，以後就能從容地生活。

估計在孩子心裡，“玩”也是一件很重要的事情。 在家長心中，“玩”簡直是可有可無，甚至可以完全忽略不計，我突然覺得有些著急：週末安排這麼多課是不是太雞了？

當然，做功課是必要的！ 家庭作業在教育中起著重要作用，並帶來許多好處：

培養自律性：完成家庭作業需要時間管理和自我控制。 這有助於培養自律能力，提高實現長期目標的能力。

練習技能：一些作業可能涉及實踐技能的練習，例如寫作、解決問題、計算等。 這些技能在日常生活和職業中都很有用。

培養獨立思考：作業要求您獨立思考並找到解決方案。 這有助於培養您的分析和批判性思維能力。

準備考試：作業可以用作考試複習的一部分。 通過做家庭作業，你可以檢查你是否真的理解了你所學的東西。

加深記憶：通過重複練習，您可以更深入地將知識留在腦海中，並提高記憶力的永續性。

提高你的學習成績：做家庭作業可以幫助你理解課程內容，這樣你就可以在考試中表現得更好。

與老師互動：通過作業，您可以提出問題、尋求幫助、與老師互動，並加深對課程的理解。

培養責任感：完成作業是一種責任，表明你對學習的認真態度。 覆蓋巨集。

你為什麼需要做功課？

首先，為了及時檢查學習的有效性。

經過預習、上課、課後複習，知識是否被理解，是否被記住，知識在多大程度上，知識是否能應用，應用能力有多強，這些學習效果問題僅憑自我認知是不準確的。 不管你是否真的理解了，記住了還是不記得，不管能不能應用，你做作業的時候一定要通過知識的應用，才能得到及時的檢驗。

如果功課做得很順利，那麼知眼可以在一定程度上表明這部分知識掌握得很好。 相反，磨礪的一年表明這部分知識還沒有掌握好，需要及時找到原因並做出調整。

在回憶考試不及格的教訓時，有的同學說，他們認為自己已經學會了知識，可以少做作業，所以往往少做作業，甚至不做作業，以至於對自己學習的真實情況缺乏驗證和了解，盲目樂觀， 結果是他們在考試中失敗（這本質上是固定時間的獨立家庭作業）。

其次，它可以加深對知識的理解和記憶。

通過課堂學習，可以初步掌握新的概念和原則。 但是，尤淮對於如何在不同的具體情境中應用這些新知識並不是很清楚，做作業就是對知識的具體應用，讓知識的掌握變得更加準確、靈活、紮實，讓新知識不再是一紙空文或死板套路。 事實上，正是通過家庭作業，許多學生才能區分混淆的概念，更清楚地理解事物之間的關係，更靈活地轉換公式。

可以說，做作業促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入了應用的高階階段。

做家庭作業還可以讓知識不斷得到強化，因為你使用你學到的知識越多，你保留它的時間就越長。