程門立雪用一段話概括，程門立雪用一句話概括了主要內容

早在北宋時期，福建江東縣就有一位名叫楊石的金士，他特別喜歡學知識，到處找師友，曾在洛陽師從著名學者程浩。 程浩死後，又帶走了楊石。

被推薦到弟弟程毅在洛陽一川修建的伊川書院學習。

楊石當時已經四十多歲了，學識頗高，但還是謙虛謹慎，不傲慢不急躁，尊敬師友，贏得了程毅的喜愛，被程毅視為驕傲的門生，得到了他真正的傳承。

有一天，楊石向一起學習的尤瑩請程怡學習，卻不幸趕上了在屋裡打盹的老師。 楊實勸尤星不要吵醒老師，於是兩人靜靜地站在門口等著老師。

醒來。 過了一會兒，天空被鵝毛和大雪覆蓋，越發急迫，楊時和尤星還站在雪地裡，尤星實在是冷得受不了，幾次想叫醒程逸，都被楊時攔住了。

直到程毅醒來，才發現門外有兩個雪人！ 從此，程毅深受感動，竭盡全力教楊石，楊石不負眾望，終於把老師的知識都學了。

之後，楊石回到南方傳播程氏的科學，並組建了一所專屬學校，被稱為“龜山先生”。

後人用“成門禮學”這個典故來讚美那些為師而學、誠懇敬業、敬重師傅的學員。

相傳，有一天楊石和尤星來到松陽書院與程逸見面，遇見了這位閉著眼睛休養著坐著裝睡的老先生。 程逸知道有兩位客人要來，但他什麼也沒說，沒有理會他們。 楊和尤怕打擾到雷斯特先生，只好恭敬而鄭重地站著，一言不發地等著他睜開眼睛。

就這樣等了許久，程逸才像羅一樣醒了過來，看到楊尤，裝作驚訝的樣子，說道：“啊！ 是的！

聖賢們在這裡呼喚了很久！ “這意味著你們兩個還在這裡。 那是冬天非常寒冷的一天，不知什麼時候，開始下雪了。

門外有積雪，有一英呎多深。

這個故事叫《成門禮學》。 在宋代的士大夫中廣為流傳，後來形容尊敬師帪，誠懇請教，人們經常引用這個典故和這個成語。

北宋時期，楊時和尤星去看望程毅，剛見到程逸閉上眼睛休養，楊時和尤星怕打擾程逸休息，站在大雪中，等程逸醒來，發現門外站著兩個雪人， 而他深受感動，全心全意地教楊時，然後楊時把所有的知識都學了，成了家喻戶曉的“桂山先生”。

北宋時期，楊石和尤詐想去拜訪老師，卻碰到了正在打盹的老師，兩人在門前等了很久，頭上飄著鵝毛雪。 老師醒來後很感動，於是更加用心地教楊石。

Chengmen Lixue Chengmen Lixue“這個成語的意思是尊敬老師，真誠求學的隱喻。

這個成語是《宋史》中的**。 楊世川》，也就是說——

當他還是金石書生的時候，為了豐富自己的知識，他和朋友尤星去程家見程毅，卻遇見了閉著眼睛坐著裝睡的程先生。 這時，外面開始下雪了。 這兩個人急於求師，所以恭恭敬敬地站在一旁，一言不發，等了大半天。

他深受感動，極力教導楊石，然後楊石學會了所有的知識，被稱為“龜山先生”。

《成門立學》用一句話概括了主要內容：

楊時和尤星去拜訪當時有名氣的物理學家程毅，程逸正在閉目休養，楊時和尤星恭敬地站在一旁等了許久的禪意，程逸醒了過來，門外的雪已經有一尺深了。

這個成語出自《宋史：楊氏傳》，後人會以“成門立學”為榜樣，尊敬師，“成門立學”也可以說是“立學成門”。

“Chengmen Lixue”的定義：

這是乙個尊重老師、真誠求學的隱喻。

程門立步回答了《塵雪》故事的靈感來源：

1.乙個人必須保持開放的學習態度，學習才能不斷提高。 在謙虛的同時，我們也要懂得禮貌，在學習中，當我們遇到自己不懂的問題時，要向別人請教，只有謙虛的人才會不斷進步，只有禮貌，才會得到別人的肯定。

2、當今社會，為了社會主義現代化建設和中華民族偉大復興，要大力倡導和發揚優良傳統道德，以過去為現在，賦予新時代精神以新時代精神，這一點非常重要。<>

楊石去洛陽看程毅。 楊石當時大概四十歲。 有一天，我去看程怡，程怡偶爾坐著打瞌睡。

楊氏和尤星站在門外，沒有離開。 程怡醒來的時候，門外的積雪已經厚了一尺多。 看到這一幕，程毅深受感動。

從那時起，這一事件就被傳播為尊重教師的乙個例子。 後來，楊時回到南方傳播程氏科學，並組建了自己的專屬學派，成為北宋著名的哲學家和作家。

《成門禮學》是主要內容：宋代有個叫楊石的人，去拜訪一位名叫程毅的大學生。 那天下著大雪，程毅正好在睡覺，楊石怕打擾老師的休息，也不想放棄學業。

於是他站在門口的雪地裡，等著老師。 程毅醒來的時候，雪已經有一尺深了。

關於“成門禮學”，主要有兩份史料。 一是《二城語錄：侯子牙衍》：“你楊二人第一次見到易川，易川睜著眼睛坐著，兩人站著

有德行的人還在這裡嗎？ 很晚了，已經關門了。 “出去吧，門外的雪有一尺深。”

乙個是《宋史》中的《楊世傳》：楊世和尤興“有一天見到易，連奕坐著，你和尤行都站不起來的時候，易醒了，門外的雪有一尺深”。

程門立學是求學的隱喻，是對學識淵博的老人的尊重。

《宋史：楊時傳》：“結果，尤興和楊時在羅氏見到了程毅，他已經四十歲了。 有一天，我看到伊瑟瑟發抖，就坐了下來，沒有去和侍者站在一起。 伊覺得小夥伴們被笑聲打敗了，門外的雪有一尺深。 ”

《程門立雪》講述了程浩和程浩在寒冬前揚帆起航，表達自己對儒家道德準則的信念和追求。

程門立雪體現了堅守道德準則的信念和追求。 程顥和程顥是宋代儒家大師程頤的兩個兒子，他們秉持儒家思想，不斷追求和探索禮儀和道德。 寒冬，他們去看望程毅老師，卻見老師在寒風中講課，門前的雪已經到了半人高。

出於尊重，他們沒有進門，而是穿著衣服在門前站了一整夜，等待老師講話。 通過這種秉承傳統禮儀和道德原則的行為，程門立雪展現了人們凝聚精神力量、不斷超越自我、融入全社會共同信仰和價值觀的精神理念。

《成門禮學》的故事有著深刻的內涵，既是古代儒家思想的傳承，也象徵著對人精神的追求。 在堅持自己的信念的同時，您還需要注意對他人的影響。 不斷追求自己的成長，不斷與自己對話，找到自我價值，對於人們精神世界的改善也是必不可少的。

在當前的社會背景下，人們必須堅持價值體系，踐行高尚的道德，秉持尊師合一的精神，共同創造乙個更加美好的世界。 <>

主要內容：古代有個叫程毅的人，他非常喜歡學習，尊敬老師，有一次他和朋友因為乙個問題吵架。 為了盡快解決問題，他和朋友們去請老師解答他們的疑惑。

來到老師家門口，看到老師正在午睡，程毅說：“老師在休息，我們等一會兒。 於是兩人靜靜地站在雪門外，等著老師醒來。

當老師醒來時，他知道情況後心疼不已，後來程毅變成了乙個很有學問的人，然後成語“成門立學”也由此衍生而來。

這個故事的主要內容是：楊時在北宋大學找書生時，四十多歲的時候，他和朋友尤英一起去向程怡請教，碰巧遇到了在屋裡打盹的程怡。 楊時勸尤星不要吵醒老師，於是兩人靜靜地站在門口，等著老師醒來。

過了一會兒，下起了大雪，越來越急了，可是楊時和尤星還站在雪地裡，尤星冷得無法替代，幾次想叫醒程逸，都被楊時攔住了。 程毅醒來，發現門外有兩個“雪人”。

這個故事告訴我們，一定要學會堅持學習，不能半途而廢。

在宋代，有乙個叫楊石的人，他到一所叫程毅的大學去問他的家人。 那天，落在大雪下，程毅正好睡著了。 楊石怕打擾老師，不想放棄學習。

於是他站在門口的雪地裡，等著老師。 程怡醒來的時候，雪已經深了一尺。