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他小時候不活躍,三歲就不能說話,父母擔心他啞巴,帶他去看醫生檢查。 好在小愛因斯坦不是啞巴,但直到九歲,他才說得不太好,說的每一句話都要經過費力卻認真的思考。
愛因斯坦上小學和中學時,他的家庭作業很正常。 由於他舉止遲鈍,缺乏社互動動,他的老師和同學都不喜歡他。 教他希臘語和拉丁語的老師們更是嫌棄他,曾公開責罵他:
阿爾伯特·愛因斯坦,你不會長大的。 而且因為害怕自己會影響班上的其他學生,所以想把他趕出學校。
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阿爾伯特·愛因斯坦(Albert Einstein)在小學時數學得了1分,但他在德國。
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每個NB人都有自己的特點,喬四經常乙個人呆在橋上發呆,還沒戲(昵稱的由來)。 所以人們愛因斯坦小時候並不傻,只是思維方式與常人不同,或者說人們有相對論? 那些說他傻的人太普通了,不懂巨人的想法,所以說人傻。
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這並不傻,只是和別人想的不一樣。
人們認為他很愚蠢。
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小時候被老師罵傻孩子,但後來他轉學,重新愛上了學習。
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實際上,我不認為這是愚蠢的。
只是他性格內向,不愛說話。
其實他年輕的時候就已經思考了很多問題,這為他後來的職業生涯奠定了基礎。
當他5歲時,他一直在想父親給他的指南針。
但是,當然,他說話很慢,每次說話前都要考慮一下。
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是的,他和牛頓被稱為他們那個時代最愚蠢的人,愛因斯坦在7歲時被老師停職,說他從未見過如此愚蠢的學生!
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其他人稱他為愚蠢。 但他是不是真的傻,只有他媽媽知道。
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愛因斯坦小時候成績不好。
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愛因斯坦小時候,曾經上過一堂手工課,想做乙個小木凳。 下課鈴聲響起,同學們爭先恐後地拿出作品遞給女老師雲亮。 愛因斯坦沒有想出自己的工作,他急得大汗淋漓。
家庭教師慷慨地看著這個小男孩,相信他第二天會交出乙份好作品。
第二天,愛因斯坦遞給家庭教師一張小而粗糙的長凳,一條腿被釘住了。 滿懷期待的家庭教師說:“你們有誰見過這麼糟糕的凳子嗎?
學生們搖了搖頭。 老師又看了看愛因斯坦,生氣地說:“我不認為世界上會有比這更糟糕的凳子了。
教室裡傳來一陣笑聲。
愛因斯坦的臉漲得通紅,他走到老師面前,肯定地對老師說:“是的,老師,有個凳子比這更糟糕。 教室裡一片寂靜,所有人都看向愛因斯坦。
他走回座位,從課桌底下拿出兩張更小更粗糙的長凳,說:“這是我第一次,也是第二次,也是我剛才送給老師的第三張木凳。 這並不令人滿意,但比前兩個要好。
這一次,大家都停止了笑聲,女老師親切而體貼地向愛因斯坦點了點頭,同學們也向他投來了欽佩和讚許的目光。
愛因斯坦並不聰明,他只是挖掘了更多的潛在智商,而更多只是相對的,他只挖掘了大約三分之一的智商,這意味著我們都可以變得比愛因斯坦更成功!
其實,這個問題可以說是快樂或不快樂。
但我認為這是不快樂的,因為乙個偉大的科學家必須犧牲他的私人生活,把他的生命獻給他的事業,他的科學。 >>>More
總結。 愛因斯坦的《相對論》出版後,有人炮製了一本名為《百人反駁相對論》的書,招募了一批所謂的名人,對這一理論進行了巨大的攻擊。 >>>More
愛因斯坦上學前,父親給了他乙個指南針,指南針的指標總是指向北極和南極,這讓小愛因斯坦學習和著迷了很長一段時間,直到他成年後,他仍然記得這件事,這件事給他留下了深刻的印象。 另一次經歷也給他留下了深刻的印象。 經過幾年的學校教育,他收到了一本歐幾里得幾何教科書,其中許多公理毫無疑問地被論證了,以至於他非常好奇,以至於他無法遵循課程,而是一口氣學會了。 >>>More