高中歷史 謝謝你，高中歷史之神的幫助

首先，有必要明確標題中描述的運動是西化運動。 然後可以選擇合適的。 一種選擇是，自然經濟解體的開始不是從西化運動開始的，而是在鴉片戰爭之後開始的。

只是西化運動要加速它的瓦解。 選項C是對西化運動基本歷史事實的考察，其目的是充實國家和加強軍隊，但結果沒有實現。 選項D，這與歷史事實不符。

西化運動實際上在一定程度上抵制或減輕了列強對中國的經濟侵略。 選項b是西化運動的影響，也是中國民族資本主義興起的背景之一。

你什麼都沒說，這個運動應該是指西化運動，雖然這個運動失敗了，但實際上確實催生了民族資本主義企業的出現，你說什麼，以我的經驗肯定是不對的，哈哈，我已經很久沒有做過歷史題目了，靠著我的直覺，我說不清楚。

這就是西化運動的客觀影響。

B：顯然，我們談論的是西化運動。

封建土地所有制在中國存在了數千年，包括土地所有制、地主土地所有制、農民土地所有制、地主土地所有制三種型別，地主土地所有制在土地所有制中佔主導地位，大多數農民只有一小部分土地或沒有土地，根本無法生存，所以只能租地主的土地， 地主利用各種手段，通過買賣土地，掌握了大量的土地，而他買賣兼併的土地，大部分是租用土地的農民的一小部分土地。因此，地主階級控制著土地的生產資料。利用使用土地的農民對其他階級的剝削，個人認為是農民階級，因為縱觀中國古代封建社會，階級對抗的形式總是以地主階級對絕大多數農民階級的剝削和壓迫為特徵，所以地主階級通過榨取地租和高利貸來剝削租地的農民階級。

人多，土地少，大部分土地集中在地主手中，地主通過佃佃制將土地租給農民。

他說，地主階級控制土地生產資料是沒有問題的，因為在中國古代封建土地所有制（佔主導地位的形式是封建土地私有制）中，大部分土地確實是地主控制的。

他說，“使用土地的農民是用剝削其他階級的手段剝削的”，這是不準確的，因為在我國古代封建社會中，只有地主階級和農民階級兩個階級。 它應該準確地改變為“用手段剝削農民階級”。

在中國古代封建土地所有制中，封建土地私有制佔主導地位，古代封建社會大部分是封建土地私有制。

在封建土地私有制下，土地可以兼併。 它有兩種形式：地主土地所有制和農民土地所有制。 土地歸地主所有，即地主的土地所有權制度; 土地歸農民所有，即農民土地所有制。

在封建社會中，地主階級是統治階級，一般比農民富裕，他們不斷通過購買吞併自耕農的土地。 因此，在封建土地私有制中，地主土地所有制佔主導地位。

大部分土地歸地主所有，所以如果你在問題中說“地主通過勒索地租和高利貸來剝削使用土地的農民”，他在這裡使用“剝削其他階級”的說法是不準確的。 因為在封建社會中，只有地主階級和農民階級兩個階級，準確地說，應該是“剝削農民階級”。

哦，好吧。 這是土地兼併帶來的問題。 讓我們給你講乙個故事，讓你明白？

從前，有一位君主打敗了所有的對手，統一了國家，他有A、B、C三個人，還有4個abcd領域，其實有EF，但他不知道，他不能去偏遠的地方調查。 因此，為了實現“耕種者有他的土地”，他分別將ABC授予A、B和C，並每年給自己納稅。 C比較聰明，很快就發現了君主沒有看到的EF，於是他把EF據為己有，一年生產了3份產品，但只需要為授予他的C納稅。

隨著人口的增加，丁和E出生，君主繼續實施君天，所以D只能授予丁，而E沒有土地。

這時，丁某找到E，說他有地，你來打工，地租和稅都交給他，於是E就成了最早的佃農。

隨著時間的流逝，這個國家被乙個外族入侵，乙個被乙個外國人占領，莊稼被浪費了，乙個被趕走了; 與此同時，B被蝗蟲襲擊，B還有土地，但今年他快沒錢交稅了; 有個外星人耿，千里迢迢尋求依附，顯然此時已經沒有土地給他了。

這時，C找到A和耿，說他還有2塊地給你種，同時向上面報告耿已經死了（眾人隱瞞了）。 之後，我又找到了B，繞著B走了一圈，然後搖了搖頭：“哎呀，你怎麼能這麼沒收？

這樣，如果我借給你食物，我會得到20%的利息[比稅貴1倍多]，怎麼樣？ 不？ 那就餓死自己，或者等上級來收稅吧！

你發現什麼了嗎？

這個時候，唯一納稅的人是物種的D。

C 擁有 3 塊土地，這些土地是 CEF，現在分別由 A、E 和 G 耕種。 他自己不需要在田裡幹活，他成了地主階級，他總是被要求向國家繳納C稅。 不工作可以白白享受3塊地的收入，而且只有1塊地在稅收中，很美

如果B向C借糧食繳納稅款，他需要在明年償還普通稅款，並向C償還額外的錢，這就是高利貸。

而如果辛現在出生了，沒有地，那他就只能來C碰碰運氣了，C會打電話給家武庚，問他們願意承擔多少房租？ 咱們算一算，我就把地給辛最低，再爬......沒有土地那麼嘉武庚三人會主動加稅給C嗎？ 這就是所謂的租金剝削。

無論是高利貸還是地租剝削，都是基於土地兼併的過程

3）觀念：希臘民主是小國和小民族的產物;希臘的民主制度符合當時希臘的國情; 希臘的民主並不完美，有一定的侷限性; 希臘的民主制度為子孫後代提供了教訓。

考試要點：西歐聯盟。 回答這個問題的關鍵是要了解和分析歐洲共同體成立的背景。

二戰後，西歐一些國家在經濟發展上聯絡日益緊密，出現了對西歐國家加強經濟聯盟的需求，但影響西歐經濟聯盟的首要因素是歷史上多次戰爭導致了深深的恩怨，尤其是法國和德國，因此法國發起了舒曼計畫，意圖通過經濟合作解決政治矛盾和恩怨， 實現該地區的永久和平，促進經濟發展。b項只有乙個有利條件，c項的表述不正確，法國和德國在西歐六國的發展水平高於其他幾個國家，D項的表述與歷史不符。 要求收養！