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盡力完成,如果實在寫不完,可以先抄同學的,但是交完作業後,建議你再做一遍,記住,沒必要就不要抄,好好學習才是王道。
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我不知道你多大了。
我上高中一年級,我們的科目錯開。
我先做作業,只做老師明天要講的內容或我不明白的內容。
當你有時間時知道如何去做。
如果你還小,老師會告訴你第二天做。
不知道你有沒有看過那些你再也回不去的青春時光。
羅琪琪的學習方法值得學習。
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請人為你寫; 與老師協商。
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試著自己做,如果做不完,就向別人求助!
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現在作業不多了,再堅持幾年,說不定以後會懷念有作業的日子。
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選擇要寫的關鍵點,放棄相同的型別。
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省的省、能寫就盡量不要寫、長句省略幾個字也沒關係。
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速度快很簡單,但很草率,男人要花更多的時間,這樣才能有效率。
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不要寫。 找別人寫。 列印。
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一大早去學校抄 = =
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學會挑選和選擇,找出什麼可以幫助你昇華自己去做。
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給你乙個壞把戲,第二天去學校抄。
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如果你有很多家庭作業,就不要把所有的作業都寫出來。
有選擇地寫作。
如果您知道,請跳過它。
如果你不能,請認真考慮並詢問您的老師和同學。
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第二天早起加快速度!!
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告訴老師這個可怕的情況
先別寫。
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關鍵是要理解知識。
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首先,很明顯,如果作業完成不了,就真的看不完,不是因為學生自己態度消極,基礎不好,作業效率低。 如果是因為這些,那就不要說了,多花點時間,看看你的時間是不是真的花在了學習上。 對於高中生來說,早上6點到晚上10點可以作為學習時間,除了吃飯和休息時間!
即使對於一些學生來說,課間休息時間也用於學習。 如果你把時間用到了極致,卻還是做不完作業,那你就有資格抱怨,作業寫得太多了! 其實在我們學校,即使我們用盡了所有的時間,也無法完成作業是正常的。
學校裡有句名言:如果班上有學生做完作業,找不到事做,那就是教學意外。 因為分配給每個科目的家庭作業量是故意取之不盡用之不竭的,讓學生完成。
班上的尖子生勉強完成它,這是最低標準。 作業量再低,如果被學校發現,老師都會受到批評。 當然,這個要求有點不近人情味,而且作業是故意不是學生寫的,那你還布置什麼!
這樣做的初衷是讓學生時刻有任務和壓力。 這絕不能刻意為學生刁難,老師在檢查作業時,不會“一刀切”地批評甚至懲罰所有沒有完成作業的學生。 如果家庭作業太多到這種程度,學生將不可避免地要集中精力並做出選擇。
學生需要清楚哪些作業對他們最有用,哪些作業可以退居二線,哪些作業可以忽略。 當老師檢查和解釋時,他心裡也有天平,你是什麼水平,你的作業寫得如何才能算是你最好的。 通常,在這種情況下,被批評的人不是無法完成作業,而是發現作業寫不出來並放棄自己的人,根本不寫或手動抄寫答案。
當然,每所學校都會有急於求成的老師,被稱為“理科大師”,盲目布置本科作業,搶占學生的課外時間,在高中,這一般是理科老師的專利。 如果真的遇到這麼強的老師,你也做不到,就冷靜面對,盡力而為。
呵呵,我剛從初中畢業,其實初中一年級的作業不多,初二有點緊張,初三很忙,要提前完成學習,還要複習初中一到三年級的內容, 所以相對來說,初中一年級的作業很少,記住,不要在課程上落後,否則初三會很忙,呵呵,祝你好運,你要打好基礎。哼
第一種態度是接受。 當我們看到老師留下的作業太多時,我們就會產生情緒,對老師有些抱怨,還有作業根本做不完的想法。 當情緒出現時,孩子缺乏行動力,摩擦和拖延的現象更重。 >>>More