在課堂上聽懂了，但作業寫不出來怎麼辦？

從你描述的情況來看，你應該還沒有掌握基礎知識，掌握得不夠全面，不夠紮實，你還需要更加努力，多和老師溝通才能解決這個問題，平時多做一道題，把學到的東西帶進題裡。

證明自己理解不透徹，課後多練習，問問成績優異的老師和同學，反覆練習會加深印象，鞏固印象，不會寫不出來。

不懂就不能盲目比較，可以找人幫你補課，你不懂就讓別人教你，你會的，多練習多做優惠券，打好基礎，提高學習能力，多做多看題才有經驗。

如果是這樣的話，我覺得還是應該去找老師請教，或者問問同學，然後逐漸解決很多問題。

在課堂上能理解是好事，但如果作業寫不下來，說明你還沒有完全理解和消化，所以要多讀書，多做練習。

可能是我明白了，但是我明白了知識點，但有些部分沒有看清楚。 課後發現問題，發現問題，發現問題，然後學習，然後鞏固。

這是在聽的基礎上學習理解題目的知識點，把所有的知識點都理解了，知識點上做了什麼題目，在寫作業的時候，只要找出知識點，按照套路去解決問題。

還是要多做題，提高自己的應對能力，在這種情況下，只有多做題，才能慢慢提公升自己。

你還是要多做題，但你只要明白就行了，這不是你自己的知識，你需要做題來找到自己的問題。

這種情況下，最好問問老師或者同學，不要盲目寫，不好，你真的不能用作業幫。

既然是這樣，那就證明你還是不明白，你應該盡快去找你的老師，弄清楚你不明白的地方，然後你就會明白了。

老師留下的作業與講課內容不符，需要與老師溝通說明情況。

這是很多學生都會遇到的問題，他們只需要在課堂上做筆記。

這種情況只能說你的根基不好，不能聯想。

我還是不熟悉，我讀了更多的知識點。

當你不知道的時候，問問老師，你在柔性運動中學到了什麼，如果你不明白，就問，老師會給你答案。

這種解釋還沒有適用於老師所說的話，也沒有靈活地專注於它。 如果你理解了你所理解的內容，就從彼此身上得出推論，如果話題集中在老師在課堂上講的內容上。 這意味著你還沒有真正理解它。

它表明你只知道表面，沒有學到真正的知識。 建議課後仔細琢磨，不懂得多問，多做鞏固訓練。

人不可能讓人難以忘懷，關鍵是要鞏固。 上課時將關鍵點抄入筆記本，做作業前先看筆記，然後獨立完成。 遇到做不到的話題，不要翻書，保持思維的連貫性。

做完之後，我們將彌補我們尚未掌握的差距。

這就需要長期的積累和不斷的練習相結合來做題，要有記筆記的好習慣，看不懂就要問，如果寫不下來就要經常看筆記，有些題目不只是乙個解題，要靈活運用。

你有預科嗎？ 做完預習後，知道自己聽不懂，所以可以在課堂上專心聽老師講課了。 如果你還是不明白，那麼你應該考慮一下老師的教學方式是否是你無法接受的。

我們的老師上了一堂非常有趣的課，我們聽得很輕鬆，下課後如果聽不懂可以及時問他。 不要太緊張，或者你可以看看一對一，看看它是否能幫助你。 我一直在明尼蘇達州，我的成績一直在穩步提高。

如果你不明白，你得問老師，直到你明白了為止，下次再做，你做的題越多，你就越知道

問題 10，即分子和分母同時被消除 （x-3），你得到了它。 0

11題，分子和分母同時是導數。 其結果是 -4

問題15，採用換向法，將根數下的租金鏈代入t，則求解原公式為1（t+2），結果為1 4（和無窮大）。

其他一切都是相似的，所以讓我們多練習一下。

不知道怎麼說少練好，一定要多讀英語，啞英語不好！

建議你早晚只講半個小時，或者聽，然後跟著模仿的語氣什麼的。

你只是理解了，但你並沒有真正理解它，你沒有形成自己的思路。 只是按照老師的思路，我能理解，這需要自己下去認真思考，按照例題練習才能真正掌握。

我不能在課堂上做作業的原因是什麼：

因為老師會在課堂上引導我們的思維，讓思維更順暢，但是你做作業的時候沒人會指導你，你可能會因為乙個小小的知識點而卡住，然後你就不做了。

你只懂表面的知識，不懂深，掌握的東西達不到應用的高度; 例如，如果老師在示例問題中談論 3 種方法，如果他理解了其他解決方案，他將不再聽其他解決方案; 理解了知識，但沒有記住它，或者不懂得如何應用它; 缺乏對數學思想和方法的指導，如方程思想和分類討論思想。

好習慣：勤奮：

手勤：多記（課堂筆記、好題、好解、錯題本）、多做（練習）、多總結（知識總結、方法總結）。

眼部勤勉：多閱讀教科書、課外書籍、筆記和錯誤的題本。

耳朵勤奮：仔細聽。

殷勤：多問問題，及時解決問題，不留麻煩。

秦腦：多想，不僅要弄清楚什麼是、如何做知識、主題等，還要多想幾個為什麼？ 其中最重要的是動手和動腦筋。

嚴謹：數學是最嚴謹的學科。 知識應該是嚴謹的，解決問題應該是嚴謹的。 如果你不嚴謹，你要麼不知道怎麼做問題，要麼解決方案不完整，分數不完整。

可以這麼說：老師您好，祝您身體健康，萬事如意，家庭和睦，事業有成。 你長得那麼好看，你的身體真棒，你真是個好人，你一定是世界上最善良的老師，你和學生的關係也很好，我們都尊重你。

我沒有完成作業。

其實這乙個是沒有討價還價的餘地的，老爺子要是善言辭，還是能僥倖的，還真是可悲。

寫寒假作業的更快方法：

寫作作業拖延最根本的原因，就是寫作過程中沒有技巧的運用。

例如，如果你被乙個問題難住了，你習慣性地把前乙個問題答對，然後做下乙個問題，即使你在你不知道的話題上拖延了太久。 在這種情況下，這是非常不利的。

尤其是真正的考試，這樣的習慣會嚴重失分，導致成績和排名下降。 如果你遇到乙個你不知道的問題，你必須跳過它，先做你知道的事情，然後再做你不知道該怎麼做的問題。

不知道高中生有沒有這樣的感覺，老師在課堂上講的概念和練習基本都能理解，跟著老師的想法可以一步一步的弄清楚，但是一旦給你乙個問題，老師就不說自己動手了，總會覺得自己看不懂題，上手也上不來;就算成功了，也不知道對不對，也不知道心底; 考試後，我以為還可以，但結果出來後，我發現遠不一樣。 這個問題就是老師們常說的“高眼低手”現象。 對於很多聰明的學生來說，初中的知識基本都是在課堂上理解的，但是到了高中，聽和解題之間有很大的差距，就像我們在物理上說的，他們根本就不一樣的“能量水平”，但現在的高考還是通過解題的形式， 所以這就要求學生從“能理解”跳到“能解決問題”，才能達到高考的要求。

那麼，如何順利完成這個重要的“跳躍”過程呢？ 關鍵在於每天問題積累。 我不建議你練習問題之海，但必須確保你在一定的時間內進行一定量的練習。

首先，特定的時間意味著學生必須及時複習新知識。 間隔時間的長短直接決定了你的學習效果，你複習得越及時，你記住的內容越多，越準確，學習效果越好。 其次，做題要獨立思考，就算做不到，也要先自己分析，很多時候題題被拖後腿的時候。

沒有人能很熟練地運用你剛剛學到的新知識，所以不要急於實現它，科學的學習應該在做題和思考的過程中逐漸提高。 最後，如果有些問題你真的無能為力，就要及時問老師，越早解決，理解越深。 因此，成績的提高不僅僅是聽課就能解決的問題，關鍵是要多花功夫在課堂上練習。

大啟示：為什麼學生不能獨立做作業，即使在課堂上理解，考試成績也不好

你是什麼年級？

不知道怎麼做功課也不要擔心，只要努力學習，就能克服困難。

1.注意老師的講課，盡量消化課堂上的課程。 如果不明白，請及時詢問老師、同學或家長。 課堂上教授的知識理解後，課後會做作業。

2.自己做功課，不要依賴別人。 熟能生巧，多做一點，就能熟練掌握和運用所學知識，積累解決問題的經驗，學習解決問題的技巧。 如果一味依賴別人，不自己思考，就會積累越來越多的問題，到了高年級就更麻煩了。

3、及時糾正每項作業中的錯誤，找出正確答案和原來錯誤的原因，避免以後再犯類似的錯誤。

祝你學習順利！

1.先複習，再複習作業。 看看有沒有不明白的地方，了解基礎知識，然後做好功課，這樣你就不會因為暫時的困難而束手無策。

2. 對解決方案進行總結。 在完成一定數量的家庭作業後或在學習階段結束時，它應該很小。

讓老師給孩子施加壓力。

其實，要求老師給孩子施加壓力並不是乙個好辦法，反而會增加孩子對學習的恐懼。 但是，在孩子沒有反覆改變的情況下，最好讓老師對孩子施加適當的壓力，讓孩子知道認真作業的重要性。

仔細檢查你的家庭作業。

家長在檢查孩子的作業時，不要敷衍了事。 如果家長只檢查寫作是否完成，不問孩子作業的質量，那麼孩子會覺得這是家長的默許，完成作業會很草率。

家長在做家庭作業時應該有原則。

家長在對待孩子的家庭作業時一定要有原則，不要以為今天就結束了一天，明天就要從頭開始。 每次你不認真寫作業，你就要重寫它，讓你的孩子知道你一定很細緻。

嚴厲批評孩子。

雖然說孩子不應該一直被批評，但在這種特殊情況下，還是要嚴厲批評孩子。 讓孩子知道父母不是在開玩笑，作業一定要認真寫。

幫助孩子完成家庭作業。

還有一種可能，就是孩子寫作業馬虎寫不出來，比如作業，孩子寫不出來，就亂寫，湊字數。 家長在孩子做作業的時候給孩子指導，孩子心裡有“貨”，寫作業也更容易。

增強孩子的學習能力。

僅僅依靠孩子寫作業的幫助是不夠的，還要在日常學習中努力學習。 只有老師在課堂上教課，孩子們聽懂了。 孩子寫好作業並不難。