小學生應該帶手機到廣場上嗎

凡事都會有積極的一面，我會告訴你我的想法，我不知道它是否對你有用：

一：讓孩子從小就慢慢接觸這些，只要父母和學校好好引導他們，那麼他們長大後就不會突然接觸到這些，迷失在其中！ 例如，手機中的遊戲、QQ約會等;

二是手機方便了我們的聯絡，幫助小學生、學校、家長、孩子相互聯絡;

3、引導孩子真實地使用手機，如《益生軍》中描述的那樣;

四：現在很多孩子不在父母身邊，尤其是在農村，有了手機可以讓他們隨時聯絡親人，不管是高興還是委屈，父母都能知道自己還在往哪個方向發展，對規劃很有幫助;

辯論比賽還應該有乙個攻擊和辯論部分，你可以給出一些你自己的問題，你可以根據以下幾點互相問：

一：如果我的孩子處於危險之中，不能在家喝酒，並且聯絡了學校，我該怎麼辦？

二：孩子是身心發展的過程，當他們需要我們的時候，而我們身邊沒有做出一定的正確引導，這是非常危險的。

三：請同學幫忙，剩下的想想，集思廣益，呵呵。

從你的問題可以看出，你不贊成小學生帶手機進校園！ 但我想明確指出，如果你仍然這麼認為，那麼你的競爭是危險的，只有你認為小學生把手機帶到學校是自然和有益的，那麼才有希望！ 角色 - 無論我們站在什麼位置，我們都會做好工作。

我正在尋找的資訊，我怎麼能說出這樣的哲學話語？

你可以帶或不帶，只要你在 20 分鐘內玩手機。

樂隊就是樂隊。 但教師和校長無權控制和沒收手機。

如果你不帶它，你在課堂上做什麼？ →_

是的，但僅適用於低端通訊器。 僅用於聯絡目的。

這可以根據具體情況確定。

作為正面和負面，那麼有一種觀點認為小學生應該帶手機，觀點如下：

1.小學生應攜帶手機。 現在我們的小學生，很多都是整天在學校，手機作為通訊工具，方便快捷，遇到困難時可以快速聯絡家長，遇到危險時可以迅速報警，為我們提供了安全保障，所以我的觀點是：小學生應該帶上手機。

2、如果我們在放學的路上遇到緊急情況，如果我們有手機，可以隨時聯絡家長，遇到危險時報警。 現在在一所小學，有上千名學生，當家長遲到或有一天不能接機時，如果他們有手機，他們可以迅速聯絡到他們的孩子。

這樣就沒有人能找到孩子和父母了。 至於影響課堂學習，我認為只要不在課堂上玩，合理使用，帶手機的好處還是大於壞處的。 因此，我們堅持要求小學生帶上手機，這樣更安全。

3.手機遊戲影響學習，對眼睛不好，但我不會玩，手機對我們的學習也有幫助。 如果我平時有不認識的單詞、不懂的句子、不認識的單詞，我可以用手機查一下。 所以，只要你控制課堂，不玩手機，小學生就可以帶上手機。

4、剛才對方的防守朋友一直說自己沉迷於手機遊戲。

我認為這偏離了小學生是否帶手機的問題。

手機是一種通訊工具，它可以給我們的生活帶來便利，讓我們快速聯絡到我們想聯絡的人，現在車很多，人很多，小學生在上學的路上遇到的各種情況也很多，也只是手機只是為了方便聯絡， 不玩遊戲，我們也反對小學生玩遊戲，但支援小學生帶手機。

反檢視：

1.學生不要攜帶手機。 想想看，我們這個時代的主要任務是什麼？ 就是學習，如果你在課堂上隨身攜帶手機，那麼在課堂上，如果有**，簡訊，會影響學習嗎？

而且，身上有手機，會不會不自覺地一直看著手機玩遊戲？ 就算遇到困難，就像剛才對方說的，學校裡也有老師。 老師會幫我們解決問題。 所以，我們的意見是：小學生不應該帶手機。

其次，如果下學晚了或者家長撿到問題晚了，可以聯絡老師，孩子在班吉路隊等著。 我覺得小學生不應該帶手機，現在的電子產品，已經嚴重影響了視力，看看現在的小學生，戴眼鏡的人越來越多，小學生都沉迷於電子遊戲。

人越來越多。

作為乙個小學生，我知道自制力很差，如果你手裡有一部手機，手機裡有那麼多好玩的遊戲，你怎麼能控制自己呢？ 許多成年人仍然無法控制玩手機遊戲。 所以，為了我們的身心健康，我還是想：

小學生不要帶手機。

乙個溫暖的春日。 我們成功地舉辦了一場關於“小學生應該有手機”的學生辯論。 手機已經成為我們生活中的必需品，我們經常可以看到學生在校園裡使用手機; “如果你有事，就用我的電話給我打電話”曾經成為他們的口頭禪。

然而，它是如此小的手機。 引起了社會各方面的廣泛關注，小學生應該有手機嗎？

以佟曉、可源、思華、桓靜、紀元為代表的積極一面，從頭開始。 積極地解釋你的觀點。 “我們認為小學生應該有手機。

這樣一來，無論身在何處，梁碧都能與家長保持聯絡，家長們也可以在宴會上找到他們; 此外，手機可以作為手錶，培養學生的時間感; 裡面的遊戲可以打發無聊的時間，還可以出售鑰匙銀幣來發展智力; 手機是方便小學生學習高階知識的高科技產品。 。以謝永蘭為例。

以梁永蘭、龔志偉、朱哲林為代表的對立面也不甘示弱，一番闡述。 “小學生有手機，用手機玩遊戲最多！ 這是一種浪費。

此外，手機的輻射雖然很小，但對兒童的幼小身體還是有害的。 而。

總結。 如果對方的論點是小學生不應該使用手機，對方可以提出以下問題來論證他們的論點：小學生使用手機會影響他們的學習成績嗎？

小學生使用手機對眼睛健康有害嗎？ 小學生使用手機會影響他們的社交技能和人際關係嗎？ 小學生會不會使用手機過度沉迷於網路遊戲、社交網路等不良內容**？

小學生使用手機是否違反相關法律法規和家長的監管責任？ 這些問題都是從小學生使用手機的負面影響的角度來考慮的，可以用來反駁積極的論點。

廣場的觀點是什麼？

可以使用。 正面的一面可以要求反面用洞山下的問題來論證自己的觀點：現代社會，手機已經成為人們生活中不可或缺的一部分，為什麼小學生不能使用手機？

使用手機讓小學生更容易獲取資訊、學習和社交，這難道不是乙個好處嗎？ 在現實生活中，很多小學生都在使用手機，如果不允許他們使用手機，能完全防止手機對小學生的負面影響嗎？ 小學生使用手機可能存在某些風險，但這些風險是否足以剝奪他們使用手機的權利？

如果不允許小學生使用手機，那麼他們如何才能更好地適應現代社會的發展？

那麼對方能問什麼呢？

如果對方的論點是小學生不應該使用手機，對方可以提出以下問題來論證他們的論點：小學生使用手機會影響他們的學習成績嗎？ 小學生使用手機對眼睛健康有害嗎？

小學生使用手機會影響他們的社交技能和人際關係嗎？ 小學生會不會使用手機過度沉迷於網路遊戲、社交網路等不良內容**？ 小學生使用手是否違反家庭相關法律法規和家長的監督責任？

這些問題都是從小學生使用手機的負面影響的角度來考慮的，可以用來反駁積極的論點。

1.父母和親戚覺得很方便。

2.遊戲，***等可以放鬆。

3.字典和網際網絡接入都很方便。

4.重要的時刻可以通過攝影來記錄。

5.備忘錄。

你可以提醒自己學習。

6.有計時器和鬧鐘等服務。

7、有利於學生與老師溝通，有時是家庭作業問題、生活中的問題和一些不方便與老師溝通的問題，通過手機溝通，避免膽怯和尷尬; 第三，有利於同學之間的交流，如果有不愉快的事情或煩惱，可以和同學發簡訊聊聊知己，既能聊聊成長過程中的中學生心，又能加深同學之間的友誼。

這是資訊時代。

手機是資訊科技時代的象徵，學生也應該分享資訊時代帶來的便利和樂趣。 如果禁止學生戴手機，高科技豈不是與未來的高素峰同志人才隔離開來——學生，他們是未來的希望，是社會發展的動力，他們的凳子廳應該代表著社會的潮流，代表著先進，手機是象徵。

就個人而言，不應該是這樣。

如果我丟失了它，我該怎麼辦，我必須使用我的手機。

我覺得應該，主要是因為家長聯絡起來容易，遇到危險的時候，可以及時聯絡大人，打110（教堂）等。 從小就養成自我保護的習慣。 但是輻射、遊戲等，對小學生不利。 可以在適當的指導下考慮。

就像現在的手機，當老師不在，家長不在的時候，他們會說話寫字，不知道的問題的答案就會出來。