後樓的父親讀了答案20

後樓的父親讀了這個問題。

16.請結合上下文解釋該段的含義和該段的虛線部分。 （4 分）。

腳踏實地，令人欣慰：

過了一會兒，他才說：

17.以文章第一段為例，分析作者表達文章主要思想的方法。 （不超過150字） （6分）。

答案（共15分）。

15.（5 分）母親刮父親的背 我“背父親去看醫生”，我擦父親的背（以上各 1 分） 父子親情（2 分）。

16.（4分） 腳踏實地，欣慰：作為乙個離開多年的兒子，有機會對父親做一些孝順的事情，既是一種責任，也是一種補償，所以心裡感到踏實和欣慰。

2分）過了一會兒，他說：我兒子已經是城裡人了，是個文明人，是個愛打掃衛生的人，我不忍心讓他再做這種髒活了。它表現出一種簡單而強烈的父愛。

例如，在短語中，“慢慢幫助”和“輕輕地幫助......脫下“、”小心左右擦拭“等動作描寫，寫著”我“對父親的照顧非常細膩，展現了兒子對父親的細緻愛; 同時，文中對父子對話的描寫，也體現了父子之間的相互理解。 這就是文章表達“父子之情”主題的方式。

評分標準： 本段主要運用手法（詳述）（1分）——詳細舉例分析（2分）——從而有效表達“父子深情”主題（1分） 語言流暢有條理（2分） 父親背影閱讀答案。

1.當老人蹲在樹下讓女學生畫一幅肖像時，他應該看到了很多東西，為什麼作者只寫了乙個年輕的父親抱著兒子？

答：因為少爺抱著兒子的場景，讓老人想起了自己對兒子的支援和愛，以及家庭的溫情，這與現在無家可歸的老人的淒涼處境形成了鮮明的對比，從而突出了兒子的不孝。

2.畫完畫像後，女學生留下了老人的“位址和姓名”，這在文中起到了什麼作用？

二是暗示女學生通過老人的名字和位址得知了老人淒涼的人生故事，於是給這幅畫取名為“父親”。

3.作者在詳細介紹以下內容方面的作用是什麼？

1）老人和女學生談生意：（

2）老人去美術館看畫展，“總是蹲在美術館門前”：（

答：（1）老人與女學生談生意的詳細描寫，凸顯了老人心中缺乏親情的孤獨和痛苦，以及由此產生的心理扭曲狀態。

2）老人去美術館看畫展，在美術館門前“總是蹲著”，一方面反映了自己因缺乏親情而內心的孤獨和空虛，另一方面也反映了老人對女學生的理解所導致的親情轉移。

4.為什麼女學生給這幅畫取名“父親”？

答：因為她可能從老人留下的姓名和位址中知道了老人的情況，但也許她想起了她的父親。 總之，它顯示了對一些不關心老人甚至不孝順的孩子的譴責。

1.時間是支柱，輔以父親的工作。

2.為了家庭而四處奔波。

3、付出不求回報，實現自身價值。

1.本文的情節。

隨著劇情的發展，“我”的感受在不斷變化，請根據需要填寫劇情和“我”的感受。

怒氣沖沖; “父親”打電話**邀請某人回樓，但沒有人被邀請; 心裡有些痛; “父親”故意不打**邀請某人。

2、.為什麼“我”認為“父親”不是專業的後樓人？ 請結合文章進行說明。

首先，他的顏值和著裝不一樣：“他面色白皙，頭髮烏黑利落，身高1.8公尺，穿著整潔筆直的西裝”; 二是他不能做體力活：“他來回搬運貨物幾次後，背靠牆站在走廊裡喘著粗氣，像個大風箱一樣摔在一起。

你不需要使用原句，但你也可以在一般情況下使用它）。

3.文章的倒數第二。

第2、3、4段中“我”用“他”打電話**，用留在“我”家的手機聯絡“他”的情節起到了什麼作用？

乙個是飢腸轆轆地想了解之前“父親”毆打**的真相; 二是突出和深化“後樓”之父形象，給人以強烈的震撼。

4、.在文章的最後，作者寫道：“我突然想起了我的父親———當我在學校的時候，我的父親和他一樣絕望。 這句話有什麼作用？

一是指出話題，回應話題; 二是深化主題，展現“父親”形象的普遍性。