如何讓幼兒成為活動的主人

首先，我們需要培養孩子的自主性，然後培養孩子的自信心，多鼓勵孩子，肯定孩子做什麼，平等對待孩子。

環境是幼兒教育的重要資源，不僅在不知不覺中影響著兒童，而且是萌發創新思維、實施素質教育的手段之一。 新《綱要》明確提出：幼兒園要為兒童提供健康豐富的生活環境，滿足兒童各方面的需求。

因此，我們在積極改進裝置的同時，努力營造優美的教育環境，營造園林文化。 在校園環境的規劃布局上，我們追求校園環境的文化品味，努力營造優美的教育環境，配備齊全的生活設施，<>

叢恆提供優越的生活條件，為孩子們營造了愉快、輕鬆的成長氛圍。 通過創造乙個結構合理、健康、安全、童趣的教育環境，教師和學生可以獲得愉快而美好的情感體驗。 讓孩子活在自己的世界裡。

幾年來，我們幼兒園一直以“讓孩子成為環境的主人”為目標，努力為孩子們創造乙個世界。 並取得了顯著的成果。 本文主要討論以下幾個方面。

營造美好教育環境，打造健康美好物質文化，宣告：本文部分內容在網路上，標有**的資料及相關資料均為引用。 版權所有，**請註明**和作者。

要使牆面和地板具有教育價值，有效促進兒童的學習和發展，就必須打造不斷與兒童互動並讓他們說話的主題牆。 這不僅可以通過讓孩子參與進來或將主題牆部分交給孩子來實現，還可以通過將主題牆與課程聯絡起來，讓孩子真正控制環境來實現。 室內和室外活動區營造出健康美麗的滲透文化。

從幼兒園地板和主題牆創造乙個環境。 地板是乙個適合兒童玩耍的塑料迷宮。 適合兒童的戶外活動和遊戲。

牆分為兩部分：認知內容、行為規範和安全內容。 牆上有適合兒童特點的十二生肖，以下由兩部分組成：

認知內容：看圖片、認首字母、認英文數字、認圖認、認**不同的動物公園和豐富多彩的海底世界，還穿插著可以培養孩子情操的古詩; 另一部分是行為準則和安全教育的內容：配以相應的**和童謠，深受孩子們的喜愛，前面有塗鴉牆，讓孩子們發揮自己的長處。

守琴盤爺首先要培養孩子的自我意識能力，其次也要告訴孩子，在這個階段，應該做某事，不該做什麼，最後開始銷售。 培養孩子的學習能力和與世界打交道的能力，讓他們在進入小學時能更好地接受小學的生活。

1.注意**場景的建立。

如果我們在情境情境中結合與教育相關的事物，往往在問題情境的情境中形成兒童的認知衝動，激發兒童的濃厚興趣，讓兒童通過對環境的探索，了解問題情境中隱含的條件，從而關注許多事物的因果關係，並找到各種解決方案。 在這個探索和解決的過程中，孩子們要時刻投入注意力，最後他們的注意力得到了發展，這樣他們才能發揮出來。

2.調動和刺激**情緒。

**蘊含著豐富的情感，需要老師引導孩子去感受、去理解、去欣賞。 過去，我習慣於採用“示範-教與唱”的教育模式，注重灌輸技能，干預和約束孩子的手腦，禁錮孩子的思想和感情，得到的效果是普遍缺乏幼稚的審美直覺，更不用說讓孩子喜歡**的活動，通過教學的改革和創新， 我改變了教育觀念，學會了用啟發式的方法引導孩子積極參與**活動，在**活動中關注孩子的感受和體驗，為孩子提供自由表達自己的機會，充分調動孩子的情緒，讓每個孩子都能積極主動、自信、參與活動，達到孩子情緒的調動和激發。

3.材料的選擇貼近幼兒的生活。

孩子喜歡的內容一般是他們在日常生活中喜歡看到的內容，我在選擇**教材時會注意孩子的這個特點，並尊重每個孩子的想象力和創作，讓他們在**活動中自由發揮，讓他們可以根據自己的興趣和需求表達自己對**的感受。