我怎樣才能為希望小學做出貢獻？

讀書，盡量讓貧困地區的孩子讀書。 這對他們來說是最大的幫助。 我們可以通過婦聯、團委、紅十字會等部門向貧困地區的兒童捐款。

您也可以通過社會上的公益組織提供幫助。 您可以用現金寄給孩子一本書，也可以將有意義的書籍郵寄給孩子。 目前，有很多愛心人士去貧困地區教書，我想我可以幫助孩子們度過難關。

在我們當地，有愛心人士以這種形式向孩子們捐贈衣服、書籍和現金，但在尋找這些組織時，你必須找到財務透明和公開，以免讓你的愛人餵狗。

我們平時可以拿出一些不喜歡的、不適合的衣服捐贈給貧困山區的孩子，就說我平時都是這麼做的，我也是乙個比較節儉的人，平時買的衣服一般都比較合適，然後我們作為學生，我們學校總會舉辦一些捐贈衣服的活動， 這樣我們不要浪費，不要做，還有很多貧困的孩子仍然需要它。所以，每次學校有這樣的活動，我都會把我不想要的衣服整理好，然後捐出去，我們把它們放在乙個地方，他們會做最後的處理，然後郵寄給山里的孩子。

我校實現了德育的正規化、滲透化和行為化。 我們制定了《德育工作計畫》，著力將德育緊密融入日常生活，在細微中看高尚。 近年來，我們學校出現了許多樂於助人、收錢的典型案例，很多同學主動把錢、卡、東西交給學校，還給失主。

我們學校發現好人、好事後，會及時以書面形式舉報表揚，讓正義在校園裡發揚光大。 學校還要求教師將德育滲透到學科教學中。 每學年，我們為每個年級舉辦三期“良好行為和習慣養成教育”課程。

會上，學校要求同學們學會做人，學會做事，學會相處，學會學習。 德育也滲透到一年一度的冬奧會、快樂運動會、六一慶典、徵文比賽等活動中。 由於牧民工作貫穿多個渠道，人們可以看到美麗的校園和乾淨的教室。

同學們有了行為準則，有了友愛互助，學校煥然一新。

我們的校長專注於“以教學為中心”。 因為教學質量是學校發展的生命。 為此，我們始終以常規落實為重點，以提高教學質量為中心，以培養合格學生為目標，加強了師資建設和班級建設兩大“建設”; 開展了兩項活動：

即教學科研活動、教育改革活動; 實施和完善一項計畫，即國家課程計畫; 調整制度，即對教學的獎懲制度; 嚴格的三制，即考勤制、教職工和班級考核制、教職工獎懲制; 嚴格執行乙個紀律，即考試紀律; 培養兩個習慣，即自覺學習和獨立完成作業的習慣。

現在國家正在開展精準扶貧，新聞也非常關注，尤其是一些自給自足的，往往深入基層，瞄準社會底層，反映社會的真實現狀，會發布一些地區的貧困情況，可以和他們取得聯絡， 說明用心，讓他們幫忙聯絡新聞中反映的地方或個人，通過郵局和快遞直接將衣物送到真正需要的人手中，傳遞溫暖。

地方慈善機構、紅十字會均應在共青團委員會或地方民政部門設立，並在本單位協商下，按照有關要求完成捐贈。

我市居委會在小區最集中的地方設定了衣物箱，我們家每次都這樣捐贈衣物。 但需要注意的是，舊衣服要清洗乾淨，如果可能的話，最好將它們浸泡在消毒液中，並將它們暴露在陽光下。

我們身邊有留守的孩子，也有跟著父母去城裡打工的孩子。 有心的話，可以在附近幫助他們，畢竟窮孩子也是祖國的花朵。

我們社群門口有舊衣箱，志願者協會的志願者會不時來取衣服。